小班综合活动：瓶娃娃变变变案例反思

更新时间：2014-12-08 10:34:49

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太仓市实验幼教中心实验幼儿园沈宁 活动背景：小班幼儿活泼，好动，对一些鲜艳的颜色非常敏感。而且，他们喜欢动手，对操作活动兴趣浓厚，基于前一阶段，幼儿已经认识了红、绿标记。幼儿已经认识过红、绿标记，但橙色标记没有接触过，当然对于颜色的匹配是幼儿熟悉的，是为后面的分类做铺垫。所以，我把目标定位在进一步“尝试将物体按颜色和标记分类”，让幼儿“跳一跳，摘地到！”鉴于先前幼儿已经给花片、积木等按颜色分过类，但都是些现成的物体，如果再让幼儿来分，幼儿兴趣肯定不大，于是我设计了让幼儿自己变魔术的方式变出需要分类的物体（有颜色的水），相信孩子们一定会感兴趣。考虑到小班幼儿的现有水平，和年龄特点，我设计了此次活动。

活动方案：

活动目标：

1.在游戏中巩固将物体按颜色和标记分类。

2.感受玩色游戏的快乐。

活动准备：

1.塑料瓶子24个。

2.红色盖子、蓝色盖子若干，并装上相应颜色的颜料。

3.贴有橙色、绿色标记的家各一。

活动过程：

一、引起兴趣。

1.今天瓶娃娃来和我们一起玩了!他们躲在哪里呢?(教师揭开布)瓶娃娃出来喽!

2.看瓶娃娃里面还装着什么呀?水呢! 这些水有颜色吗?

3.昨天我跟魔术师学了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，宝贝们想不想看啊?”

二、游戏“变魔术”，巩固将物体按颜色进行匹配。

1.师变魔术

T：你们最喜欢什么颜色?好那我把这个变成红色，好吗?教师边轻念魔语边地摇晃包着布的瓶子：“小小瓶儿变变变，小小瓶儿变变变。”看!变成红色出来了!

〈点评：以变魔术的形式一下把幼儿的注意力吸引了过来，强烈的视觉冲击使孩子们很容易发现了水的颜色的变化。〉

2.学魔术

T：刚才我是怎么变的呀?

3.幼儿变魔术(幼儿自由到中间拿一个瓶子)

T：你们想不想也来变魔术啊?请每个小朋友轻轻地来拿一个瓶娃娃，回到你的椅子上来一边大声地念魔语，一边用力摇。看看你会变出什么颜色的瓶娃娃!

〈点评：在幼儿学会了变的方法和魔语后，开始了第二次的魔术，我是请一个孩子来和我一起摇，其他的孩子念魔语的方式，相信，到现在，孩子们已经非常想自己动手来变魔术了，于是我适时地让孩子自己也来变一变，当孩子们变出颜色后，都非常兴奋。〉

4.尝试将物体按颜色匹配

(1)(师举兰色瓶子)谁的瓶娃娃和我的一样颜色啊?请你举起来!来亲一亲!

(2)还有些宝贝你们变出了什么颜色的瓶娃娃呀?(请个别幼儿回答)谁也变出了红颜色的瓶娃娃?红颜色的瓶娃娃我们来抱一抱!

〈点评：颜色配对的环节，让孩子们在亲一亲、抱一抱的过程中进一步熟悉了颜色的配对，也为后面的按标记分类作了铺垫。此环节的提问，我也注意了变化，第一次我是请幼儿举起和我一样的瓶子，再说颜色。第二次我是让孩子讲讲自己变的颜色，再配对，进一步提高了幼儿学习的兴趣。〉

三、游戏：“送娃娃回家”，巩固将物体按标记进行分类。

1.(出示黄瓶盖)今天，我还带来了一顶有魔法的帽子，如果，给瓶娃娃戴上这个帽子，会发生很奇妙的事情哦!猜猜会发生什么事情呢?

2.变魔术(师变绿色)

T：我们先让这个瓶娃娃(指兰色瓶)试试，好吗?他现在是什么颜色的啊?换上这个有魔力的黄帽子，我们一起来念魔语!变出什么颜色了?(绿色)

3.你们想不想也帮你的瓶娃娃换上有魔力的黄帽子，来变一变啊?(幼儿把盖子取下，换上黄盖子，变魔术)

4.呀!你们变的颜色真好看!都变了什么颜色啊?(绿色、橙色)

5.送娃娃回家，巩固将物体按标记进行分类

T：瓶娃娃可真开心，现在他们要回家了，看!这里有两个瓶娃娃的家，你们猜猜这是什么颜色瓶娃娃的家?(指橙标记)你从哪里看出来的?那这幢呢?(指绿标记)

T：现在看看看看你的瓶娃娃是什么颜色的!送到他自己的家里去吧!(幼儿送)

〈点评：在开展游戏“送娃娃回家”时，我没有简单地让幼儿把瓶娃娃送回家，而是，进行了第二部分的变魔术，以两种颜色的混合，变出了新的颜色。（红+黄=橙，蓝+黄=绿）让活动有“柳暗花明又一村”的感觉。孩子们的兴奋点也达到了最高。〉

6.师检查

T：真不错!瓶娃娃都回到了自己的家!

四、结束。

T：宝贝们!我们也回家吧!(自由走出活动室)

小班综合活动：瓶娃娃变变变 案例反思

小班综合活动：瓶娃娃变变变案例反思