大班角色游戏教案旅游团

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1、大班角色游戏教案旅游团

活动目标：

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

　　1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……)

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

　　2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

2、大班游戏活动教案：角色游戏教案(附教学反思)

　　游戏目标：

　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;

　　(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;

　　(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;

　　(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：

　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。

　　(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?

　　(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：

　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

3、大班游戏活动教案：角色教案

　　活动目标：

　　1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。

　　2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重点难点：

　　重点：分配游戏角色并投入游戏

　　难点：掌握每种游戏角色的基本特点

　　材料准备：娃娃家活动区的各种材料

　　设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

　　活动流程：引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐

　　一、引发兴趣

　　引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗?

　　启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁?和谁一起玩?

　　二、 自主游戏

　　1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

　　2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。

　　三、整理场地

　　四、 分享快乐

　　a) 幼儿说一说。我今天玩了什么?玩得怎么样?是怎么玩的?

　　b) 幼儿相互介绍。

4、大班角色游戏活动教案：旅行社教案

　　活动目标：

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

　　1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……)

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

　　2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅行社的开展情况：

　　接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

5、大班角色游戏活动教案：公共汽车教案

　　活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

　　2、提出本次游戏的要求：

　　1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

　　2) 、成员应协商角色的分配。

　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿评价。

　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

6、大班角色游戏活动教案：逛服装店教案

　　游戏目标

　　1、会用礼貌用语欢送和迎接。

　　2、能按教师的引导去沟通。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备

　　场景布置服装店、衣裤、人民币。

　　游戏玩法

　　1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。

　　2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。

　　3、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。

　　4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……

　　5、店员要询问客人需要什么?要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。

　　6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。能有礼貌的和客人道别。

7、大班游戏旅游团教案反思

　　活动目标：

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

　　1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……)

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

　　2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

8、大班角色游戏医院教案

　　【游戏主题由来】

　　通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。

　　【游戏总目标】

　　一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

　　二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

　　三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

　　四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

　　五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

　　六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

　　第一次游戏

　　【游戏目标】

　　一 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

　　二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

　　【游戏准备】

　　经验准备：

　　1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

　　2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

　　物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

　　【游戏过程】

　　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

　　师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?

　　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?

　　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　　三、提出游戏要求

　　1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

　　2.要选择各种替代物，创设医院环境。

　　3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

　　1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

　　2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　3.观察医生、护士能否明确职责。

　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1. 整理游戏材料和环境。

　　2.交流游戏情况。

　　师提问：

　　1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

　　2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?

　　3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

　　第二次游戏

　　【上次游戏回顾】

　　从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

　　【游戏目标】

　　一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

　　二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

　　三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

　　【游戏准备】

　　经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

　　物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

　　环境创设：丰富医院的环境布置。

　　【游戏过程】

　　一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

　　师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对?为什么?

　　师：要怎么样才能帮助病人把病看好?

　　师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

　　二、提出游戏要求。

　　1.与同伴协商角色分配。

　　2.导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

　　三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

　　1.适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。

　　2.观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

　　四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1.整理游戏场景和材料。

　　2.交流游戏体验。

　　师提问：1.你今天扮演了什么角色?医生是怎么给你看病的?

　　2.你觉得谁表现的最好?好在哪里?

　　3.下次游戏还可以增加什么?

　　第三次游戏

　　【上次游戏回顾】

　　由于前期谈话活动的经验积累，幼儿对于自身的角色意识和角色的职责更加清晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。针对幼儿的需要，我设计了游戏的方案。

　　【活动目标】

　　1.进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。

　　2.了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。

　　3.加强医院主题与其他主题之间的联系。

　　【活动准备】

　　经验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。

　　物质准备：新增输液用品、纱布、棉签

　　【活动过程】

　　一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。

　　师提问：这是什么?你有过输液的经历吗?是什么感觉?生病时为什么要输液?

　　师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。

　　二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。

　　1.幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。

　　师提问：护士是怎么帮助你输液的?她会先做什么?再做什么?

　　师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位;最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。

　　2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。

　　3﹒及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。

　　三、提出游戏要求。

　　1.其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。病人病好后就可以到其他游戏区去玩。

　　2.协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。

　　3.医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的状况。

　　四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

　　1.适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。

　　2.观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

　　五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1.整理游戏场景和材料。

　　2.交流游戏体验。

　　师提问：

　　1.你今天扮演了什么角色?护士给你输液时，你觉得她做怎么样?

　　2.你觉得谁表现的最好?好在哪里?

　　3.游戏中你遇到问题了吗?你是怎么解决的?

　　第四次游戏

　　【上次游戏回顾】

　　经过几次游戏的积累，孩子对于医院游戏已经积累了一定的经验，游戏情节逐渐丰富起来了。角色之间的语言交往也越来越丰富。在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明孩子很好的将生活经验运用到游戏中来，也体现了幼儿游戏水平的提高，针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药怎么区分?孩子们提出了用颜色区分的方法。随后我们在美工区中运用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。

　　【活动目标】

　　1.能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。

　　2.学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。

　　【活动准备】

　　物质准备：新增各色药丸及药品说明清单。

　　【活动过程】

　　一、回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配药。现在我们一起来认识下。

　　二、提出游戏要求

　　1.协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。

　　2.遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。

　　三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

　　1.适时以病人的身份参与游戏，观察药剂师配药的情况。

　　2.观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

　　四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1.整理游戏场景和材料。

　　2.交流游戏体验。

　　师提问：

　　1.你今天扮演了什么角色?你玩的怎样?

　　2.你觉得谁表现的最好?好在哪里?

　　3.游戏中你遇到问题了吗?你是怎么解决的?

9、大班角色游戏麦当劳教案

　　活动目标：

　　1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。

　　2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。

　　3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。

　　活动过程：

　　一、谈话，回忆上次活动情。

　　1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?

　　2、你扮演了什么角色?

　　3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?

　　二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

　　1、幼儿自主游戏。

　　2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。

　　3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。

　　4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。

　　三、讲评。

　　探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。

　　四、结束。

　　提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。

10、大班角色游戏梦想成真教案反思

　　● 活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　● 活动准备：各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话

　　● 活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。"人人都有自己的梦想，你长大了想做什么?" ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现"小朋友们好!我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?""现在我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!!"

　　2、 活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、 活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

　　活动反思：

　　这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

11、大班角色游戏：梦想成真教案

　　● 活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　● 活动准备：

　　各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话

　　● 活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么?” ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?”“现在我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!!”

　　2、 活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一

　　活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

12、大班角色游戏公共汽车教案反思

　　活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

　　活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

　　2、提出本次游戏的要求：

　　1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

　　2) 、成员应协商角色的分配。

　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿评价。

　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

　　活动反思：

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

13、大班主题活动角色游戏教案反思

　　1.可能出现的主题：

　　娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。

　　2.目标：

　　(1)对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。

　　(2)对各个游戏区有一定的认识。

　　3.能够自己收拾整理游戏材料。

　　准备：

　　(1)布置游戏环境。

　　(2)游戏材料：各种玩具，橡皮泥。

　　4.指导方案：

　　娃娃家：

　　(1)帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。

　　(2)鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。

　　公共汽车：

　　提醒做司机的幼儿排好座位。

　　司机与乘客之间要礼貌对话。

　　菜场：

　　(1)区分不同类的水果和蔬菜。

　　(2)尝试用简单的对话进行买卖。

　　点心店:

　　(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。

　　(2)能做出各种点心。

　　活动反思：

　　大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境。

　　角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏，角色游戏仿佛是一个浓缩的社会群体，孩子们在这里成了一个个小大人，模仿着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。

　　大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏，孩子们总是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我的游戏我做主”的架势。

14、大班角色游戏烧烤食物教案反思

　　游戏目标：

　　1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

　　2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

　　3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

　　5,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：

　　1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。

　　2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。

　　3,幼儿自制的物品材料。

　　游戏指导：

　　第一次指导：

　　1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?

　　2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?

　　3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.

　　4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.

　　5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

　　活动反思：

　　本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

　　第二次指导：

　　1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.

　　2,提出游戏要求:

　　(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.

　　(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.

　　3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.

　　4,请幼儿自行评议游戏情况.

　　活动反思：

　　在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

　　游戏小结：

　　在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

15、大班角色游戏小小汤圆铺教案反思

　　一、设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。

　　二、活动目标

　　1、情感目标

　　(1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;

　　(2)愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识;

　　2、知识目标

　　(1)在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算;

　　(2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话;

　　3、能力目标

　　(1)让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造;

　　(2)能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。

　　(3)在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

　　(4)初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。

　　(5)能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。

　　三、活动重难点幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。

　　四、游戏准备1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。

　　2.物质准备：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。

　　3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

　　五、游戏过程1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币;幼儿和教师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?(引导孩子们回忆) 师：你们去过的汤圆铺是什么样子的?

　　2.交流经验师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的?

　　3.提出规则(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。

　　(2)顾客要明确自己的身份。

　　(3)游戏结束后要把玩具送回家。

　　4.幼儿自由选择游戏 教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)5.小结：

　　(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"汤圆铺"里游戏开展的情况;(2) 组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料;(3)组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录;

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

16、大班第一学期角色游戏计划教案

　　幼儿情况分析：

　　本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。

　　预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》

　　角色游戏《理发店》

　　主题活动的由来：

　　之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。

　　游戏预期目标：

　　1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。

　　2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

　　3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

　　4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。

　　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　6.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　第一次游戏(第二周)9月 10 日 星期一 下午活动目标：

　　1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

　　2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：

　　1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。

　　活动指导：

　　一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

　　2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

　　二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。

　　2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。

　　三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。

　　1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　　2.重点观察理发师的工作情况。

　　3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师："今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?

　　观察与调整：

　　在本次活动中幼儿的兴趣点较高， 他们对理发店的工作已有了一定的经验， 在理发的程 序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点， 活动起来更得心应手， 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。

　　第二次游戏(第四周)9 月17日 星期一 下午活动目标：

　　1.了解理发的程序，如：洗发--剪发--吹头发2.会进行礼貌的对话活动准备：

　　1.物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2.知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演"理发"活动指导：

　　一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序1.师："理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。

　　2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

　　二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好2.游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料2.重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等3.观察游戏中幼儿解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况师："今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?"观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有 4 个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的， 他们已经知道要先问剪什 么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今 后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。

17、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案

　　一、游戏目标：

　　1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

　　2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

　　3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

　　二、游戏准备：

　　娃娃家、理发店、医院的玩具

　　三、活动过程:

　　1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

　　师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?

　　你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务?

　　你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?

　　2、幼儿自由交流。

　　在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?

　　3、提出要求：

　　(1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

　　(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?

　　4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

　　5、评价：

　　1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?

　　2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

18、大班角色游戏活动小吃店（卖食品）教案反思

　　活动目标：

　　1、增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了……”。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。

　　活动过程：

　　1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。

　　2、请幼儿说说逛超市的情景：

　　都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的?是怎样付款的?

　　3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。

　　4、请幼儿练习说“我们买了……。”

　　5、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。

　　总结分享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。

19、大班游戏10个大班识字游戏推荐教案

　　1、游戏名称：海底探宝

　　目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡、椅子、小奖品

　　玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　2、游戏名称：摆图形

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

　　3、游戏名称：看字卡作动作

　　目的：复习所学过的字卡。

　　准备：字卡

　　玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上记上一个符号，最后看看谁做的全对。

　　4、游戏名称：抢椅子

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

　　5、游戏名称：飞行试验

　　目的：复习所学过的字卡

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班)

　　游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

　　游戏准备：字卡、椅子、小奖品

　　游戏玩法：

　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　8、游戏名称：点兵点将

　　游戏目的：复习已经学过的字词。

　　游戏准备：字卡、小筐。

　　游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　9、找朋友幼儿手执一张字卡，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是"**"即词语

　　10、"登山"游戏：

　　教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

20、大班语言游戏活动教案：听说游戏教案

　　活动目标：

　　1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

　　3.学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　活动准备：

　　两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》

　　活动过程：

　　1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?

　　教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

　　(谜底：锁)

　　2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

　　(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

　　指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!

　　幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!

　　指导语：谁愿意上来帮我把锁打开?

　　幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

　　指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

　　幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。

　　(2)总结经验，引出游戏。

　　指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

　　3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

　　(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

　　边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

　　(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)

　　(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

　　(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。

　　4.教师引导幼儿游戏。

　　指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

　　游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。

　　四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。

　　(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束，总结。

　　指导语：小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩!

21、大班音乐游戏活动教案：传帽游戏舞教案

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐帽子若干

　　2、大鼓

　　活动过程：

　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1、向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?

　　有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏

　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　　(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　　(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。