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阅读图画书活动:毛毛虫找妈妈

阅读图画书活动:毛毛虫找妈妈

更新时间:2014-07-20 12:02:42

《阅读图画书活动:毛毛虫找妈妈》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

活动目标:1.自主阅读图画书并观赏视频,初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.尝试用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的过程,感受游戏阅读的快乐。

活动准备:

1.幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》

2.毛毛虫变蝴蝶PPT(虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶)

3.毛毛虫变蝴蝶的视频动画和背景音乐

4.问号夹子

活动过程:

一、由图书中的毛毛虫画面引入:

1.提问:这是谁呀》?

2.提问:毛毛虫的妈妈是谁呢?

3.讨论:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?

二、让幼儿自主阅读图书,寻找答案。

1.请幼儿打开“问号夹子”仔细阅读图书,寻找答案。

2.鼓励幼儿在集体面前表述自己在书中的发现。

3.那毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢?

4.出示四张图片,请幼儿来猜测并排列。引导幼儿使用准确的语言描述这四个阶段:虫卵、幼虫、蛹和蝴蝶。

三、观察欣赏视频,了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

1.欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频。

2.让幼儿说说你看到毛毛虫是怎么变蝴蝶的?

3..出示PPT图片,请幼儿按顺序排列,并使用准确的语言描述。

四、引导幼儿用肢体动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的四个阶段。

1.教师扮演蝴蝶妈妈,产卵(幼儿扮演卵),在教师的语言提示引导下,让幼儿大胆想象,用自己的肢体动作来表现卵变成毛毛虫、蛹、蝴蝶的过程。

2.教师小结,请几个动作做得好的幼儿示范,带领幼儿学一学,然后跟着音乐,再次用身体动作来完整表演。

3.带领幼儿到户外的花丛中飞舞。

(注:红色部分都是我修改调整的。)

毛毛虫变蝴蝶的视频地址://www.56.com/u60/v_NTg5MDE1Mjk.html



活动反思:

在教学活动前,首先重新调整了活动目标,使目标更全面(有认知、有能力、有情感),更具体,更具有操作性。其次,根据中班幼儿的年龄特点,简化了导入环节,直接以绘本中的画面导入:这是谁呀?毛毛虫的妈妈是谁?但在教学活动中,发现幼儿都知道毛毛虫的妈妈是蝴蝶,这样就显得问题太简单了,所以我马上又抛出一个问题:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?让幼儿形成认知冲突,从而激发他们自主阅读的欲望,顺利进入下个环节。在自主阅读时,我发现图画书里的信息不太完全,所以虽然幼儿看了书,还只是一知半解,所以在观察PPT图片、根据变化的先后顺序排图时,只有个别能力较强的幼儿结合自己的经验,能够说出一二,但从大多数孩子的眼神中可以看出,他们还是不太了解,有些茫然,所以我决定先留着这个问题,进入下个环节。

在欣赏视频环节,因为视频里的解说是用英语,所以老师要同步翻译,把关键的信息告诉幼儿。生动、直观、形象的视频动画片立刻吸引了幼儿的目光,他们看得津津有味,一起见证了那充满神奇的时刻——毛毛虫变成了蝴蝶!看完了动画片,我又让幼儿回过头来看PPT图片,这次不仅让幼儿较快理解和学会了使用准确的语言描述虫卵、幼虫、蛹和蝴蝶这四个阶段,还按照其变化的先后顺序准确地对图片进行了排列,从而解决了刚才的困惑和问题。

为了让幼儿体验游戏阅读的快乐,最后我和幼儿分别扮演角色,在我的语言提示、引导下,让幼儿大胆想象,用自己的肢体动作来表现卵变成毛毛虫、蛹、蝴蝶的过程。每一个幼儿都能全身心地投入,用自己的动作诠释了生命的奇迹!而此刻,我的内心也在真切地期盼,希望每个幼儿就像这一条条可爱的小毛毛虫,每天不断汲取生活中的知识和养分,不断超越自我,破茧而出,最后都能变成一只只美丽的蝴蝶,遨游蓝天!
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