浅谈开展中班音乐活动《风在哪儿》的思与悟

一 、调查背景： 新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，确立了国家、地方、校本三级课程体系。我园是以南京《幼儿园建构式课程》作为蓝本选择性地编制适合本园的课程，其中的音乐教材来源于幼儿的生活，但有的音乐教材缺乏经典的、文化积淀的元素，缺少儿童性、艺术性。而一些传统音乐教材则具有很强的儿童性、艺术性，及深刻的教育意义，但教学方法滞后，缺少《纲要》精神的引领。为了寻找《幼儿园建构式课程》中音乐教材与传统音乐教材两者契合点，我们选取了《传统音乐教材的二度开发与利用的实践研究》这一课题，探索出开发传统音乐教材的一

摩梭甲措舞在幼儿音乐教育领域运用的初步探究以丽江市永宁乡为例 摘要：音乐教育对幼儿一生发展具有不可替代的作用，它是实施幼儿美育教育的主要途径，在促进幼儿健全人格的形成以及其他艺术活动的组织和特色课程的开发方面都具有很重要的作用。本文在相关文献资料的基础上，采用深度访谈、实地考察等方法，探讨摩梭甲措舞在幼儿音乐教育领域运用的现状、产生的效果以及存在的问题，结合实际对存在的问题进行原因分析，提出了相应的建议，试图找到摩梭甲措舞在幼儿园音乐教育领域运用的最佳方式，丰富幼儿园音乐教育的内容，开创具有摩梭民族特色的

为歌曲创编动作时创造性地歌唱活动中最常见的一种形式，对于结构简单、工整，歌词内容富有动作性的歌曲，可以引导幼儿展开想象，为歌曲编出生动形象而有趣的表演性动作 。《小海军》是一首曲风欢快、有力的歌曲，因为在大班上学期中孩子们曾学唱过《学做解放军》，风格类似于这首歌，所以孩子们对于这种类型的歌曲并不陌生。在第一课时开展的过程中，效果正如自己预设中一样，非常顺利，在反复倾听音乐的过程中初步熟悉歌曲旋律，并借助于简单的肢体动作巩固对旋律的理解，第二环节中借助图谱帮助幼儿熟悉理解歌词，形象的图谱让孩子们一下子将歌词

●选材来源于幼儿生活，韵律活动贴近幼儿生活。 陶行知生活即教育，教育即生活。本次研讨我们本着构建快乐课堂，把课堂生活化的原则，因此在本次活动的选材上，教研组成员也动了一番脑筋。洗澡是每个孩子都要经历的事情，在洗澡的过程中，孩子们总是享受着快乐。洗澡作为教学活动的题材，无疑是一个较好的选择。在教学的前两次试教过程中，我们的教学活动题目为《洗澡baby》，在活动过程中，看着孩子们在快乐的课堂中，享受洗澡，老师们提出为什么不用《我爱洗澡》作为教学活动的题目呢?这样就更加地贴近幼儿的生活了。 ●教学情景游戏化，韵

随着大家在教育观念方面产生的变化，尊重儿童意愿、权利、自由，以儿童为主的先进儿童观已逐渐成为教育的主流。包括自然律动在内，让幼儿享受自由的空间（既幼儿随意找一个空的地方站、做动作或自由移动），引导他们独立探索与表现，已逐渐代替了原有的循规蹈矩。可是，是不是每一遍的尝试，每一次的表现都应给每位幼儿充分足够的自由空间呢？我觉得应该结合音乐本身的特点，适当的进行调整。例如律动风来了，此活动主要是引导幼儿根据音乐提示，大胆用肢体动作分别表现出无风、小风、大风中的衣服动态。在开始部分表示无风中的衣服时，因为音乐十分

幼儿年龄小，，与成年人相比，有其自身特点：一是发音器官尚未成熟，二是声音非常脆弱，气息短，三是肺阔量空间小，，不能容纳较多气息。因此，在音域，音色，音质音量上都不及成人。根据这些差异，学前教育阶段的音乐教学要从孩子的发育角度来考虑，要根据身体的发育特点进行音乐课的教学。本人的做法是这样的，说出来供同行们参考借鉴，望提出宝贵意见和建议。 一，努力提高孩子学习音乐的兴趣，使其具备良好的情绪 兴趣是最好的老师。通过教师多方面的引导达到幼儿的求知欲 ，调动他们的积极性，在音乐课训练当中尽力尽量让他们展示才华，尽管

活动背景： 热和冷是我们小班正在火热开展中的主题，《我爱洗澡》是其中的一个艺术活动。歌曲《我爱洗澡》节奏明快，韵律性强，形式也是小班幼儿所喜欢的，而洗澡动作又是富有极强的节奏感，将两者有机结合，能让幼儿在活动中更容易理解与感受韵律活动的节奏性。于是，我就在原教材的基础上，稍作调整，创设了鸭妈妈带小鸭洗澡的游戏情境。将目标在原有的基础上，增加了能力与情感方面的内容。为了使活动重点更突出，在音乐上，我选取了其中节奏感较强的一段，让幼儿跟着节奏重点表现搓和洗的动作。 活动分析： （一）第一环节：创设情景、引出话

上一次的外出听课活动中，有幸聆听了袁芳老师的讲座，讲座名为《用歌声伴随美好的童年》，在这里我简单地介绍一下讲座内容以及自己的一些感触，和大家分享一下。 讲座的内容分为两个方面：一、新歌的导入；二、歌唱教学现状分析。一）新歌的导入形式有：1、动作导入法（如小班活动《小手爬》）2、歌词创编导入法 （如《我有小手》、《听》 ）3、情境表演导入法 （如《摇篮曲》、《好朋友》）4、故事讲述导入法 （如《迷路的小花鸭》、《小树叶》）5、歌词朗诵导入法（ 如《春天》、《大花猫和小老鼠》）6、游戏导入法 （如《丢手绢》、

作为我们幼教中心的主任，沙老师的音乐活动总是能把握自如，给老师们起到一个良好的示范作用。每次听她的活动，我总是能从中受到很多启发，看到自己很多还需努力、改进的地方。沙老师的艺术功底非常好，看她的活动，你会感觉很轻松、很扎实。《熊和石头人》的音乐活动，听老师们说是老教材上的一个活动，如果我拿到手里让我来上的话，可能就只会关注到幼儿的学唱歌曲以及动作表演上，看了沙老师的活动后，给我、给很多老师都会带来这样的思考和启发：音乐活动的价值是什么？《纲要》中提到的艺术领域的目标是什么？是否学会唱歌、学会表演、学会舞蹈