小班教案空气反思

《小班教案空气反思》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案空气反思

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌(社会)

　　2.点点爱上幼儿园(语言)

　　3.小手真干净(健康)

　　4.参观大班的画展(美术)

　　5.拍手点头(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好(社会)

　　2.我能，我会(语言)

　　3.玩具找家(科学)

　　4.神气的画笔(美术)

　　5.亲亲(音乐)

活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、小班主题小狗乖乖小班教案反思

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

3、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

4、小班科学活动教案：神奇的空气宝宝教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　在日常生活中，我们周围到处都有空气，空气看不见，摸不着，会流动，由于空气无法直接观察，幼儿在日常生活中虽然非常熟悉，但是对空气的概念 还是比较模糊。于是开展了此次科学活动。从幼儿的生活经验人手，通过观察实验来探究空气的性质。激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

　　活动目标：

　　1.感知空气特性，知道空气无处不在。

　　2.感知空气压力的存在。

　　3.培养动手、动脑的习惯。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。

　　2.有吹泡泡游戏经验。

　　活动过程：

　　一、魔术表演

　　魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。

　　谁愿意和我一起来表演魔术?

　　每人一张白纸进行魔术表演。

　　二、为什么不掉

　　1.集体讨论。

　　手掌上的纸为什么不掉?

　　2.小结。

　　当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!

　　三、好玩的泡泡

　　1.接泡泡。

　　一起用白纸接泡泡。

　　2.说一说。

　　①泡泡里面有什么?

　　②空气是怎么进到泡泡里的?

　　③能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液?

　　教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。

　　3.分组操作。

　　①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。

　　提示：第一次操作。

　　②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。

　　提示：第二次操作。

　　③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?

　　④空气为什么会自己跑到泡泡里?

　　5.小结。

　　纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

　　四、总结评价

　　通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?

　　活动反思：

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

5、小班游戏空气宝宝教案反思

　　【设计思路】

　　新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和中班幼儿的好奇兴趣，我选择了《寻找小秘密》这一主题活动，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。其中《空气娃娃》就是其中的一节活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　【活动目标】

　　1.有探索、思考问题的兴趣。

　　2.知道空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　　3.初步了解空气污染的情况及其危害性，有关心和保护环境的意识。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。

　　【活动过程】

　　(一)感知空气的存在及其特性

　　1.幼儿探索发现空气的存在：老师为小朋友准备了许多的塑料袋，请小朋友自己取一个来变个魔术。先看看袋子里面有东西吗?请你想办法(不能装东西)把塑料袋变鼓起来。

　　①提问：它们是怎样鼓起来的?谁知道里面装了什么?

　　②你是怎么找到空气的，是在哪里找到的?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?

　　2.小朋友变得都非常好，老师这还有一个空杯子，你觉得里面有空气吗?那让我们来试试。请小朋友仔细看老师示范实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看看会有什么现象发生?为什么会发生这种现象?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词：空气)。

　　教师小结：水流到杯子里，把杯子里的空气挤出来，我们就看到了气泡。原来我们周围到处都有空气。

　　3.那么谁来告诉老师空气到底是什么样的呢?空气看得见吗?用手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?现在我们来听听空气娃娃的自我介绍吧!(课件)

　　教师总结：空气是看不到的，而且用鼻子闻闻也没有味道!用手去抓一抓也抓不到，但是，我们通过实验可以看到空气是存在的，

　　(二)认识空气的作用

　　4.提问：如果没有空气会怎么样呢?

　　教师：请你象我这样做：我们把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，过一会怎么样呢?有什么感觉呢?那说明了什么?(我们需要空气)

　　延伸：我们需要呼吸空气，还有什么需要呼吸空气?(动物!植物!)

　　总结：人类，动物，植物都需要空气，没有空气就没有办法生存!

　　5.提问：在我们的日常生活中，空气还能帮我们干什么呢?

　　(引导：爸爸骑的自行车上什么需要空气?汽车上的?汽艇上的?打气用的打气筒?潜水用的氧气瓶?游泳圈、皮球)小朋友说的都对，老师在给小朋友补充一个，就是做饭用的火也需要空气的帮忙，才可以燃烧。

　　让我们来看看这个小实验!老师准备了一个蜡烛并把它点燃。我们来看看如果没有空气的帮助，火会怎么样?用杯子盖住瓶子，蜡烛熄灭，证明没有空气火就没有办法的燃烧。

　　提问：蜡烛为什么会熄灭了?

　　总结：空气在我们的生活当中到处可以看到它的用处。小朋友只要平时认真观察就会发现许多这样的小秘密。

　　(三)了解空气遭受污染的情况及其危害性

　　6.可是现在问题来了，空气娃娃受到了很大的威胁。你们看(出示图片)：小朋友看到什么地方冒黑烟啊!(工厂!汽车尾气排放黑烟)这些黑烟都是在污染我们的空气娃娃，如果空气被污染了对人类会有什么危害?

　　小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害可大了。植物和人都喜欢干净的空气，有什么办法可以让空气变得干净呢?

　　7.学做“环保小卫士”

　　引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)

　　(四)游戏:气球火箭

　　1.什么样的气球火箭会飞得高些远些?

　　2.师生共同游戏数次结束。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

6、小班科学空气和风教案反思

　　活动目标

　　1、 通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

　　2、 让幼儿知道空气流动形成风。

　　3、 培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　4、 对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣

　　难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法

　　活动准备

　　扇子 纸板 彩条 有关风的图片(有益的风和有害的风)

　　活动过程

　　(一)、开始环节：

　　导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑

　　(二)、基本环节

　　1、 通过提问让幼儿说出风的特征

　　2、 引发幼儿讨论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过周围空气流动形成的，只有你周围有空气就会有风产生

　　3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力量也大

　　解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处

　　发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等

　　4、 风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害

　　(三)、结束环节

　　教师引导幼儿回答：你们了解风了吗?在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗?(引导幼儿讨论)

　　教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。

　　(四)、延伸环节

　　今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。

　　活动反思：

　　本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。

7、小班主题好玩的空气袋教案反思

　　活动目标：

　　1.初步让幼儿认识空气培养好奇心求知欲。

　　2.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪，并鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

　　2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。

　　3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

　　活动过程：

　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

　　二、出示实物引发兴趣。

　　1、出示两个空气袋气球一个是充满空气的，一个是没有空气的，让幼儿观察两个空气袋气球有什么不一样?(教师鼓励幼儿大胆的说说自己的想法，不加定论)

　　2、(引入空气的概念)空气是一种没有颜色，没有味道，闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。

　　3、提问：那小朋友知道了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗?(幼儿：空气)

　　让幼儿用不同的方法尝试去捉我们周围的空气，让一个扁的空气袋变鼓。(教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。)

　　三、与空气袋娃娃做朋友

　　1、 探究与空气袋娃娃做朋友的方法

　　⑴ 师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?

　　⑵ 引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

　　师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!

　　师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶——这时将皮筋降低)

　　要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

　　四、做空气袋娃娃

　　1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

　　教师进行启发式提问，引导幼儿发现

　　(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?

　　2、一起动手做空气袋娃娃

　　师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!

　　⑴ 教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

　　⑵ 打扮空气袋娃娃。

　　五、让幼儿带做好的空气袋娃娃出去游戏。

　　活动反思：

　　我首先让幼儿与空气袋宝宝做朋友，然后让幼儿在与空气袋宝宝做游戏的过程中，通过自己的探索，通过与同伴的合作、交流，想出了多种玩空气袋的方法。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。

8、小班科学有趣的空气教案反思

　　活动目标：

　　1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。

　　2、按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在实验操作中，感受空气的压力。

　　活动难点：

　　能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。

　　活动准备：

　　玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。

　　活动流程：

　　直接导入——实验操作——活动延伸。

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　空气在哪里?

　　空气有力量吗?从小实验中找答案。

　　二、实验操作

　　(一)第一次操作：空气能形成压力

　　1、材料介绍

　　猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?

　　2、验证

　　(1)教师演示

　　重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。

　　(2)幼儿操作

　　两人一组完成实验。

　　寻找实验失败的原因。

　　3、实验结果

　　(1)幼儿交流

　　杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙?

　　(2)为个别实验失败幼儿纠错

　　为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。

　　小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。

　　(3)小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。

　　(二)第二次操作：空气压力大

　　1、设疑

　　装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠，纸片会掉下来吗?

　　2、幼儿操作

　　数一数，放几颗弹珠。

　　提醒幼儿注意实验要点。

　　3、实验结果

　　幼儿交流

　　放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗?

　　你放了几颗?

　　小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。

　　活动延伸：

　　生活中的空气压力

　　实物操作：粘勾、汽水

　　生活中有很多空气压力的存在，找一找。

　　活动反思：

　　通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

9、小班主题活动好玩的空气袋教案反思

　　活动目标：

　　1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

　　2.激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

　　3.培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

　　4.鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

　　2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带;纸棒等。

　　3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

　　活动过程：

　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

　　二、玩空气袋气球

　　幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

　　三、与空气袋娃娃做朋友

　　1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

　　⑴师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?

　　⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

　　师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!

　　师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶――这时将皮筋降低)

　　要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

　　四、做空气袋娃娃

　　1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

　　教师进行启发式提问，引导幼儿发现

　　(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?

　　2、一起动手做空气袋娃娃

　　师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!

　　⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

　　⑵打扮空气袋娃娃。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。

10、小班主题公开课好玩的空气袋教案反思

　　小班综合活动：《好玩的空气袋》

　　活动目标：

　　1. 在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

　　2. 激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

　　3. 培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

　　4. 鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

　　5. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　6. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1. 选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

　　2. 用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带;纸棒等。

　　3. 把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

　　活动过程：

　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

　　二、玩空气袋气球

　　幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

　　三、与空气袋娃娃做朋友

　　1、 探究与空气袋娃娃做朋友的方法

　　⑴ 师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?

　　⑵ 引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

　　师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!

　　师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶——这时将皮筋降低)

　　要求：幼儿

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　　纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

　　四、做空气袋娃娃

　　1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

　　教师进行启发式提问，引导幼儿发现

　　(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?

　　2、 一起动手做空气袋娃娃

　　师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!

　　⑴ 教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

　　⑵ 打扮空气袋娃娃。

　　六、带做好的空气袋娃娃出去游戏。

　　反思：

　　一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。

　　在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。

　　二、不足之处

　　在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏。在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法;个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。

11、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，感知7的组成

　　2、初步感知数的分合有序性

　　活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

　　活动过程：

　　一、设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助

　　二、幼儿动手操作：分棋子

　　边分边记录

　　三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性

　　四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

　　游戏：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7

　　活动反思：

　　经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

　　在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

　　本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。

12、小班儿童节教案：庆六一教案反思

　　活动目标:

　　通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸福与快乐的同时，培养一份纯真的爱国之心，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。

　　体验节日的快乐氛围。

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备

　　1、布置富有欢庆气氛的环境

　　2、排练团体操《火红的旗帜》

　　3、准备活动奖品和奖状。

　　活动时间： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八时。

　　活动地点： 塑胶广场。

　　参加活动范围：全班幼儿及家长。

　　活动反思："六一"应该是属于孩子的。只要每位教师怀着"把节日还给孩子"的理念，善于倾听孩子心声，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么让孩子拥有难忘的"六一"将不再是一句空话。通过一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。

　　指导思想：

　　通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。

13、小班母亲节教案：学会感恩教案反思

　　活动目标

　　1、让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节。

　　2、让幼儿感悟自己成长过程中妈妈所付出的的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情，增进亲子之情。

　　3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情，学会感恩。

　　4、感受到节日的快乐。

　　5、让学生了解节日的习俗。

　　活动准备

　　1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排诗朗诵《母爱》等等。

　　2、制作花、贺卡、项链、服装所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、彩色卡纸、油画棒等。

　　3、《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐。

　　4、邀请妈妈来幼儿园参加庆祝活动。

　　5、联系家长代表致词(家长讲述自己成长的故事)。

　　6、幼儿回家观察妈妈在家要做的事情和妈妈的工作。

　　活动过程

　　一、介绍“母亲节”

　　今天是五月的第二个星期天，小朋友知道是什么节日吗?(母亲节) “母亲”是什么意思呢? “母亲节”是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

　　二、开展“母亲节感恩会”活动

　　1、唱一唱

　　今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们用热烈的掌声欢迎她们。首先我们为妈妈们献上两首好听的歌曲《世上只有妈妈好》和《我的好妈妈》。

　　2、说一说

　　小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事?妈妈既要上班又要在家里干这么多的家务活，可真辛苦。你打算帮妈妈做些什么事情呢?

　　3、做一做

　　现在你想为妈妈做点什么呢?放舒缓的音乐，幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背、揉肩。提醒妈妈：你们觉得宝宝捶得舒服吗?表扬宝宝。

　　4、朗诵诗歌《母爱》

　　5、妈妈代表讲话

　　师：刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了×××小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。

　　三、 亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”

　　游戏规则：妈妈蒙上眼睛，听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点。游戏过程中，宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前，到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背。

　　四、幼儿制作礼物

　　在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并对妈妈说一句体贴、祝福的话。

　　五、活动延伸

　　1、今天我们主要聊了妈妈对你们的爱，但除了母爱，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望小朋友们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。

　　2、回家为妈妈做一件力所能及的事。

　　教学反思：

　　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了。而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲。在母亲节即将来临之际，我设计了以“学会感恩”为主题的活动，让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，学会感恩所有的人。

14、小班母亲节教案：亲亲好妈妈教案反思

　　活动目标：

　　1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

　　2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

　　3、感受妈妈养育自己的辛劳。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　1、主题活动录象，一定数量的水果;果盘;牙签。

　　2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动：

　　师：小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。

　　下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

　　2、说妈妈：

　　(1)请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。

　　妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

　　(2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。

　　我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对?

　　(3)集体表演：《我的好妈妈》

　　当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢?

　　3、做妈妈：

　　(1)观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛劳。

　　师：孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。

　　(2)谈谈做一天妈妈的感受。

　　我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?

　　(3)讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

　　小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略)

　　4、谢妈妈：

　　每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

　　(1)面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“谢谢妈妈!妈妈我们永远爱您”

　　(1)亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。

　　(3)集体表演：《感恩的心》

　　(4)邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

　　(5)动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

　　教学反思：

　　通过此次活动，孩子们懂得了爱妈妈，知道自己怎样做是爱妈妈，对孩子们进行了一次深刻的感恩教育。

15、小班音乐教案小小蛋儿把门开教案反思

　　小班音乐活动《小小蛋儿把门开》

　　一、活动目标：

　　在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　二、准备：

　　大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。

　　三、活动过程：

　　(一)找鸡蛋

　　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

　　2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。

　　(二)小小蛋儿把门开

　　1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?

　　2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

　　3、教师扮演小鸡进行歌表演。

　　4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

　　(三)集体游戏

　　1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

　　2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

　　小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请点击这里

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。