尽享音乐游戏的魅力——音乐素养培训

设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1．教师说：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色? 2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红

今天下午，我和孩子们一起玩了音乐游戏《小胖鸭子捉迷藏》。游戏的重点是让幼儿边唱歌边做相应的动作进行游戏表演，体验音乐游戏的快乐。在游戏前，我让孩子运用自己的感知，充分讨论小胖鸭的音乐形象，并集体讨论、设计小胖鸭游泳、游戏时的情绪和动作。在幼儿讨论的过程中，我只作适当的点拨和提醒，幼儿从被动的接纳者转为积极自动的参与者，自信心大增，想象力得到充分的施展。整个游戏活动中，孩子们的脸上始终洋溢着愉悦之情，主动地、快乐地、不知疲倦地投身于游戏之中，在唱唱、做做、玩玩的过程中去感知着音乐、体验着快乐 由此，我想到了

我们的课题传统音乐教材的二度开发与利用的实践研究正有条不紊地开展着，只有让课题渗透于幼儿的一日生活之中，才能体现其价值，从而形成我们幼儿园的特色。所以，将晨间户外活动、午间操做了相应的调整，特此说明，旨在让孩子、老师动起来，体验音乐带来的快乐。 晨间户外活动 大班：三步舞曲带着孩子、老师进入游戏场地；15分钟的大班律动背景音乐带着孩子、老师自主选择器械进行运动；在采茶的音乐提示下，孩子、老师整理器械、准备游戏；猜拳游戏舞、套圈、数高楼的传统音乐游戏让孩子、老师快乐地动起来；当采茶再次响起，孩子、老师整队进

律动是人在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏，自由的、富有个性和创造性的再现日常生活中的种种动态。它没有既定的程序与框框，更多体现的是一种自由与创造。 律动把音乐与身心的感应、运动紧密结合起来，唤起了幼儿感受美、表现美的天生本能，促进幼儿的全面发展。经常参与律动活动的幼儿，会逐渐积累起音乐欣赏、创作的经验，在这些经验的积累过程中，神经系统建立起相对稳定的联系网络，幼儿的积累越丰富，在大脑皮层中形成的暂时或固定的联系网越复杂，幼儿想象时调动的细胞群也越多，想象就越积极、自由和活跃。所以，律动受到老师们的青睐。

教育、教学活动带有很大的随机性和创造性。正如苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教学和教育过程有三个发源地科学、技巧和艺术。这个过程的特点是各种现象具有深刻的个性性：某一条教育原理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，而在第三种情况下就是荒谬的。确实，教学方法也是如此，某一方法在第一个活动中可能有效，在第二个活动中就有些无力，而在第三个活动中就显得十分苍白了。所以，在日常的教学中，我们一定要不断积累多种的应变对策，要建立一个丰富的应变储备站，当遇到突发情境时，能灵活、机智的从储备站中调出某一策略，化解

在歌唱活动中如何抓住幼儿的兴趣呢，如果在学唱歌曲时从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，达不到预期的效果。在这次的歌唱教学《蚕豆花》中，我随机用了一些有趣的教学方法，结果幼儿的演唱兴趣始终高昂，顺利而又愉快地完成了教学活动。下面是我的一点课后反思： 歌唱活动《蚕豆花》我安排了两个教时，在第一课时中我们班的幼儿基本学会歌曲还能用简单的动作进行表演。第二课时的目标是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱哟哟哟哟两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的

我們這一代﹐很多都在香港的填鴨式教育中成長。現在填鴨式都變成過去式﹐學校要生存﹐大都標榜全人教育﹑雙語學習等等新的概念。 比起上一代﹐這一代的家長都對子女的教育有極高的要求﹔看見不滿﹐他們會立即向校方反映。子女的英文口語不流利﹐他們會致電英語老師﹐表達自己對英語哂脤Χ??皇兰o的重要﹔數學功課課題太容易﹐他們會寫封信給校長﹐要求為學習課題增添難度。當然少不了的是送子女上補習班﹐確保他們的成績達標/超標。 那音樂呢﹖ 當然﹐有很多家長仍然視音樂為可有可無的科目﹐所以他們不會對音樂科有要求。 但不少家長很明白

背景分析： 每年的三月份一到，蚕豆花便在田头悄悄开了。由于现在的孩子们因为很少到田头去看一看，所以对蚕豆花的知识少知甚少。歌曲《蚕豆花》利用图片让幼儿观察蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花也是花，是生长在田间的一种，并通过观察让幼儿了解观察的方法提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。在学唱的过程中让我们感受到了歌曲的欢快，让幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。 本活动的活动目标是：通过图片让幼儿观察、感知蚕豆花的外形特征;学唱

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性较强的歌曲，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律伴随着欢快且温柔的节奏，显得朴实且富有童趣。这首优美的歌曲以拟人化的笔触，勾勒了一幅动人的图画。让儿童通过感受小乌鸦的心境，从而学习去尊敬爱护自己的妈妈。在活动过程中，根据与幼儿交流互动所得到的反馈来看，还存在着诸多问题。 现针对以下几方面做出反思： 一、核心价值的把握。 本次活动目标的定位有所偏差，首先，教师对于歌曲风格的把握出现了一定的偏差。在活动中，教师情绪过于慷慨激昂，对语音语调的控制与歌曲氛围较不相符。 调整策略： 1.