幼儿教师的上课、说课比赛小结

更新时间：2014-06-22 14:12:36

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北仑区06届大专、07届本科教师的上课、说课比赛已经拉下了帷幕，紧张而忙碌的一周眨眼而过，回顾这一周的点点滴滴，做以下小结。比赛前：这次比赛提前三天知道题目，然后就是各园紧张的研课活动了。这代表的不仅仅是上课的老师，其实还代表一个团队的力量。说真的，对于此次比赛，我们的期望并不是很高，一来是由于参赛对手比较强大，她们背后的团队力量更加强大；二来是因为琴琴以前的五年时间所执教的都是英语活动，从来没有接触过主题教学和分科教学，而且此次她抽到的题目是中班科学活动《物体的颜色》，难度就更大了。但是我们并没有因此而气馁，我觉得只要付出，总是会有收获的。

选课：

上周五下午4:00，琴琴去区教研室抽签，抽签后我们马上通电话，知道了抽到的题目——《物体的颜色》，于是我们就翻阅了《科学》这本书里面的参考资料，发现参考资料里面的解释基本上都是一些比较深奥的内容，中班的孩子难以理解，为此，我们苦思冥想了很久，到底选择什么内容更加合适呢！综合多方考虑，确定了最后的内容《奇妙的植物色素》。周六晚十点左右，我将完整的教案发给了琴琴，让琴琴自己好好研读，做好相关准备，周一试教。

准备：

这里的准备包括教具的准备、实物的准备、视屏的准备及说课稿的准备。1.根据研课的一次次深入，教具也一次次在发生变动，教具组的老师今天做了一份，明天又做另外的一份，只要将要求告知她们，她们都会一遍遍地制作，从不喊累。2.在实践中，我们发现有些植物的实验结果不明显，于是就一次次地更改植物，这就牵涉到一会要去买这种植物，一会要去摘那种植物，老师们个个踊跃帮忙，连老田老师和保育员阿姨也出动了。3.原先的一段视屏在制作彩色面条的过程中没有加入植物色素这个重要的步骤，因此，这个视屏是有缺陷的，需要重新制作。T老师马上想到了制作青饼，因为眼下正是吃青饼的季节，比较贴近幼儿生活，而青饼也正是由青的植物色素做的。于是，老田老师就带着两个保育员去戚家山挖青了，而食堂的小邵师傅则担任起了演员，制作青饼，琴琴进行拍摄。但是我们毕竟不是专业的摄影师和演员，因此拍摄效果很不理想，达不到预期目的。于是，我晚上马上在百度上搜索相关视屏，找了一个多小时，功夫不负有心人，终于找到一段相关的视屏，完全符合我的要求，但是视屏很长，很多内容是我们不需要的。这时，老公挺身而出，用了两个多小时将视屏下载，并根据我的指引进行剪接，最终，一段理想的视屏终于呈现在我的眼前，那时虽已是深夜，但我却和老公相视而笑，心情愉悦。4.可能由于琴琴儿子这几天发热又一定要由她抱着睡的缘故吧，琴琴的说课稿一直没有写好，而她也没有这方面的经验，于是我就赶紧针对教案，跟她讲了重难点的突破策略，并且告知每一个策略里面应该填进去的相关内容，请她回家后马上将内容填充进去，我则帮她修改教材分析。

研课：

此次研课，我们分工很明确，由我牵头，田老师做坚强后盾，高级教师及年级组长共同参与研磨，年轻教师ＣＮ、ＹＹ、ＤＤ、ＺＭ承担制作教具的任务，琴琴负责上课。第一次研课，琴琴对教案不熟悉，课的框架也没能把握住，于是，我们帮助她理清活动思路，搭建教学框架；第二次研课，基本框架呈现，但是科学活动的严谨性欠缺，教师的讲解、小结语不到位，语气、语态及动作辅助有待加强，于是，我逐句教，琴琴逐句学；第三次研磨，我们发现这个活动似乎过于平淡，难点难以定位，在T老师的提示下，我们决定增加记录表格，将难点定位在准确记录上面；第四次研磨，也是最后一次研磨，基本没有什么大问题了，就是老师的配音没有和视屏合上，解释还不到位。在最后一次研磨后，我们没有给琴琴任何压力，只是让她放松，正常发挥。

比赛：

最终的比赛日子到了，不用事先交代，帮忙的几个老师都早早地到了上课幼儿园，和琴琴一起将教具分门别类地放好，英子还多次操作视屏，生怕在播放的时候出现纰漏。上课开始了，琴琴发挥了她的正常水平，活动开展还算顺利。最终，琴琴执教的这个活动受到了吴文艳老师的好评，虽说结果不尽如人意，但是我们努力了，我们也收获了，那就无怨无悔！