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幼儿园大班学习活动:动物职业介绍所

幼儿园大班学习活动:动物职业介绍所

更新时间:2014-06-28 11:16:43

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      设计思路
    “动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前,幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领,并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作"活动中,幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作,并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作,于是就生成了这个活动。
      《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖,巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动,我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系,尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。为达到这样的目标,我通过PPT演示,分段讲述故事,鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系,根据特点大胆猜测职业。此外,我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节,让幼儿知道每个动物都有自己的特征,要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作,发挥它们的长处。
      活动目标
      1.尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。
      2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
      活动准备
      对动物特征有初步了解,故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
      活动过程
      一、导入活动
      1.出示故事课件。
      2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?
      二、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系
      1.讲述第一段故事,提问:
      (1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?
      (2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?
      2.讲述第二段故事。
      讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测:
      大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?
      教师继续讲述第二段故事的后半部分。
      3.讲述第三段故事。
      讲述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜测:
      如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?
      教师继续讲述第三段故事的后半部分。
      4.小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。
      5.过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作,你们愿意吗?
      三、分组讨论,为动物介绍合适的工作
      1.提出要求:
      (1)相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。
      (2)幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
      2.幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
      3.集体交流:你们给动物介绍了什么工作?为什么?
      四、职业招聘会
      1.(出示PPT)大猩猩所长说:你们给动物朋友介绍了这么多工作,可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会,看看这些工作到底谁来做最合适。
      2.小结:
      *长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清楚火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。
      *大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。
      *猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。
      *狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。
      我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。
      延伸活动
      现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!
      反思
      “动物职业介绍所”这个活动是在故事<小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。
      在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为“如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。
      在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节,我准备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关经验。
      活动中也有一些遗憾的地方,如在动物的选择上我还可以作适当调整,如猫适合的工作有一定的局限性,幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPT的前面进行,重新设置一个情境,和袋鼠对换,让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物,效果可能会更好。又如,“职业招聘会”中的四张图片:消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景,以增强情境性,让幼儿有身临其境的感觉。另外,活动结束后,还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解,尝试自制小图书,并投放到班级阅读区,让幼儿欣赏同伴不同的作品,编编、讲讲自己的故事。
编辑:cicy


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