2015-01-08
太仓市实验幼教中心娄东中心
幼儿园 王雅平
绘本能通过形象的画面、连贯的
知识和简单的词汇，给予
孩子的
教育和引领的作用。绘本运用于
教学，近年来越来越受到欢迎与重视。通过集体教学
活动，孩子们从简单的
故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识。自从加入绘本课题后，对数学绘本尤为关注，也执教了多次相关的活动。上次听课活动中，就有一位南京特接
教师，执教了一个数学绘本的活动，印象尤为深刻。
《一寸虫》这个活动来自于绘本，绘本中用 “一寸虫”来作为测量的工具和单位，把孩子难以理解的测量的概念有趣的在孩子脑中建立起来。对这节课的印象极为深刻，因为此前我也上过关于测量的课程，同样也是来源于绘本。但是看过周联
老师的课，关于测量的困惑忽然就有些顿悟了。通过将我的活动和周联老师的活动进行比较，发现自己的问题，
学习省特级老师的经验。
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一、活动来源。
据周老师介绍，她的这个
大班的教育活动，来自于对于“幼小衔接”的思考。
小学之后孩子会接触到尺子，这个工具孩子见过，但在幼儿园是没有使用过的，怎样让孩子
www.smtxjs.com在学习工具上也能“幼小衔接”。在偶然的机缘下，接触到了《一寸虫》这一绘本，于是一节由“一寸虫”历险为主要线索的
科学活动产生了。周老师的活动是基于孩子的需要，为幼小衔接做准备的。在大班时间段开展活动，开展的时间也比较适宜。
而我是先看到了《蜂蜜蛋糕树》这本有趣的数学绘本，发现它里面图文并茂的小故事，能够让孩子在潜移默化中了解测量的概念。在《纲要》中也提到，大班幼儿要学会自然测量。结合大班幼儿的年龄特点，提炼绘本中的教学资源，从而设计了此活动。
二、活动设计
活动都能借助于绘本中的情景故事，《一寸虫》以帮助“一寸虫”测量为主线，《蜂蜜蛋糕树》以帮助小动物找到蜂蜜为主线，都能使孩子们在有情有趣的活动中愉快地活动着。
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在《一寸虫》的活动中，幼儿有两次操作，第一次是小组合作，尝试用首尾相联的方法，测量同一段长度。通过第一次操作，了解测量的规则：从起点开始量，测量工具要首尾相联，不能有空隙。第二次操作，用直线测量的方法，直接量。这时，老师提供的测量工具，不是一条一寸虫，而是首尾相联好的几条一寸虫。幼儿测量时，只要数一数测量的长度是几条一寸虫就可以了。
《蜂蜜蛋糕树》的活动，通过集体活动，让幼儿了解测量的方法。幼儿操作时，提供了不同长度的测量工具（小棒），虽然为了方便幼儿测量，但脱离了绘本。幼儿用小棒首尾相联测量时，也容易产生误差。从周老师的活动中，得到启发，不妨将测量工具也改成绘本中不同动物的脚步，由老师画好的连续的脚步，幼儿也只要数一数有几步就可以了。