2016-01-14
在我们班每天都坚持着“小小值日生”
制度，让前一天表现好的
小朋友来做当天的小值日生，值得“诱惑”的是做值日生的小朋友可以得到
老师发放的值日牌。被老师请到的小朋友通常都是平时得到很多表扬的。
实行了很长一段时间，开始很奏效，但是时间长了
孩子们对待这样的
教育策略也就乏味了，因为好孩子经常被请到做值日生，他们已经形成了良好的行为
习惯，光环总是围绕着他们。而不太好的孩子就像泄了气的皮球一样，不会用主观意识来表述“其实我也可以做值日生”这样一个想法，为班级做事的积极态度即将消失殚尽。
“凡是孩子自己能做的事，就让他自己去做”。现在的孩子都是家里的宝贝，很多
家长让自己的孩子变成了以自我为中心的习惯，（对待事物三分钟热度、坚持时间、抱无所谓态度）所以作为我们，不应该再强化这样的事态，对于这样的现象应及时改善策略，让每个小朋友都意识“小小值日生”是能够争取的，培养主人翁意识。
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值日生工作，能够调动孩子的积极性，培养好的行为习惯，增强责任感，提高社交能力。除此之外还能培养不怕苦、不怕累，为大家服务，为班级服务，从中得到
快乐、自豪。让受“冷落”的孩子，慢慢从“失望的角落“走出来。
教师从正面去引导、培养孩子如何做好值日工作，遇突发事件该如何处理。如果遇到阻碍，可以进行班级小朋友商讨，运用大家
总结出来的方法做处理。