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小班教案公鸡头母鸡头反思

小班教案公鸡头母鸡头反思

更新时间:2022-11-07 19:52:01

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1、小班教案公鸡头母鸡头反思

活动目标:

  1、正确发“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。

  2、能听懂、理解简单的游戏规则。

  3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备:

  1、课件ppt

  2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程:

  一、出示ppt,设置游戏情境。

  1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

  2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

  二、教师出示黄豆,表演游戏。

  1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

  教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

  2、教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

  三、教师引导幼儿游戏

  教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

  四、幼儿自主游戏

  1、幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  2、教师出示玩具,用玩具怎么来玩这个游戏呢?

  教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

  儿歌《公鸡头 母鸡头》:公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?

活动反思:

  选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂,就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),孩子应该会说,但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩,发现她们一起玩的时候会绕进去,总说错,于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字,小班孩子“G” 的发音发不准,因此公鸡这个词语让孩子多说,多练,然后再到和公鸡头母鸡头打招呼,孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子,到了游戏环节,孩子特别感兴趣,先老师说,孩子猜,到孩子帮老师说,再到两个孩子上来说猜,并讲清规则,听说游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

2、小班听说游戏活动教案:《公鸡头、母鸡头》教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、正确发“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。

  2、能听懂、理解简单的游戏规则。

  3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、课件ppt

  2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

  活动过程:

  一、出示ppt,设置游戏情境。

  1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

  2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

  二、教师出示黄豆,表演游戏。

  1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

  教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

  2、教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

  三、教师引导幼儿游戏

  教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

  四、幼儿自主游戏

  1、幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  2、教师出示玩具,用玩具怎么来玩这个游戏呢?

  教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

  儿歌《公鸡头 母鸡头》:公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?

  活动反思:

  选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂,就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),孩子应该会说,但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩,发现她们一起玩的时候会绕进去,总说错,于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字,小班孩子“G” 的发音发不准,因此公鸡这个词语让孩子多说,多练,然后再到和公鸡头母鸡头打招呼,孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子,到了游戏环节,孩子特别感兴趣,先老师说,孩子猜,到孩子帮老师说,再到两个孩子上来说猜,并讲清规则,听说游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

3、小班游戏公鸡头母鸡头教案反思

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。

  2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。

  3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头

  2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。

  活动过程:

  一、复习音乐《 》

  指导语:林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》,你们一起唱给我听听好不好?

  二、游戏导入

  1、猜碗里的花

  指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

  2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

  师:我的口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

  三、初步学唱歌曲《公鸡头》

  1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。

  指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

  公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)

  你们刚才听到了什么?

  2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听

  指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?

  3、教师再次歌唱

  指导语:我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

  4、师幼一起唱

  指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。

  四、边唱歌边游戏,会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

  1、教师请一名幼儿示范玩游戏

  指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,

  老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)

  (交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)

  我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!

  2、请两名幼儿示范玩游戏

  指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)

  3、两两结伴玩游戏。

  指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。

  请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

  4.散点玩游戏

  指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

  等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。

4、小班语言活动公鸡头,母鸡头教案反思

  活动目标:

  1、在游戏中学习童谣,喜欢朗诵童谣。

  2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。

  3、帮助幼儿学习与同伴合作,共同参与猜测判断事物的游戏活动。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  手指玩偶公鸡和母鸡,红豆、蚕豆若干。

  活动过程:

  1、设置游戏情景。

  T:(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小朋友好!我是小公鸡!

  S:小公鸡好!(引导幼儿说出)

  T:小朋友好!,我是小母鸡!

  S:小母鸡好!

  T:(出示红豆)这是什么?(红豆)老师想和你们玩一个猜一猜的游戏,请你猜猜看,红豆藏在我的哪只手里。

  教师将双手背在背后,念童谣,最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头,使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。

  2、学习朗诵。

  T:刚才老师在做游戏时,我是怎么说的?(请幼儿说说)小朋友说的真好,那到底是不是这样的呢?我们再来听一边。

  T:请你跟着老师来一起说一说,做一做!

  3、学习游戏。

  (1)、T:小朋友真聪明!很快就学会了儿歌,现在,我要请小朋友来和我做游戏了。(教师与个别幼儿游戏,使幼儿明确游戏规则)

  (2)、教师表演游戏,请一幼儿猜,猜对了,大家为他鼓掌,并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜,使每个幼儿都清楚游戏的具体玩法。

  4、幼儿自主游戏。

  (1)、组织幼儿两两结对,给每对幼儿发一颗红豆,让幼儿与同伴进行游戏。

  (2)、请两对幼儿到前面表演,培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。

  5、出示蚕豆。

  T:看,这是什么?下面,我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏,猜对了,就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了,就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌,做游戏,然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏,进一步提高幼儿参与游戏的积极性。

  6、结束:

  T:这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!

  附童谣:

  公鸡头,母鸡头,

  红豆红豆在哪头,

  在这头,在那头,

  到底在哪头?

  活动反思:

  语言游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

5、小班听说游戏《公鸡头、母鸡头》教案反思

  活动目标:

  1、正确发“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。

  2、能听懂、理解简单的游戏规则。

  3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、课件ppt

  2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

  活动过程:

  一、出示ppt,设置游戏情境。

  1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

  2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

  二、教师出示黄豆,表演游戏。

  1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

  教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

  2、教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

  三、教师引导幼儿游戏

  教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

  四、幼儿自主游戏

  1、幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  2、教师出示玩具,用玩具怎么来玩这个游戏呢?

  教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

  儿歌《公鸡头 母鸡头》:公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?

  活动反思:

  选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂,就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),孩子应该会说,但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩,发现她们一起玩的时候会绕进去,总说错,于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字,小班孩子“G” 的发音发不准,因此公鸡这个词语让孩子多说,多练,然后再到和公鸡头母鸡头打招呼,孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子,到了游戏环节,孩子特别感兴趣,先老师说,孩子猜,到孩子帮老师说,再到两个孩子上来说猜,并讲清规则,听说游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

6、小班游戏儿歌公鸡头,母鸡头教案

  活动目标:

  1、练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等字音;并认读汉字"公鸡头、母鸡头"。

  2、能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。

  3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。

  活动准备:

  1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

  2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

  3、汉字卡:太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。

  活动过程:

  一、复习活动

  1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

  要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

  2、游戏《找宝宝》,复习认读所学过的汉字:太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

  二、出示手指玩偶(反面有母鸡头和公鸡头的汉字)。

  1、问:"咦!它是谁呀?"教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好,例如教师:"我是公鸡头,小朋友们好!"幼儿回答:"公鸡头好!"接着,公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好,教师及时纠正幼儿不正确的发音。(一起认读汉字公鸡头、母鸡头)告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

  2、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2-3遍。

  教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆的发音,先集体练,再个别练。

  三、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

  1、必须边念儿歌边做动作,儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

  2、猜的小朋友,必须用手指对方的手说:"黄豆、黄豆在这头(在那头)。"3、猜对了,就将黄豆交给对方,交换角色,重新游戏。若猜错了,游戏继续进行。

  四、教师分别与幼儿表演"公鸡头、母鸡头"的游戏活动,纠正不正确的发音,帮助幼儿掌握游戏的玩法。

  五、幼儿与家长两两结伴游戏。

  每人发一颗黄豆(红豆或者纽扣),拿到物品的先作为表演者与同伴一起玩"公鸡头、母鸡头"的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后,请出两对幼儿分别上台来表演,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  六、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容,不断提高游戏的难度。

  教师:"我们除了猜黄豆在哪头,还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说,再带领幼儿念一念新儿歌。例如:公鸡头、母鸡头,玩具玩具在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?

  (结束活动)请家长将幼儿创编的儿歌记录下来明天交给老师。

  公鸡头、母鸡头公鸡头,母鸡头,黄豆黄豆在哪头?

  在这头,在那头,请你猜猜在哪头? -

7、小班语言游戏《公鸡头母鸡头》

  幼儿园小班语言游戏《公鸡头 母鸡头》

  (一) 活动目标

  1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。

  2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。

  3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。

  (二)活动准备

  1、手指玩偶公鸡和母鸡。

  2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。

  (三)活动过程

  1、出示手偶玩具,设置游戏情境。

  *教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

  *教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

  2、教师出示黄豆,表演游戏。

  *教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

  教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

  *教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

  3、教师引导幼儿游戏

  教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

  4、幼儿自主游戏

  *幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  *教师出示红豆、积木,用红豆怎么来玩这个游戏呢?

  教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

  *幼儿与客人老师玩游戏。

8、小班听说游戏:公鸡头,母鸡头

  幼儿园小班听说游戏:公鸡头,母鸡头

  活动目标

  1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。

  2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。

  3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。

  活动准备

  1、手指玩偶公鸡和母鸡。

  2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。

  活动过程

  1、出示手偶玩具,设置游戏情境。

  *教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

  *教师以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。

  2、教师出示黄豆,表演游戏。

  *教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

  教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

  *教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。

  3、教师引导幼儿游戏

  教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则:猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。

  4、幼儿自主游戏

  *幼儿与同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  *教师出示红豆、积木,用红豆怎么来玩这个游戏呢?

  教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

  *幼儿与客人老师玩游戏。

9、小班语言游戏:公鸡头、母鸡头、

  幼儿园小班语言游戏:公鸡头、母鸡头、

  活动目标:

  1、练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等词语。

  2、能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。

  3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。

  活动准备:

  手指玩偶公鸡和母鸡或纸制的手指玩偶公鸡头和母鸡头。

  黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

  活动过程:

  1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏可进行2-3遍。

  ◎师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。

  教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,并及时纠正不正确的发音。

  2、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

  (1) 必须边念儿歌边做动作,儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

  (2) 猜的小朋友,必须用手指对方的手说:“黄豆、黄豆在这头(在那头)。”

  (3) 猜对了,就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。若猜错了,游戏继续进行。

  3、教师分别与全体和个别幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏活动,纠正不正确发音,帮助幼儿掌握游戏的玩法。

  4、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容,不断提高游戏的难度。

  建议教师这样引导:我们除了猜黄豆在哪头,还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说,再带领大家念一念新儿歌。例如,公鸡头、母鸡头、玩具玩具在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?

  5、幼儿与同伴两两结伴游戏。

  每对发一颗黄豆(红豆或纽扣等小物品),拿到物品的幼儿先作为表演者与同伴一起玩“公鸡头、母鸡头”的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后,请两对幼儿分别上台来表演,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

  重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,并及时纠正不正确的发音。

10、小班音乐活动教案:大公鸡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. 歌曲录音。

  2. 钢琴。

  活动过程:

  一. 复习部分。

  1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

  二. 学习歌曲《大公鸡》。

  1. 欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

  2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3. 学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4. 分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

  活动反思:

  大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

11、小班科学活动教案:认识马兰头教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用,培养幼儿热爱生活,热爱大自然的情感。

  2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能,从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

  活动过程:

  1.请幼儿品尝拌马兰头,引出主题。

  老师今天给小朋友带来了一盘菜,请大家品尝,然后猜一猜这是什么菜?

  2.认识马兰头

  (1)认识马兰头的特征及作用。

  刚才小朋友告诉我吃的是马兰头,是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征,教师把幼儿的回答作简单的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜,不需要种植,田野里到处都有,它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性,幼儿回答教师小结)

  (2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜,田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头,把它拣干净,拣的时候注意:要先找对马兰头,然后左手拿住马兰头,右手拿住剪刀,把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。(幼儿动手拣,老师指导)

  (3)学做拌马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们拣了很多的马兰头,现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!老师负责把马兰头焯过水切好,小朋友负责拌马兰头,拌好了请大家品尝,好吗!

  3.结束部分

  我们今天认识了春天的马兰头,还自己动手做了一道凉拌马兰头,下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰,好吗?

  活动反思:

  幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中,对马兰头留下了深刻的记忆,对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义,幼儿在参与活动的过程中,不仅认识了马兰头,还学会了怎样捡菜,对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中,要经常开展一些接近幼儿生活,又具有浓郁地方特色的实践活动。

12、小班音乐大公鸡教案反思

  活动目标:

  1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  3. 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1. 歌曲录音。

  2. 钢琴。

  活动过程:

  一. 复习部分。

  1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

  二. 学习歌曲《大公鸡》。

  1. 欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

  2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3. 学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4. 分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

  活动反思:

  歌唱活动的重点是演唱歌曲,小班的孩子对歌唱活动总是不能坚持很长时间,对唱歌没有兴趣,演唱时往往是老师唱得多,怎样让孩子在歌唱活动中体验到唱歌的乐趣,积极参加歌唱活动呢?这是我一直思考的问题。今天的活动要求幼儿用对唱与默唱的方法演唱歌曲,虽然本次活动的内容很多,但是这种新型的演唱方法很吸引幼儿,让我对歌唱活动又重拾信心了。

13、小班音乐大公鸡教案反思

  活动目标:

  1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

  2.乐意向同伴学习新编的动作。

  活动准备:

  1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

  2.大公鸡头饰若干。

  活动过程:

  一.复习部分。

  1.复习歌曲《大公鸡》。

  2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

  二.进行韵律活动《大公鸡》。

  1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

  2.教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

  1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

  2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

  3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

  4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

  活动反思:

  引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

14、小班主题母鸡孵蛋教案反思

  活动设计背景

  艺术活动是实施美育教育的主要途径,有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松大胆的表演,用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动,以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。

  活动目标

  1.用自然声音演唱歌曲。

  2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  幼儿学会按节奏表演。

  活动准备

  公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。

  活动过程

  一、开始部分

  听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢,幼儿走的慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。

  二、进行部分

  1.故事引人(出示母鸡、公鸡手偶)

  师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?

  我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越来聪明,好吗?(放音乐)

  2.听歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。

  师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?

  3.在听赏一遍歌曲。

  师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

  4.用不同的方式表示出蛋的个数。

  师:歌曲里唱到几个,你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数,也可以找好朋友一起表演,遍唱边表演。

  5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

  师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子,请幼儿用不同的姿态进行展示。

  6.数蛋游戏。

  师:我们一起表演一次数鸡蛋的游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。

  7.让幼儿感受音的上下行。

  师:在这首歌曲里,有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低,要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律,并大胆表现)。

  三、结束部分

  欣赏各种鸡蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)

  师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)

  如:嘎嘎嘎嘎,母鸡在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,鸭子在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,白鹅在孵蛋。

  附歌曲

  5 3 5 3 12 34 5 ——

  咕 咕 咕 咕 母鸡 在孵 蛋 ,

  5 3 5 3 54 32 1 ——

  咕 咕 咕 咕 孵出 一个 蛋 。

  教学反思

  用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时,母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们自由结合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,还有的跺脚,把活动推向**,孩子们都陶醉在表演中。

15、小班音乐母鸡下蛋教案反思

  【活动目标】

  1、初步学习歌曲《下蛋啰》,唱清歌词。

  2、借助图片,记忆歌词。

  3、幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  【活动准备】

  母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。

  【活动过程】

  1、欣赏歌曲。

  (1)教师范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

  教师提问:“歌曲中有谁?”

  幼儿1:有母鸡。

  幼儿2:有一个大草窝。

  幼儿3:还有母鸡在下蛋。

  (2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。

  2、学唱歌曲。

  (1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。

  教师提问:

  ① “老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。

  ② “老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。

  ③ “老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1:高兴。幼儿2:不高兴。

  ④ “老母鸡是怎样叫的?”幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。幼儿2:咯咯哒。幼儿3:咯咯咯咯哒。

  教师完整地小结歌词。

  (2)幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。

  (3)幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)

  3、演唱歌曲,创编动作。

  教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:“老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

  幼儿1:双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。

  幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡

  幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

  4、尾声。

  我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。

  在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

  【活动反思】

  试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。

16、小班音乐老母鸡教案反思

  设计意图:

  音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《老母鸡》简短有趣、曲调活泼,歌曲中引用母鸡的叫声,使歌曲更加的生动,表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫,让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式,在轻松愉悦的氛围中学习,并快乐地歌唱,感受活动带来的乐趣。

  活动目标:

  1. 初步理解歌词,并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

  2. 按歌词内容做相应的动作,初步学习歌表演。

  3. 乐于参与活动,体验游戏活动带来的快乐。

  4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. 知识经验准备:幼儿对老母鸡有一定的了解。

  2. 物质经验准备:制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

  活动过程:

  一、创设情景,导入活动。

  1.教师带幼儿随音乐进场。

  教师:小朋友们,今天天气真好,让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)

  2.出示PPT,引出主题。

  教师:今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子,请小朋友看,这是谁?(老母鸡)对了,这是老母鸡,老母鸡非常能干,那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领,我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬,高兴地叫了起来,知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒,幼儿模仿。)

  小结:老母鸡,真能干,会捉虫儿、会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。

  二、看图谱,学习理解歌词。

  1、教师:咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌,请仔细听一听!(教师朗诵。)

  2、教师:在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒)

  3、教师:让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!

  4、教师:老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)

  5、教师:老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)

  三、学唱歌曲,感受快乐。

  1.教师范唱,幼儿倾听。

  (1)教师:这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫《老母鸡》,大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴,它要把这个好消息

  告诉很多人,我们一起来帮帮它。(咕咕哒,咕咕哒……)

  2.进行练声,切入主题。

  (1) 教师:你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。

  (2)教师: 老母鸡真是开心,这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人,让我们再一起帮帮老母鸡。

  3.幼儿学唱歌曲。

  (1) 教师:老母鸡生了一个大鸡蛋后,你觉得它的心情怎么样?(很开心,出示鸡蛋图片一)

  (2)教师:那你们开心吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片二,幼儿再次学唱歌曲,要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)

  (3)教师:哇!有了小朋友的帮忙,老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三,幼儿第三次学唱歌曲。)

  ( 4)教师:今天老母鸡生了很多的蛋,让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

  四、扮演角色,结束活动。

  教师:老母鸡们真能干,今天生了这么多的蛋,表扬表扬自己。老母鸡们,让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)

  活动反思:

  对于最后一小节,在唱了3遍后,还是会将哒唱成两排,所以我在唱到最后时,将手势也融入到歌曲中,在演唱到最后环节时,手向上挥。以此提醒幼儿在这是要停止。效果很是显著。最后幼儿们都学会了演唱《老母鸡》。中我也体会到在学习歌曲时,结合图谱和有趣的手势可以让课堂事半功倍。

17、小班美术母鸡下蛋教案反思

  活动目标:

  1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。

  2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  物质准备:母鸡图片 画纸 画笔

  精神准备:幼儿知道母鸡会下蛋的常识

  活动过程:

  一、开始。

  师:小朋友,你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?

  幼:母鸡

  二、过程。

  1、出示母鸡图片

  师:今天老师给大家带来了漂亮的母鸡妈 妈,她看到草莓宝宝们非常乖,特别开心,打算生一些鸡蛋宝宝

  2、引导幼儿学画鸡蛋

  师:母鸡妈 妈,看到这里有一个空地方,于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝

  师:小朋友,看看,鸡蛋宝宝什么样子啊?

  幼:圆圆的

  师:母鸡妈 妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤单了,没人陪她玩,决定再找空地再来生一个鸡蛋宝宝,小朋友,小眼睛仔细看啦,注意生鸡蛋的时候,要封口,要是没封口,鸡蛋宝宝会怎样?

  幼:鸡蛋宝宝就坏了,就不开心了

  师:对,小朋友真聪明

  3、鼓励幼儿动手操作

  师:那小朋友,想不想帮助母鸡妈 妈来生鸡蛋宝宝?

  幼:想

  师:老师相信每位小朋友都特别能干,特别棒,一定能帮助母鸡妈 妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝,小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。

  三、教师巡视指导

  四、结束。

  展示作品:

  收集优秀的作品,展示,肯定每一位幼儿的作品,并把作品粘贴在美工区的吊饰上。

  活动反思:

  通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。

18、小班音乐小母鸡教案反思

  游戏目标:

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  游戏准备:

  小鸡一群,供幼儿观看。

  区域活动中,幼儿自由欣赏歌曲的旋律。

  创设在游戏中学习的氛围。

  鸡妈妈头饰一个,磁带、录音机。

  游戏过程:

  一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感觉)

  2、引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  二、听歌曲、表情感、讲规则

  1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带"小小鸡"去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  三、学歌曲、明规则、做游戏

  1、分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则)

  教学反思:

  歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中,幼儿能大胆地表现自己的情感和体验,自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏,对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同,还有,由于幼儿热衷于表演,对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

19、小班音乐活动大公鸡教案反思

  活动目标:

  1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1. 歌曲录音。

  2. 钢琴。

  活动过程:

  一. 复习部分。

  1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

  二. 学习歌曲《大公鸡》。

  1. 欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

  2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3. 学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4. 分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

  活动反思:

  从本次活动中,我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱,这样只会打消孩子演唱的积极性,只有不断的丰富唱歌的形式,满足幼儿的兴趣,才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴,在以后的活动中我们都可以运用。

20、小班主题可爱的小公鸡教案反思

  活动目标:

  1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。

  2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。

  活动准备:

  1、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

  2、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

  3、音乐区:录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干

  活动过程:

  1、出示粘贴好的小鸡,“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

  2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

  第一步:贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督”的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)

  第二步:贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望”

  第三步:画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。来.源屈.老师教.案网,小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

  3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。

  4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。

  5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

  6、活动评价。

  带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

  活动反思:

  活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。

21、小班美术母鸡生蛋教案反思

  活动目标:

  1、通过观察,知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。

  2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。

  3、能够大胆添画,乐于参加绘画活动。

  活动准备:

  鸡蛋一个,油画棒。

  活动过程:

  1、观察幼儿用书,引导幼儿看图说一说:图上有什么?老母鸡在干什么?

  教师念儿歌《老母鸡》,引导幼儿对母鸡生蛋的关注。

  2、观察了解鸡蛋的外形特征

  (1)出示鸡蛋,师生共同观察鸡蛋,说说:鸡蛋什么样子的?

  (2)请个别幼儿上来示范画鸡蛋,其他幼儿观察。

  (3)集体评价,了解画鸡蛋的正确方法。

  3、幼儿添画:母鸡生蛋

  (1)引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋,鼓励幼儿画大。

  (2)教师提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

  4、展示幼儿作品,相互评价

  (1)比一比,看谁的母鸡生的蛋又多、又大。

  (2)表扬画面整洁的幼儿。

  儿歌:老母鸡老母鸡,真能干,会捉虫,会生蛋。

  生下许多大鸡蛋,咯哒,咯哒叫得欢。

  活动反思:

  通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。

22、小班儿歌母鸡生蛋教案反思

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学念儿歌,能用动作表现儿歌。

  2、引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法,体验活动的`快乐。

  活动重点:理解儿歌内容,学念儿歌

  活动难点:大胆地表达自己的想法,能用动作表现儿歌内容。

  活动准备:母鸡手偶一个、背景图、图谱。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、今天呀,徐老师请来了一位朋友,出示母鸡图片。提问:这是谁?跟母鸡打招呼。老母鸡一高兴唱起了歌。(咯咯哒,咯咯哒,咯哒咯哒咯咯哒)

  2、教师提问:它是怎么唱的?

  3、老母鸡的歌唱得真好听,你们知道它还有什么本领吗?(会飞,捉虫…)

  二、利用图片进行讲述,初步理解儿歌的内容。

  1、一天,草地上来了一只老母鸡,老母鸡会在草地上做什么事呢?

  2、你看见母鸡在干什么?(捉虫、生蛋)教师:老母鸡又会生蛋,我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。

  3、母鸡生了几个蛋?我们一起来数一数。

  三、出示图谱,学习儿歌。

  1、教师利用图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么?

  ⑴幼儿边看图谱边学习儿歌。

  ⑵用身体动作表现儿歌。

  ⑶重点学习最后一句,念的时候注意节奏。

  ⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌,教师及时作出评价。

  四、出活动室。

  幼儿一起学习母鸡到室外活动。

  设计意图

  以谈话的方式引出课题,充分激发幼儿参与活动的兴趣,为导入活动做好铺垫。

  利用图片让幼儿初步感知儿歌的情节,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  通过动作表现帮助幼儿记住儿歌内容情节。

  儿歌:

  老母鸡,真能干。

  会捉虫,会生蛋。

  数一数,几个蛋?

  一二三,三个蛋。

  老母鸡,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯哒咯哒咯咯哒。

  活动反思:

  有待改进与不足的地方:

  1.语言运用:无论是口头语言、引导语,还是肢体语言,都应再精炼、简洁、生动、浅显,富有激情。

  2.师幼互动:好的教育是双向的交流,而不是单向的灌输。在活动中,应更多的关注幼儿的想法,适时地给于引导。而不是以一个指挥者的身份自居,一切跟着教师的思路走,走一个过程。

23、小班音乐优质课大公鸡教案反思

  活动目标:

  1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. 歌曲录音。

  2. 钢琴。

  活动过程:

  一. 复习部分。

  1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

  二. 学习歌曲《大公鸡》。

  1. 欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

  2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3. 学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4. 分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

  活动反思:

  大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。<文章.出自幼儿园学习网教案网.>

  通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

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