小班教案月亮姐姐

《小班教案月亮姐姐》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案月亮姐姐

教学目标：

　　1、有兴趣观察月亮，知道月亮是会变化的。

　　2、知道天黑了，宝宝要学着自己睡觉。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

教学准备：

　　认知准备：认识月亮、了解基本的生活规律

　　材料准备：月亮变化图片、PPT

教学过程：

　　一、说说晚上发生的事情

　　·学做爸爸妈妈，跟着摇篮曲哄宝宝睡觉

　　·讨论：到了晚上，太阳回家了，谁会出现在天空中呢?

　　二、观察月亮的变化

　　·在各种图形中找月亮。

　　·月亮有什么不同的模样?

　　·观察弯弯的月亮

　　1、想象弯弯的月亮像什么?

　　2、儿歌小结

　　·观察圆圆的月亮

　　1、想象圆圆的月亮像什么?

　　2、儿歌小结

　　三、会变的月亮

　　·小结：月亮是会变的，从圆到弯，再从弯到圆。

2、小班美术月亮姐姐教案反思

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。

　　活动过程：

　　一、情境导人

　　1、(出示背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀?

　　2、月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”

　　二、示范讲解

　　1、第一扇窗

　　月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)

　　(1月亮姐姐看见了谁呢?(小弟弟)

　　(2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)

　　(3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”

　　2、第二扇窗

　　月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)

　　(1) 教师出示画好的妹妹。

　　(2) 幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢?

　　小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。

　　3、第三扇窗

　　月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)

　　(1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?

　　(2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。

　　(3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉!”

　　月亮姐姐说：“弟弟，晚安!”

　　弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”

　　三、幼儿创作

　　情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。

　　1、引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。

　　2、教师巡回观察幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。

　　3、提醒幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。

　　4、发放星星贴纸，装扮画面。

　　四、交流讲评

　　情境：月亮姐姐真高兴啊，他看见屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了许多开心的不一样的事情，那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗?

　　1、教师以对话的方式，让幼儿在观察作品画面的基础上，学说对话：

　　教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?

　　幼儿回答：月亮姐姐，你好，我在……

　　2、小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。

　　活动反思

　　在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——观察

　　教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽

　　车，引起幼儿对晚间游戏的联想。

　　第二扇窗——讨论

　　教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。

　　第三扇窗——改变

　　考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。

　　2.活动中教师的示范

　　在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。

　　对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

3、小班音乐活动月亮姐姐教案反思

　　教学目标：

　　1、有兴趣观察月亮，知道月亮是会变化的。

　　2、知道天黑了，宝宝要学着自己睡觉。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　认知准备：认识月亮、了解基本的生活规律

　　材料准备：月亮变化图片、PPT

　　教学过程：

　　一、说说晚上发生的事情

　　学做爸爸妈妈，跟着摇篮曲哄宝宝睡觉

　　讨论：到了晚上，太阳回家了，谁会出现在天空中呢?

　　二、观察月亮的变化

　　在各种图形中找月亮。

　　月亮有什么不同的模样?

　　观察弯弯的月亮

　　1、想象弯弯的月亮像什么?

　　2、儿歌小结

　　观察圆圆的月亮

　　1、想象圆圆的月亮像什么?

　　2、儿歌小结

　　三、会变的月亮

　　小结：月亮是会变的，从圆到弯，再从弯到圆。

　　教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

4、小班美术活动教案：月亮教案

　　活动目标

　　1、能讲出月亮上会发生什么事。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、能用连贯的语言表达。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备

　　1、范画-月亮的故事

　　2、幼儿用图画纸、彩笔。

　　活动过程

　　1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。

　　2、教师讲述月亮上的故事?

　　3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。

　　4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事?讲给大家听。

　　5、请小朋友将自己的故事画在纸上。

　　6、作品展览。

5、小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　　2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　3、初步学习仿编。

　　4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　活动难点：

　　进行仿编。

　　活动准备：

　　两段不同风格的音乐、图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢?

　　环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

　　2、出示图片太阳

　　提问：太阳是什么时候出来的呢?

　　出示图片月亮

　　提问：月亮是什么时候出来呢?

　　环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

　　二、看图理解儿歌

　　1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

　　刚才老师念儿歌的题目是什么?

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　太阳出来了，谁醒来了?

　　白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)

　　什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

　　你们是怎样睡觉的?

　　环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

　　3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。

　　现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。

　　现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)

　　环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。

　　三、学习有感情地朗读儿歌

　　1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。

　　白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍)

　　2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。准备好

　　环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味儿歌的意境。

　　3、师幼游戏

　　白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。

　　环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项发展。

　　四、创编儿歌

　　1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了?

　　引导幼儿创编诗歌。

　　现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，(提问：你想做什么)好，准备好。

　　环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。

　　五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真热闹，我们一起出去玩玩吧!

　　活动反思：

　　根据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以游戏的方式帮助幼儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学准备上，采用传统的图片，简单易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不可比拟的优势，教 师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆儿歌内容，变无意注意为有意注意，让枯燥练习更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，教师要注重幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。

6、小班25个小班亲子游戏教案

　　孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。

　　小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园"探班"，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。

　　1、小鸡出壳

　　目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　玩法：让孩子发令说："预备--起!"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　　2、袋鼠妈妈/爸爸

　　目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。

　　玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。

　　3、跳圈圈

　　目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。

　　准备：两个圈

　　玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

　　4、跳跳球

　　目的：培养孩子动作灵活性和自信心

　　准备：跳跳球

　　玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。

　　5、宝宝快爬

　　目的：培养孩子手脚协调能力和自信心

　　玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。

　　6、小青蛙

　　目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性

　　儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

　　玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小　小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。

　　小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。

　　7、大家一起来投球

　　目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。

　　准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。

　　玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小"篮筐"挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。

　　8、图形宝宝找朋友

　　目的：巩固认识各种颜色和形状

　　准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

　　玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色?什么图形?"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

　　9、小熊小熊没椅子

　　目标：学会遵守游戏规则

　　准备：小椅子五张

　　儿歌："一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。"

　　玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"他"时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

　　10、小鱼游来了

　　目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

　　玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。

　　11、游小小搬运工

　　目标：对图形和颜色的认识。

　　准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

　　玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!"孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说："黄色的三角形送妈妈!"如此类推。

　　12、动物模仿

　　目标：学习简单的动作表演

　　玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。

　　13、揪"尾巴"

　　目标：锻炼孩子的闪躲能力

　　准备：布袋或纸带若干

　　玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令"开始"后，两个人就开始左右挪动和闪躲相互揪尾巴。

　　14、贴五官

　　目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。

　　准备：娃娃脸，五官图片5套。

　　玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。

　　15、欢乐投沙包

　　目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力

　　准备：篮子5只，沙包50个。

　　玩法：此游戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。

　　16、找妈妈

　　目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力

　　准备：屏幕

　　玩法：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。

　　17、抢椅子

　　目的：培养幼儿及家长的敏锐能力

　　准备：椅子30张，鼓一架。

　　玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

　　18、拼图福娃

　　目的：培养幼儿与家长的合作能力

　　准备：5个福娃拼图。(分成9块)

　　玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。

　　19、快活的小鱼

　　目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。

　　准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。

　　玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动;儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来;儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。

　　附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

　　20、放鞭炮

　　目的：练习蹲、跳动作，感受亲子游戏的快乐。

　　准备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。

　　玩法：(1)第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌;(2)妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作;(3)宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。

　　附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真热闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。

　　21、看谁得第一

　　目的：培养孩子合作精神和独立能力。

　　玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

　　规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

　　22、赶小猪

　　目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。

　　玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。

　　规则：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。

　　23、运球

　　目的：培养孩子动作灵活性和自信心。

　　玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

　　24、穿鞋

　　目的：培养孩子独立生活能力。

　　玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

　　规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

　　25、叠叠高

　　目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。

　　玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到终点，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。

7、小班主题小狗乖乖小班教案反思

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

8、小班主题活动我上小班啦教案

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌 (社会)

　　2.点点爱上幼儿园 (语言)

　　3.小手真干净 (健康)

　　4.参观大班的画展 (美术)

　　5.拍手点头 (音乐)

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师

　　和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好 (社会)

　　2.我能，我会 (语言)

　　3.玩具找家 (科学)

　　4.神气的画笔 (美术)

　　5.亲亲 (音乐)

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车 　 (美术)

　　3.你是我的好朋友 (语言)

　　4.我上幼儿园　 (音乐)

　　5.我要上厕所　 (健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗?等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。

　　3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子 拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，"老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙"同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力。

　　4、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。

　　点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说："这里是小鸟

　　的幼儿园。"

　　妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做游戏。妈妈对点点说："这里是小兔幼儿园。"

　　妈妈和点点路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对点点说："这里是梅花鹿幼儿园。"

　　咦，这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。点点说："这里真好。"

　　你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。

　　(用手有节奏地指自己)

　　好朋友，好朋友，

　　(用手有节奏地拍手)

　　我们小手碰小手。

　　(和朋友手心对手心拍手)

　　儿童秋初保健的三个要点

　　一是强化营养：进入秋季后，人的消化功能自动调节到最佳水平，所以应强化营养供给，为孩子的生长加"油"。肉、蛋、奶等固不可少，蔬果也应增加，做到主食与副食、荤与素、粗与细、干与稀的合理搭配。

　　二是及时驱虫：虽然孩子一年四季均可遭受虫卵感染，但夏天机会最多。秋天服用驱虫药(如肠虫清等)可将其一网打尽，不留后患。

　　三是防范腹泻：轮状病毒常在秋季侵袭孩子的消化道而致腹泻，称为"秋季腹泻"。父母应帮助孩子注重饮食卫生，不吃生冷食物，做到玩具与食具定期煮沸消毒等。同时搞好环境卫生，消灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，发现病儿立即隔离治疗，处理好排泄物，避免健康儿童与病儿接触。

　　夏秋季是肠道传染病的高发季节。如何防止痢疾的发生?

　　1.饭前便后洗手，不饮生水，不吃不洁的食物;

　　2.购买食品时，特别是直接入口的食品要注意生产日期和保质期;

　　3.购买的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前应冷藏保存;

　　4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放时间较长的食品在食用时应加以处理。

　　秋天早晚温度变化明显，人们容易罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹泻等。婴幼儿鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管丰富，而机体免疫功能比较低下，更容易发生感染性疾病。因此，娇嫩的宝宝在秋季尤其需要得到科学呵护。

　　儿童安全知识

　　玩具的主要消费群体是儿童。儿童在身体和心智上的不成熟使得他们最易受到伤害。

　　游戏是儿童的天性，玩具是儿童最亲密的伙伴。玩具质量不合格，会危及他们的身体健康和人身安全。据报道，在美国平均每年有1.3万名14岁以下的儿童因为玩具的意外伤害被送往医院，其中;大约有一半是年龄不满5岁的幼儿。这类事件在其它海外市场也屡有发生;所以引起了人们对玩具质量的普遍重视。

　　玩具的质量问题主要表现在以下几方面。一是因力产品设计不合理;或制造工艺不合标准，造成各方面的安全隐患。例如零部件存在锐利的边、角、突起;伤害儿童皮肤;玩具的零部件如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准要求，易被儿童在玩耍时拉脱而造成误食;布制玩具的填充物没有经过消毒，或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过大，会伤及儿童的手指;玩具上的绳、带过长造成儿童缠颈窒息等。

　　另外，因为用于生产玩具的原料或表面涂层如油库中的有害金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)

　　超过一定量时;也会给使用者造成威胁。以铅为例，当其含量超过2500mg/kg时，就会给儿童带来极大的潜在危害。有研究表明，儿童尤其是幼儿更容易受到铅的危害。

　　随着时代的不断进步，玩具的种类和功能增多，使用上也较以前更加复杂，也容易导致事故的发生。

9、小班创新游戏小班上册模仿大王教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验模仿表演的兴趣。

　　2、激发幼儿创新的意识。

　　3、使幼儿提高表演能力。

　　活动准备：

　　课件、挂图、笔、乐曲。

　　活动过程：

　　一、猜谜语(飞机)导入：

　　1、飞机是模仿什么制造的(出示课件)?飞机和鸟有哪些相似之处?

　　2、潜艇是模仿什么制造的?(请幼儿自由回答，任意想象)二、出示挂图，请幼儿连线。

　　1、这是什么?(汽车)它是模仿什么制造的?

　　2、锯是用来干什么的?它是模仿什么制造的?

　　3、雨伞是模仿谁来制造的?它的用处是什么?谁可以用蘑菇来避雨?(请幼儿连线，教师指导)。

10、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

11、小班儿歌看月亮教案反思

　　活动目标：

　　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、六张月亮圆缺不同的图片。

　　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　　活动过程：

　　一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。(谜底;月亮)

　　二、谈话活动;“你知道的月亮”。

　　1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　　教师;

　　(1)你在哪里见过月亮?

　　(2)你见到的月亮是什么样的?

　　(3)将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的?你从哪里听出来的?

　　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　　四、学习儿歌《看月亮》。

　　1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

　　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

　　儿歌：

　　初一一根线，

　　初二看得见，

　　初三初四像眉毛，

　　十五十六圆又圆。

　　活动反思：

　　幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

　　为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

12、小班音乐月亮摇教案反思

　　活动目标

　　1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　2、发展观察、辨别、归案的能力。

　　红月亮

　　小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱;

　　我的月亮红又红，好像太阳一个样!

　　月儿弯弯挂树梢

　　月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，

　　我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

　　月亮

　　月亮，月亮，干净，明亮。

　　谁给月亮洗脸?一朵一朵白云!

　　月光光

　　月亮光光，装满筐筐，

　　抬进屋去，全都漏光。

　　月亮对我笑

　　月亮越爬越高，老对着我笑。

　　问她笑什么，她说该睡觉，

　　哎，不急，

　　还早哩，再看会儿电视多好。

　　月亮生气了，拈进云里，

　　把天灯关掉。我说：好，

　　听你的话，她开了灯又对着我照。

　　上船玩玩

　　月亮弯弯，像只小船，宝宝骑竿，

　　当做火箭，你要干啥，上船玩玩。

　　月光堂堂

　　月光堂堂，照见汪洋。汪洋水漫过方塘，

　　方塘莲子香。

　　月亮走

　　月亮走，我也走，我和月亮交朋友。

　　袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。

　　太阳地球和月亮

　　太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。

　　地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

　　月亮弯弯

　　月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，

　　镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。

　　月亮婆婆

　　月亮婆婆，杀只雄鹅。雄鹅脚，分我爹。

　　雄鹅肠，分我娘。雄鹅头，分我哥。

　　雄鹅瓜，分我嫂。雄鹅腿，分我妹。

　　大月亮

　　大月亮，黑咕呼，树叶儿不动刮大风。

　　水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。

　　都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。

　　月亮和我好

　　每一棵树梢，挂一颗月亮，

　　小鸟说："月亮和我好!"

　　每一湾池塘，漂主颗月亮，

　　青蛙说："月亮和我好!"

　　每一只脸盆，盛一个月亮，

　　宝宝说："月亮和我好!"

　　月姥娘

　　月姥娘圆圆，里头盛着神仙;

　　神仙来磕头，里头盛着松猴;

　　松猴来作揖，里头盛着花鸡;

　　花鸡出来咯嗒，里头盛着黄瓜;

　　黄瓜有刺，扎着淘气;

　　淘气要跑;砖头绊倒，

　　爬起来往西，听见黄鼬拉鸡。

　　看花灯

　　正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。

　　大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停，

　　金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，

　　金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

13、小班美术活动月亮教案反思

　　【活动目标】

　　1、充分感知多维度黄色。

　　2、能随音乐大胆用手抹和脚跳的方式进行创作，初步尝试用排笔等材料。

　　3、体验黄色带给人的柔美的色彩情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、水粉颜料(以黄色系为主，让幼儿在活动中能充分感知黄色的多样性)，长长的画纸，油画棒，水溶性炫彩棒，排笔。

　　2、夜晚，月亮挂在天边或满天星星的多幅图片。(做成幻灯片形式更好，加背景音乐创设夜晚的情境，让幼儿身临其境，初步对夜晚的月亮和星星有一个感性的认识)

　　3、音乐《小星星》。(歌词简短，节奏欢快、具有跳跃性，此音乐符合小班幼儿的年龄特点，且与主题相吻合)

　　【活动过程】

　　1、创设夜空情境，激发幼儿的兴趣。

　　(1)播放音乐《小星星》，引入情境。

　　(2)幼儿跟着音乐节奏，学小星星眨眨眼，身体动起来，小手、小脚舞起来，激发出创作的热情。

　　(3)出示图片或播放幻灯片，幼儿一边听音乐，一边欣赏图片，感知月亮和星星的颜色都是黄色，感受夜晚月光和星光的明亮、灿烂。

　　2、情境中讲解操作要求。

　　(1)教师：你们都是可爱的月亮和星星。想不想在这个长长的画纸上留下你们的影子呢?你的手、手臂和脚都可以来变月亮和星星哦!怎么来变呢?

　　(2)教师：让你的脚蘸上颜料，踩在画纸上，再用你的手去抹脚印，试试可不可以抹出弯弯的月亮呢?还可以用你的手臂直接变出月亮哦!伸出你的十个手指，指尖在颜料桶里跳一跳，再到我们的画纸上跳几跳，看看会不会变出许多小星星呢?

　　要点提示

　　①幼儿想想自己是星星和月亮，大胆释放自我，参与到快乐的涂鸦中。

　　②鼓励每个幼儿大胆创作，逐步从笔过渡到手脚并用。

　　③教师运用充满童趣的语言讲解，幼儿尝试用抹和跳这两种不同的方法，变出不同的星星和月亮。

　　3、手脚并用，全身心投入到涂鸦创作中。

　　(1)播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏，运用手、脚等尽情、快乐地涂鸦。

　　(2)教师可以和幼儿一起创作，并适时进行个别指导。

　　(3)引导幼儿在创作过程中充分感知黄色系，体验变出不同的月亮和星星的快乐。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

14、小班主题月亮婆婆贝贝教案

　　活动目标

　　1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

　　2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

　　3、感受民间童谣的艺术魅力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备活动过程1、师幼共同回忆生活中的情景。

　　2、欣赏童谣，感受童谣的艺术魅力。

　　◆初次欣赏。

　　介绍童谣的名字《月亮婆婆贝贝》。提问：童谣名字叫什么?听起来感觉怎么样?◆带着问题再次欣赏。

　　提出要求：请仔细听，童谣里讲了什么?

　　3、幼儿学念童谣。

　　◆进行表演边学习童谣。

　　◆请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

　　◆鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。

　　4、游戏《浪浪浪，马来哉》

　　附儿歌：

　　月亮婆婆贝贝月亮婆婆贝贝，我种芥菜，芥菜开花,我种南瓜,南瓜拉藤,我种大菱,大菱三只角,妹妹许人家，妹妹许达阿里去?

　　妹妹许达张家岭。

　　浪浪浪，马来哉浪浪浪，马来哉 ,小拧大拧走的开,马脚弹开自吃亏。

15、小班语言月亮晚上好教案反思

　　活动目标：

　　1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

　　2.知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：

　　一.音乐导入(播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉)重点提问：现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?

　　教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　　二.阅读绘本，理解绘本内容(一)教师带领幼儿共同阅读绘本1."月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)2 ."月亮妈妈"露出了难过的表情(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?

　　(出示"乌云"图片)(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的!对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见!

　　(3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗?

　　3 ."月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情?

　　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们!

　　(二)情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

　　三.音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

　　活动反思：

　　《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动，迅速引起幼儿的注意，并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中，我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节，控制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。

16、小班语言月亮和星星教案反思

　　小班语言《月亮和星星》

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。

　　2.提高幼儿的阅读能力，培养幼儿学习兴趣。

　　活动准备：

　　《月亮和星星》教学课件音乐磁带，录音机，荧光笔月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝

　　活动过程：

　　1. 阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。

　　(1)(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

　　(2)晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。)

　　(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)

　　(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。

　　谁是娃娃?(星星)我们一起说说，星星星星是娃娃。

　　(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。

　　(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

　　教师小结：月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情，用儿歌说一说，儿歌的名字就叫《月亮和星星》我们一起来听听是怎么说的?

　　2. 引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

　　(1)儿歌的名字叫什么?

　　这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

　　(2)小朋友念的真好，现在我们来分角色念儿歌，老师念月亮这句，小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈，小朋友们念星星星星是娃娃。

　　3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏，设置配乐朗诵情景，请幼儿带上星星头饰，老师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

　　活动反思：

　　这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌，儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星，我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展现了出来，加深了幼儿的印象，唤起了幼儿的真挚情感，它所营造的动态情境，激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后，感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节，这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如，老师戴头饰扮演月亮，幼儿扮演星星，边欣赏诗歌，边表演。也可以师生一对一表演，利用眼神，动作表情的交流增进师幼之间的亲切感，使活动氛围更加温馨，幼儿能更加投入。