善意的谎言是孩子的进步

因为喜欢孩子，所以我选择了这份职业；因为爱孩子，所以我愿意为他们付出心血；因为希望他们健康成长，所以我愿意为他们做一切对的事情。作为一名教师，我的本职工作就是踏实务实，教育为先，暑期的师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。每一次都会有新的收获，让我在教育之路上有了坚实的理论铺垫以及创新的教育方向。 行动应该是落实在平时的教育中，突然在我脑海中浮现出了一件有趣的教育故事记得那天正好轮到我上暑假班的课，借着今天这个节日八一建军节，我就给孩子进行了一次节日教育课，效果还

游戏蕴涵了丰富的学前课程价值。游戏是学前内容经验化的重要形式，充分利用游戏手段，有机地以游戏组织课程，才能满足幼儿学习的需要、发展的需要。 中国历史悠久、文化深远，地方民俗也是丰富多彩，尤其是地方戏曲更是民族文化的精髓。还记得自己小时候不顾家人的阻拦，傍晚偷偷溜出家去戏馆听滩簧，在家用大人的衣服、围巾做戏服，模仿演员表演的情景依然历历在目。说明，戏曲他们的装扮和舞台魅力能吸引孩子的兴趣的。在《中国娃》主题中，从画京剧脸谱的活动中，发现个别孩子对中国的戏曲发生了兴趣，因此，生成了一系列关于戏曲的自主性游戏内

在周一上午，我作为一名高级教师，参与观摩了四位年轻教师的两个教学活动。在听课前，我的目的是观察、记录幼儿的情绪、注意力和知识能力的准备三方面，幼儿作为教学活动的主体，教师如何把握不同年龄幼儿的发展和需要，让幼儿在教学活动中得到不同的发展，下面我将结合两个教学活动进行阐述。 课例一：儿歌：蛤蟆大姐穿新衣 1、俗话说：一个良好的开端是成功的一半。在导入环节上，两位教师都能够围绕儿歌的主人公和主要物品花裙子来展开，激发幼儿的情绪和注意力，为下一环节的教学活动作好铺垫作用。好，让幼儿仔细来听一听：蛤蟆大姐的花裙子

学习了六力，我更明确地认识到：有效地发挥张力课堂的重要性。就拿音乐课堂来说，音乐课堂是音乐教育教学活动的主要阵地。在音乐课堂教学中，培养孩子的创新意识和创新能力，让音乐课充满活力，让教师充满魅力，让孩子充满动力，是音乐教改的重要步骤。构建更有张力的音乐课堂，首先要求教师全身心投入，先动起来，设计灵活开放的课堂教学；其次要让孩子活起来，营建活泼轻松的课堂氛围；最后要让师生在表达情感中互动起来，促进教学相长。在音乐课堂上，我认为要做到： 1、趣贯穿始终 兴趣是最好的老师，要激起孩子的兴趣就必须要引导孩子积极主

创造力是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。 它是每个孩子都具备的潜能，而我们都希望孩子富有创造力。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就，需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养，需要成人不断启发、引导。它贯穿于生活的方方面面，因此，发挥宝宝的创造力是我们能为他做的最好的事。让你的宝宝成为原创的思考者，让他从小就明白：许多问题不是只有一个正确答案。当宝宝长大以后，他会拥

朝三暮四来源于这样一个古代典故：宋国有个人养了一大群猴子。他对猴子们很好，猴子们生活得也很快乐。可是，天长日久，喂猴子的粮食不够了，这位宋人想限制猴子们的食量，便向猴群宣布：以后给你们吃的橡子，早上三粒，晚上四粒，好不好？猴子们听了都表示不满大声抗议。宋人见状，略停顿一下，改口说：好吧，那就早上四粒，晚上三粒，这总该够了吧？于是所有的猴子都兴高采烈了，纷纷表示满意。这个典故给了我很大的启发。 在对孩子的教育中，表扬是经常使用的积极策略。表扬能激发孩子的积极性，让孩子觉得自己得到认可，产生愉快情绪。一般来说

我班是新一届小班的孩子，他们第一次离家到幼儿园进行集体生活，开学初，通常有一部分幼儿在活动中情绪低落，不主动参加活动，还有个别幼儿性格孤僻不与别人交往。针对这一现象结合我园的健康色我们班级两位老师一起开展了各类健康活动，在活动中来培养幼儿的健康情感。 一、积极开展了快乐体育的活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。 3-4岁的幼儿年龄小，对于室内的教学活动兴趣不高，他们更喜欢游戏，通过快乐体育活动来满足玩的愿望。刚开学这几天，班内有的孩子入园，情绪不稳定。于是我们给孩子们提供一些适合小班特点

l 隐性时间：起床后 幼儿的睡眠时间在他们的成长中占有很大的比例，年龄越小的孩子每天的睡眠时间越久，针对年龄特点及其他因素，幼儿入睡与起床的时间程度都有一定的差异。我班个别幼儿入睡时间比较晚，起床时也相对其他幼儿晚一点醒来。幼儿的自理能力在这个时候也体现了出来，不管事穿衣服的质量还是速度，让他们在比较重发现了同伴的长处与自己的不足。忙碌的起床时间成了速度快的幼儿的等待时间，为避免消极的等待，减少不必要的集体行动和过度环节，我要求先穿好衣服的小朋友去上厕所，之后可帮助旁边的幼儿穿，或者整理自己的小床，做些力

前段时间，我发现文文这个小姑娘变得有点奇怪，整天笑咪咪的样子不见了，在班里还总是躲躲闪闪的。早上来园后，小朋友们都在洗手准备吃饭，文文也挽着袖子朝盥洗室走来，她走到门口突然停住了，小心的探着头朝里面看了看，才放心的走了进去，排队洗起了手。用毛巾擦手的时候也东张西望的，似乎在寻找什么，看见瑶瑶也进来洗手，便迅速挂上毛巾，赶紧出来了。户外活动的时候也是一样，本来文文和小朋友玩的很高兴，但只要瑶瑶兴冲冲的凑上去跟她玩，她立马转身溜走。我知道，文文应该是在躲着瑶瑶。我便悄悄的问她：你有什么事情需要老师帮你吗？她抬