2016-03-03
⒈能否积极的投入到情景表演中，大胆的联系日常
生活经验丰富情景表演内容。⒉与
小朋友们相互合作表演，能运用
语言表情神态等 表现
故事内容，喜爱情景表演。
现
象
描
述
当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给吸引住了。 “音响师”诚正在有模有样的安排小朋友表演。她按照节目表来请其他小朋友表演，如：感恩的心、七彩光和果
娃娃等等。君杰和其他小朋友一起在有条有理进行着表演
活动，他们表演
唱歌的唱歌，表演伴舞的伴舞，非常热闹。这时，新来了一位小朋友，想要加入他们表演的队伍。这是君杰说：“等我们这一个表演完了你加入我们把！”说完还朝着
老师笑了一笑。果然等到第二首
音乐响起的时候，君杰就邀请他一起加入了。“我们跳这个舞要很快的，要很开心的，它的音乐是很开心的。而且你要把手这样做”君杰一边说着一边帮助新加入的小朋友学动作，加入他们的表演。
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思
考
与
分
析
对于本次表演区的开展，我认为还是比较激烈成功的，
孩子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的舞蹈伴奏，真的很出色！尤其是当小朋友新加入舞蹈时，君杰能告诉小朋友等到下一个舞蹈在加入，我想她心里肯定是在想等到下一个舞蹈开始时在加入会比较方便，而且这个舞蹈已经快结束了。当小朋友加入时，能很有耐心的引导新加入的小朋友，告诉他动作的做法。在这个小小的事件中我们可以看出，君杰的与
同伴交往能力正在逐渐提高，这对促进
幼儿的社会性交往和亲社会行为的
发展有着很大的帮助。