2016-10-13
观察对象：蔡有轩
观察时间：2016年9月22日
观察地点：大一班“魔法
学校”
区域
观察撰写者：刘梦圆
快乐的区域时间到，蔡有轩拿着自己的区域牌在教室晃荡了许久，最后你把凳子搬向“魔法学校”，默默的掏出书袋中的一包七巧板独自
游戏。你一会拼汽车一会儿拼飞机，突然你停下来左手拿着直角梯形，右手拿着等腰直角三角形。你嘴里年念叨着图形的名称，手中不是把玩，你把两块图像组合成立许多图形，你自己一旁惊讶道：“哎这是长方形、这样拼还是梯形、还能变成菱形……”接着你叫来
好朋友和你一起玩，你发起用多副组合的方式游戏，你们有商有量，拼出一艘大大的火箭，你把我叫过去瞧瞧，还向我展示了火箭的“变型功能”。
老师也觉得很棒!这么有趣的游戏我都想加入了！
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在这里我看到发生什么样的
学习？
今天老师在区域
活动中，我看见轩儿独自一人的摆弄着七巧板，嘴里嘀咕着七巧板的形状，我发现轩儿对形状的认知有了更深的了解，你可以用直角梯形和直角等边三角形变化出各种图形。当你和小伙伴们一起合作逐渐拼构出一艘火箭，并且还会发生精彩的变型时，我发现轩儿不仅想象力丰富，同时与人合作协商的能力也逐渐增强了，周围好奇的
小朋友都过来围观你们拼七巧板，你也会主动大方的进行介绍。
下一步学习的机会和可能性
蔡有轩在益智游戏活动中展现出了很强的积极性和丰富的想象力。能主动引领着其他小朋友一起展开想象，共同动手动脑，相互合作用七巧板拼构出大型图案。希望蔡有轩继续保持这种积极参与的态度和天马行空的想象，带领更多的小朋友探索七巧板的智慧与奥秘，老师
相信你一定可以！