巴赫——坎坷的求学历程
更新时间：2014-07-21 10:23:40
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一、月夜抄谱巴赫只有十岁时，父母就相继去世了。他被带到他的一个哥哥家里，他的这个哥哥在附近镇市里当风琴师。在那里，他上学并跟他哥哥，一个非常严格的人，学习音乐。
那时，印刷或雕刻的乐谱是这样少又这样贵，以致买不起它的音乐家只好自己用手抄谱。巴赫的哥哥曾抄过一本当时所有最有名的作曲家音乐作品的手稿，而这本谱子对他来说是宝贵的。虽然塞巴斯提安渴望学习其中的音乐，可是他哥哥却说他还太小，还欣赏不了它。每当他哥哥不用它时，总是把它锁在书柜里，前面还加上一个铁丝格栅。
在每一个有月亮的夜里，巴赫就踮着脚尖悄悄的走到书柜那边，设法把那手抄本从铁丝格栅里小心地拉出来，不让它在翻篇时发出声响以免惊醒了家人。然后，在暗淡的月光下低头伏在那些小音符上，动手把它抄下来。他花了六个月时间抄完了这本乐谱，可是，在他第一次弹奏乐谱时，恰恰被他的哥哥听见了，于是他的哥哥就把巴赫翻抄的所有乐谱拿走了。
许多人认为巴赫晚年双目失明，就是由于他小时候在月光下抄谱，把眼睛累坏了所致。
二、自谋出路
巴赫十五岁时，因他哥哥家孩子太多，难以为他们找到吃的和穿的。所以他就出发去为自己谋生。他和一个名叫乔治·埃尔得曼的朋友旅行二百英里，大部分步行，去利纳堡。在那里，他们找到圣·迈克尔学校的合唱班当了职业歌手。不久以后，巴赫了嗓子变了声，不能再唱高音声部了，但他当上了排练时的伴奏员并在市镇管乐队里，在新年节日里走街串巷地演奏。后来，他又成为萨克斯威玛公爵的管弦乐队里的小提琴手。在那个年代里，假如一个贵族喜爱音乐，他就会在宫殿里供养自己的乐队与合唱队，供自己的客人们娱乐。自从巴赫时代起，威玛的小宫延里的公爵们都是音乐家和诗人们的朋友，并且延了许多年代。 三、步行求学
这期间，巴赫学习所有能找到的优秀音乐，听国内所有的优秀音乐家的演奏。他经常到汉堡这个大城市去听歌剧和著名风琴师的演奏。由于他很少有钱坐公共马车，只好步行履艰难地翻过阴暗的山林，穿过阳光普照的草地和城镇那漫长的道路。他常常累得腰酸脚痛，疲倦地站在路边眼看马车夫挥着他的长鞭赶着阔步腾越前进的马，车里面的贵夫人和绅士们愉快地微笑着。有时当他嚼完他最后的一块黑色面包皮以后，只好眼巴巴地望着某个舒适的小酒馆里的厨房窗里，闻着烤着的肥鸭的香味。
有一次在回汉堡的路上，他饿着肚子坐在一家小酒馆的外面，闻着里面飘出来的引人流涎的香味。突然有人把窗子打开了，从里面扔出两个鲱鱼头。这至少是可以吃的，所以年轻的巴赫爬过去捡起了它们。他惊奇地发现每个鱼骨头里都的一个丹麦金币。这足够他买一顿美餐，还可以付下次去汉堡的车费。他从来也没有认出这位在他饥饿时曾可怜过他的人。
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歌剧故事《茶花女》剧本：皮亚维根据法国作家小仲马同名戏剧改写而成（该戏剧为作者本人据自己的小说改编） 作曲：〔意〕威尔第 首演：1853年3月6日在意大利威尼斯的费尼切歌剧院 出场人物： 薇奥列塔（茶花女，女高音） 阿尔弗莱德（薇奥列塔的情人，男高音） 亚芒（阿尔弗莱德的父亲，男中音） 弗洛拉（薇奥列塔的女友，女高音） 加斯东子爵（阿尔弗莱德的好友，男高音） 杜弗男爵（阿尔弗莱德的情敌，男低音） 阿尼娜（薇奥列塔的女仆，女高音） 格伦威尔医生（男低音） 此外还有男仆、邮差、斗牛士、吉卜赛人等 第一幕 第二幕 第三幕 故事发
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歌剧故事《蝴蝶夫人》剧本：伊利卡和贾科萨根据J·L·朗的小说和贝拉斯科的剧本编写 作曲：〔意〕普契尼 首演：1904年2月17日在意大利米兰的斯卡拉歌剧院 出场人物： 蝴蝶夫人（巧巧桑，女高音） 铃木（蝴蝶夫人的女仆，次女高音） 平克尔顿（美国海军上尉，男高音） 夏普莱斯（美国驻长崎的领事，男中音） 五郎（婚姻掮客，男高音） 山鸟（蝴蝶夫人的求婚者，男中音） 和尚（蝴蝶夫人的伯父，男低音） 此外还有蝴蝶夫人的母亲、婶母、表姐妹、亲戚、蝴蝶夫人的儿子、皇家事务官，登记官等 第一幕 第二幕 第三幕 和传统的歌剧不同：序曲很短。弦
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勃拉姆斯，一往情深摇篮曲1864年，勃拉姆斯在汉堡遇见了一个维也纳的青年女歌手，名叫贝尔塔。奥地利姑娘特有的温柔妩媚和天真烂漫，比起一本正经、不苟言笑的北方姑娘来，自有一种神秘的媚力。贝尔塔让他一见钟情了。从她身上，勃拉姆斯感到他注定要终老于此的奥地利土地是那么可爱。他写信给他的朋友约阿西姆（1831—1907）说：维也纳毕竟是音乐家的圣城，通过贝尔塔，使他感到这个音乐之都对他有着双重的吸引力。他曾跪倒在格累台纳夫人面前，求她发出邀请，让他和这个姑娘会面。他和贝尔塔的爱是两厢情愿的，但在谈婚论嫁的时候终于遭到了不可克服的障碍。
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音乐活动《非洲欢迎你》观课感很有幸参加了这次太仓百节好课展示活动，曹琛琛老师的《非洲欢迎你》让我感受很深。《非洲欢迎你》这首歌以及律动，我在南京培训时上海音乐学院的陈蓉老师（中国音乐家协会奥尔夫专业委员会副秘书长）给我们介绍过，她说这是奥尔夫音乐《从头到脚玩音乐》中一首。当时，我们就被陈老师热情、奔放的非洲加纳风格音乐和动作所吸引了。 而曹老师的这节课，让我眼前一亮。活动并不是我所认为的单纯的音乐活动，而是整合了非洲的特点，让孩子们在看看、说说、唱唱、跳跳中感受到了非洲人热情、奔放的特点。 活动一开始从世界的五大洲引入，再带幼儿走近
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衡量孩子好坏不能用一种尺度如果我们同意这三个方面，那么我们就不能用一把尺子来衡量所有的 孩子 。而目前的评分和考试制度恰恰是这样的一把尺子，数学、语文、英语能考90分以上的就是好学生，不及格的学生就是落后生。其实落后生具备的某些才华是好学生没有的，但他们的才华在这样的评价体系中被完全忽略。 当然我们不能为每一种才能设置一个考试，也不能改变考试的科目和要求。但作为家长心里要明白，考试只能说明这个孩子在某个方面的状况，绝对不能成为衡量孩子整体的标准。数学考试100分，只能说他有数学才能，但不能说明其他方面。如在为人处世方面，他可能是个
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