小班早期阅读《小熊的帽子》教学反思

美国当代的人本主义心理学家罗杰斯认为，要使学习具有意义，就要让整个人(包括情感、认知学等)投入学习活动，而不能让学习活动成为只是颈部以上发生的学习。有位伟人也曾经说过：你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。对于我们幼儿园的孩子来说，陶玩活动就是激发孩子们的兴趣，让他们投入进去，自发的创造，才能有意想不到的成功创作，如果硬拉牛头吃草，反而局限了孩子的想象力，作品也是没有灵气可言。 但是在真正的陶玩教学活动中，作为创新教育的手段在实施时，碰到了许多想到与意料之外的问题，孩子们在毫无准备的情境下，依靠原有的

如期在周二的上午进行了本次宣传画教学活动的开课，我在进行此教学活动时，比较充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点，对于教学中幼儿出现的反应，我能够及时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比较流畅和顺利的。但是也存在着不足和缺点。在导入环节中，我给幼儿出示的图片，不够美观和好看，幼儿对餐桌礼仪方面的生活经验比较少，话题的拓展不够，只停留在不掉饭粒、不讲话等方面，其他的多方面礼仪就不了解了。所以，在我为本次教学提供的图片上，没有把握好。其次，在幼儿的操作环节中，我为幼儿准备的作画内容比较简单，幼儿比较容易达到要

经过上次的积木区活动，认识到了一些自己在操作时的不足，要多让孩子有一些想象的空间，发挥孩子的创造力。我改变了一下策略。尽量让孩子多自己玩，自己做，以后再来学习分工合作。 在活动时，我先有一个交代，当老师弹了收积木的音乐就要帮忙先捡起掉在地上的积木再让小组长搬积木去积木区。然后每组按幼儿更喜欢哪种积木就领取哪种积木。在操作时，幼儿认真的玩着自己喜欢的积木，时不时走到孩子旁边看，这是我做的房子，看，这是我搭的鱼。看，这是我做的火车。看，这是我做的皇冠，看，这是我做的镯子。等等，我看到他们玩玩具时高兴的模样，表

背景：从开学第一天起，为了调动幼儿的兴趣，让孩子们喜欢幼儿园，我们经常一些生活环节适当的给孩子们一些鼓励，例如：给上幼儿园不哭的小朋友贴小红花;能跟着老师一起做操的小朋友贴小红花;能自己或在老师的帮助下吃完一份饭菜的孩子也有的贴，又或者在午睡时，能睡着的孩子都可以得到小红花的奖励，使幼儿在较短的时间内逐步养成常规。 案例： 记得刚开学的时候，大部分宝宝对贴小红花没兴趣，有的宝宝还特别排斥贴小红花，慢慢地宝宝们情绪稳定之后，小红花开始起到了一点作用，每次回家钱我们会组织宝宝坐在一起总结宝宝今天的表现，表现好

《小兔子找太阳》的活动目标是让幼儿在倾听故事内容和表达中感受太阳的主要特征，学习使用红红的、圆圆的等词汇。活动开始，以猜谜语的形式激发幼儿的活动兴趣。根据幼儿喜欢小动物（兔子）和对其基本特征的了解，进行简单的猜谜语活动，引导其知道这次活动的内容与小兔子有关，调动幼儿相机与指导与小兔子有关的事情的兴趣，是幼儿产生了好奇心，并想去学习的心理。 接下来，出示小兔子头饰，以小兔子到幼儿园给小朋友们讲故事的形式，吸引幼儿的注意力。在这一环节中，通过提问：你知道太阳是什么样子的吗？一方面在鼓励了幼儿大胆地描述自己对太

吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神气了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克服，尽量避免碰撞事件发生。 本来活动的过程里有小朋友自己取材料来操作的环节，但是我考虑到孩子的实际水平和能力，如果让他们自己操作，有些孩子可能会将泡泡液吸到嘴巴里，，所以为了预防意外的发生，又让幼儿体验自

今天的活动是《妙妙鼻做香水》，活动前，我先请孩子们自己收集了材料，在收集材料的过程中，孩子们就充满了好奇，不知道这些材料有什么用。当老师告知这些材料我们将用来制作香水的时候，孩子们的热情高涨，全都迫不及待地等着活动快点开展。 可能由于孩子们都特别期待吧，因此，今天老师提出的要求，孩子们都做到了，整个探索、操作环节，孩子们都进行得有条不紊，没有大声说话的声音，而且材料也是根据老师的要求一样一样的放。在操作过程中，孩子们提出：树叶没有水出来。水这么少怎么办？等问题，老师与孩子们一一进行了解答，树叶不可能没有水

幼儿园给我们提供了很多的外出学习的机会，我们要善于把握这种学习的机会，并认真的参加。学完之后不能就抛到九霄云外，要进行反思和实践。把这些优秀的教育思想和理念运用到实际工作中去。 上一次我看了一节科技幼儿园的活动垒高，在没有看活动之前我认为这节活动就是把东西一个一个的往上摆，怎么上哪？活动会不会乱哪？垒高有什么科学知识哪？带着这些疑问我认真的看了这节活动。课后我觉得这个老师通过这个有趣简单的实验可以引发幼儿这么多的科学问题，值得我学习，深思和借鉴。 在小班我的小脚科学活动中，我预设的内容是让幼儿脱掉鞋子，看

新学期开始啦，我接手了小(2)班。接触下来，发现班内有个性的孩子比较多，一不留神，就会有状况出现。一天，午睡起来，孩子们陆续走出午睡室，先走出去的小朋友做着自己喜欢的事，有的拿着图书宝宝在看，有的坐在椅子上说笑着，有的拿着杯子喝水，只听到哇的一声，菡菡小朋友哭了起来。我忙跑出去，原来地板上有水，她不小心摔了一跤。旁边的文文看到此景后立刻拿着杯子就往里走。我问：地上的水哪来的？是文文倒出来的。孩子们说。我问文文：为什么把水倒在地板上？他头一扬说：我放了很多的水，喝不完了，所以倒在地板上了。原来是这样，文文到