语言媒介对幼儿的重要性

更新时间：2014-06-22 10:08:25

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语言是人类最重要的交际工具，是幼儿接触世界认识世界的必要手段，声音又是幼儿表达情绪情感的重要途径。教师应具备辨析幼儿各种不同语言信号的能力，不以幼儿表面现象处理幼儿发生的问题，利用语言媒介引导幼儿表达心中所想。

例如，有一次在进行教育活动时，鹏鹏忽然哭了起来，我走到他身边问他怎么了，他摇摇头不说话。鹏鹏属于性格内向的孩子，有时候自己有小脾气就会哭鼻子，我当时并没有在意，以为他又在使小性子了。安慰了他一会他不哭了，我就没再继续追问。过了一会，他又哭了起来，我继续问他，他依然摇了摇头不说话，我询问他旁边的小伙伴，孩子们都不知道他为什么会哭。我想，该不会是生病了他不舒服吧。于是给他量体温，测量后体温正常。我告诉他，男孩子是不可以总哭鼻子的，我们要做一个男子汉。他不再哭了。再一再二不再三，当他第三次哭起来的时候我发火了，大声的对他说，不要再哭了，有什么事情跟老师说。鹏鹏哭得更厉害了。我只能忍住脾气蹲在他面前，轻轻的问，鹏鹏你怎么了？告诉老师好吗，是想妈妈了吗？当他听到妈妈这两个字，才带着哭腔对我说，老师，我肚子疼。

幼儿的语言是需要引导的，需要一个媒介，鹏鹏语言的媒介就是“妈妈”这两个字。当前两次问他时，他没有说话，性格使然。当我发脾气时，鹏鹏所表现出的是委屈，当我利用语言媒介“妈妈”这两个字时，鹏鹏说出了哭泣的原因。
我的语言变化对鹏鹏起到了不同作用。通过这件小事，我了解到，教师语言的变化和语言媒介的重要性。

想要引导幼儿用正确的语言表达内心的想法，教师要用相对应的语言态度引导幼儿，并学会利用合理的语言媒介。

小岩是一名“特别”的幼儿，特别调皮，特别爱欺负别的小朋友。当我与小岩对话时，说的最多的就是，不能，不可以。当我发现语言媒介的妙处时，充分利用语言媒介，使小岩改变了许多不良习惯。

我发现小岩最喜欢奶奶，对奶奶的依赖性非常高。奶奶送小岩到幼儿园时，小岩常站在门口看着奶奶的身影消失在视线中才回到小椅子上坐下。所以，在小岩对别的小朋友有暴力倾向时，我会轻轻的告诉他，小岩，奶奶告诉我你是一个非常懂礼貌的好孩子，会和所有的小朋友都是好朋友，奶奶说的对吗？这时候，小岩会用力点点小脑袋，说，是是。慢慢的，当小岩想欺负别的小朋友时，我都会说起奶奶在表扬小岩类似的话，小岩的种种不良行为在这种语言媒介下得到了改善。

启航是我班男孩子里长得最高的，可是胆子却非常小，甚至于不敢滑滑梯，不敢登高，不敢独自走平衡木。启航的爸爸是公安局一名警务人员，启航非常崇拜爸爸，当我了解到这些时，又想到了可不可以利用语言媒介来增强启航的自信心。这天，当我班组织幼儿户外活动滑滑梯时，启航又站在一边看着别的小朋友滑，我走到他身边，轻轻的对他说，启航，你可以滑滑试试，老师在一边扶着你。启航摇了摇头表示不敢。我接着说，今天爸爸来送启航的时候告诉老师，启航是一个非常勇敢的孩子，他可以自己一个人玩滑梯了，爸爸相信他。这个时候启航有一点所动，我又说道，启航想成为像爸爸一样勇敢的警察吗？启航点了点头，我说，爸爸可是非常勇敢，可以一个人玩滑梯，启航也试试好不好？启航点了点头，在我的帮助下顺利的玩了起来，他的脸上露出了勇敢的笑容。

作为一名启蒙教师，我最骄傲的是改变了孩子许多不好的行为习惯，使他们变得坚强和自信。

通过语言媒介，发现孩子心底最柔软的地方，使他们变得敢说想说，敢做想做。