在音游中享受快乐

孩子是天生的艺术家，孩子喜欢音乐，孩子喜欢表演。在幼儿园的艺术活动中，音乐教学活动占有重要地位，开展正确而有效的歌唱教学活动，将促其幼儿受益一生。那么，我们应如何真正的把握好歌唱教学活动呢?在平时的实践中，我经过一次次的反思与总结，现将取得了初步的效果。 一、导入激趣，创设意境 良好的环境，使幼儿纷纷融入其气氛中。开学初，为了环节幼儿相互间的陌生感，使幼儿之间能更快融入到集体中，在歌曲《哈喽哈喽》中，教师以打招呼的不同方式，如你好、挥挥手、拥抱一下、握握手来激发幼儿的情趣，一下子拉拢了师幼之间的关系，使孩

歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：人声是自然的原音，而自然的所有其他声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的、最卓越的乐器。歌唱可是使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，丰富他们的音乐表现力，终生保持他们对音乐的热忱。那么如何来进行唱歌教学首先必须选择符合幼儿年龄特点与理解水平的歌曲教材，同时还需要教师创造性地运用各种教学方法，激发幼儿参与音乐活动的兴趣，作为老师应该供给孩子发展这种潜在能力的机会和条件，可以从以下几个方面来尝试： 一、

音乐游戏是有规则的一种游戏类型，音乐游戏也是受幼儿喜爱的一种游戏。音乐游戏往往将音乐与动作表现相互结合起来，带有比较强的规则性。在音乐游戏中，幼儿始终会带着愉快的情绪。但是，很多时候，由于幼儿没有掌握音乐的节奏，在游戏中经常会出现动作不协调的现象。因此，教师应该在音乐游戏中对幼儿加强节奏感的训练，提高幼儿对音乐的感受能力和表现能力。 音乐游戏中节奏练习的类型和方法： 一、没有变化的节奏练习。 刚开始对幼儿进行训练的时候，教师可以选择一些比较单一的没有变化的节奏让幼儿进行反复的倾听和练习。选择的节奏可以是一

对于新教师来讲，音乐活动实在是一个挑战。一方面我们要进行示范弹唱，保证能够连贯地进行弹奏，有感情地进行歌唱；另一个方面我们要关注好孩子们的反应。这对于我们这样教学经验、能力还不够的新教师来说最怕的也是上音乐课了。 怎么样才能让音乐课进行地更加顺利呢？为什么我的音乐课的效果总是不尽如人意呢? 通过领导的听课、讲课，让我似乎有所理解感悟。首先，老师的音乐素养是上好音乐课的要素之一。想要让孩子有感情的进行演唱，那么老师在示范的时候也就必须用正确的发声方法带感情的去唱。另外弹琴也是的，在上课的时候如果琴声是断断续

音乐是人类精神世界的基本组成部分，音乐活动对幼儿的成长和生活有着不可忽视的影响。因此，一个好的音乐活动对幼儿发展是很重要的。那如何开展好音乐活动呢？最近我开展了音乐活动《大黑熊和小白兔》、《太阳喜欢》、《水果恰恰

苏州听课学习回来，收获肯定少不了的，给我印象最深的就是一节大班的音乐活动，通过欣赏这次活动，我感受到活动选材是非常的重要，也更加验证了这样的一句话：选材选得好，活动就成功了一半。 这节大班音乐活动的内容是歌曲《五只小青蛙》，这是一节非常带有情境性和趣味性的歌曲。活动中不仅有节奏上的学习：ＸＸＸＸ│Ｘ│，ＸＸ ＸＸ│，ＸＸＸ│，│Ｘ Ｘ│Ｘ│，还让幼儿在歌曲中学习倒数，大胆的创编动作，表演动作，和同伴之间进行表演游戏的互动等等。情境性较强的歌曲对孩子来说也是比较有吸引力的，选材选得好，教学活动也就相当于成功

我们金之菊的全体成员在组长的带领下，经过一番探讨，我们最后锁定了昆曲角色中的生、旦、净、丑，真是煞费苦心，终于我们的活动诞生了：以多种形式认识昆曲里的花旦、小生、花脸、小丑。感受他们的妆容及动作特征。以及能大胆地模仿各角色的动作。最后经过组长的一番斟酌，把我们的活动取名为：你认识他们吗？生、旦、净、丑。 整个活动开展的比较顺利，孩子们积极性也很高，愿意大胆地模仿、表演，体验昆曲表演的快乐，目标基本能达成。但第一次执教之后还是发现了很多的问题。 一、音乐是否取用的恰当？ 准备了四种音乐，用意在第二环节幼儿学

上周，我们开展了一个音乐教学的系列研讨活动。这个活动分为几步。先是给大家一个音乐素材歌曲《小毛巾》，请大家在一小时内根据这个音乐撰写教材分析和设计教案。第二步是每组选出优秀的教案，并在

这是一首内容有趣、旋律好听的歌曲。在好几个课程中，是放在中班上的。确实，歌曲本身的学习是比较简单的。在《亮眼看世界》这个主题中，孩子们已经学习了颠倒儿歌。对这样一种故错的手法有所接触。在这样的背景下，如何为这个教材定目标。我想有2点。1 歌曲演唱的方式；2 故错手法的尝试。因此，我把目标定位于1．感受颠倒歌的诙谐有趣，尝试用不同的音量与力度来表现诙谐。 2．尝试用故错的手法探究第二段歌词。 目标1的实现，主要是前面的三个环节。讨论动物间的比赛、在歌曲中找比赛的结果、学唱歌曲。由谈论引发孩子对生活经验中动物