四年级学生暑期的读后感选粹
更新时间：2014-07-22 08:51:46
《四年级学生暑期的读后感选粹》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
经过了一年半的时间，又重新接了原来的班，现在已经升为五年级了。下面是选取他们暑期的的读后感不怕困难——读《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》
四（2）班 董若澄
每个人在求知的道路上，会有老师的帮助，朋友的提醒,好书的陪伴。我是个小书迷,在我家的书柜里有许多好书。今年暑假，我看了《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》。当我翻开第一页的时候，里面的内容就深深地吸引住了我，像磁铁一样也分不开。这是一本启迪心智,教会我们怎么不怕困难的书。
这本书中的众多故事里，给我印象最深的是《豹尾岭上的公花豹》。当我看到公花豹正要吃笑猫时，我想起了一件事：一次上课，老师叫我们发言，只见只有几双手在举着。我非常想举手，但是，我怕会说错，就没有举手。我急着想看结局，就往后翻了几页，故事的结果和我想的如出一辙，笑猫逃脱了。
我又把书本往前翻了几页，而我的心开始感到惶恐和不安。豹正张开血盆大口时,笑猫讲了她的遭遇后，公花豹感动了，这才放了它。记得一个人曾经说过：人类最大的敌人就是自己，只要克服了自己，做什么事都会成功。
这个人的话像刀一样刻在我心里。再此回忆往事，我感到无地自容，想找个地洞钻进去。我一遇到困难，就害怕，没有自己想办法克服它，这不正是我没有不怕困难的表现吗？
谢谢你,《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》，你让我懂得遇到困难一定不能害怕，要克服它。
友情—读《时代广场的蟋蟀》有感
四（2）班 陈亮丞
在这个暑假里，我阅读了《时代广场的蟋蟀》，这本书主要写了一只蟋蟀贪吃，跳进了野餐篮里，被一个农民带到了时代广场的地铁站里，它在地铁站里认识了一只老鼠和一只猫，还遇到了爱它的主人。它还用音乐回报了朋友们，帮助了主人摆脱了困境，它还成为纽约的演奏家，最后那只蟋蟀想回到家乡，于是朋友们帮助它，让它回到了自己的家乡。书里的内容深深地吸引了我。
在书里给我印象最深刻的是《中央车站》这个故事。当我看见，老鼠这么努力地帮蟋蟀回到家乡，我想这个一定是真挚的友情，才让老鼠这么努力地帮助蟋蟀。看完了这个故事，让我想起我和钱浩哲的事。
记得去年运动会，我获得2枚金牌和1枚银牌，这些荣誉离不开我的同学钱浩哲对我的帮助，其实我和钱浩哲都是运动员，我们一起练跑，互相鼓励。当时我和他相约每天下午4：00在操场跑步，每当我跑累的时候他都说：“我陪你跑吧。”说完我和他又跑了起来。
开运动会了。一个个项目都已经有了冠军，终于该400米跑步了，我和其他班的同学站在跑道上“砰”的一声我飞快的跑起来，,第2圈快到的时候我跑不动了，当时一名同学快超过我了，我一想起觉对不能辜负钱浩哲，然后我用了最后的力气冲向了终点夺得了冠军。
然后接下来的800米，钱浩哲也得到了冠军。当然，这里面也有我的一份功劳哦。
《时代广场的蟋蟀》让我读懂了朋友之间要互相帮助、互相关心这就是真正的友情！
《小故事大道理》读后感
四（2）班 宋静洁
人们都说，书籍是人类的老师。《小故事大道理》告诉我一滴水能够折射太阳的光芒，一粒种子代表着生命的力量。让我明白友谊的珍贵；让我明白生命的含义。让我体会到了人生的种种快乐与失意，让我看到各色各样的人生经历。在这里，我慢慢学会坚强，并慢慢成长，在这里，我收获感悟、感动、惊喜与快乐。
这本书中的故事令我受益不浅，骄傲的白鹭告诉我：“尺有所短，寸有所长”。每个人身上都有闪光的地方，我们要懂得取长补短，谦虚地向别人学习。好人有好报告诉我：播种善良的种子一定会收获幸福的果实，所以，我们一定要做一个乐于助人的人，在你需要帮助的时候别人也会向你伸出援助之手。
这本书中的任何故事都教会我不同的做人准则，这一个个小故事，成为我人生路途上的一盏盏夺目的明灯。书中的知识数不胜数，让我知道真情的可贵；让我知道人的一生其实十分短暂，只有失去了才会懂得珍惜！
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2013年四年级下学期语文期终测试题（期终真卷）（完成时间：100分钟）班级 姓名 成绩 [夯实基础]30% 1、按要求写词语8% （1）写出带有动物名称的成语 （2）写出含有夸张意思的成语 （3）根据词的感情色彩不同写两对成语，如：兴高采烈垂头丧气。 2、按要求完成句子练习4%+5% （1）在横线上写出正确的关联词，可以将前后两句话合并成一句 李老师会拉小提琴。李老师会吹笛子。 我会被老师责罚。我不说谎，不隐瞒真相。 多少艰难险阻来临。我无惧前进。 弟弟粗心大意。弟弟的名次落在了我的后面。 （2）用修改符号在原句上修改病句（5处错误） 昨天下午，我们
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高台县北师大版四年级语文下册期末检测试卷高台县四年级语文期末质量检测试卷 总分：100分 考试时间：100分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分得分 一、看拼音写词语。（8分） juān kuǎn lng hn bǔ zhuō rǔ mng ( ) ( ) ( ) ( ) xiāng gǎng zh lǐ wi ch gāo shng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。（8分） 喘（ ） 陡（ ） 碍（ ） 枕（ ） 端（ ） 徒（ ） 得（ ） 沈（ ） 三、把下列词语补充完整。（6分） 风平浪（ ） 不知所（ ）
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小学四年级上册语文期末试卷分析该试卷共十个大题，总的来说，学生做的不很理想，主要表现为基础知识掌握不扎实，知识面较窄。逐题分析如下：第一题：正确工整地抄写句子。该题我觉得是送分的题，只要能够书写认真书写正确应该都能够得分。课时仍有学生不读要求，导致失分。第二题：看拼音，写词语。该题为基础题，考察的词语都是课本上的词语，其中出错较多的有：惩罚、牲畜、这两个词语。应在以后的教学中加以强调。 第三题：在下面加点字的正确读音下画横线。 因为在平时的教学中多次强调这个题，嘱咐学生读清要求，所以这个题没有因为做错标记而失分的。但有个别同学，埋怨、
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四年级下册《特殊的葬礼》教学设计【 设计理念 】借鉴精致教育的理念，力求体现精致语文的课堂教学特征，尝试构建精致语文的课堂教学模式。所谓精致教育是指为了学生又基于学生，通过教师对课程资源的精心开发和教育过程的精心设计，能够不断生成精彩教育细节，能够有效提升学生学科素养、思维品质和个性品质的教育。本课试图围绕课文教学主题，开发语文教学资源，补充相关阅读材料，并与课文内容进行有机整合。在教学过程中，努力体现人文性和工具性的统一，预设性和生成性的统一，重视在阅读、体验和感悟基础上的师生间和生生间的合作与对话，创造充满活力和智慧的语文课堂，切实
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五年级语文下学期第一课《草原》教学反思《草原》这篇课文是一篇叙事性散文。课文生动地描写草原如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民能歌善舞、热情好客。我在教学前进行了比较多的准备。首先我仔细研读了教材，把握了课文的主题、主线。对于如何教好这课，我设计了赏图、读文、品词句、想象说话等多种形式，也想展示多幅图片。。回顾整个教学过程，我感觉到有收获，更多的是遗憾。 遗憾一：指导学生学习热情远迎画面，预设过多，生成太少。 在预设中，我抓住两个比喻句和两个场面的句子，意图引导学生体会到蒙古族人民的热情好客以及草原因主客见面而热闹。对于远远地河！一句，虽然学生能
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四年级语文《题西林壁》点评执教：沈老师地点：百花小学时间：2015年9月22日上午，一、课前谈话，我姓沈，你知道我教什么学科的？语文，同学中喜欢美术的有几个？我是语文老师中美术最好的。 我来画一下。三个圆，它们像什么？老师再加一点。又像什么？ 教师提醒：这三个是一样东西。你觉得是什么？ 此课前谈话有创意。建议拿一个实物。 二、揭题：古诗《题西林壁》 板书题目。 读题你知道了什么？题指写。西林是指西林寺。 诗是谁写的？苏东坡。宋朝。苏轼。唐宋八大家之一。三苏。 三、学习诗歌 学生读诗2分钟。 这是真读。 指名读诗，读正确。齐读诗歌。
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爱的奉献从小开始——《高尔基和他的儿子》教后感本文的教学，我紧扣一个爱字，儿子对父亲的爱，父亲对儿子的爱。正因为儿子爱父亲，才会利用假期，从苏联赶到意大利，不辞辛劳地为父亲栽种花草；正因为父亲爱儿子，才会高兴地赏花，看到花仿佛看到了儿子，才会提笔给儿子写信，教给他道理给，永远比拿愉快！抓住这条爱之线，引导学生品读词句。 一、行动证明爱。 课文的第三自然段有一句关键的句子：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。当时高尔基的儿字才10岁，年龄还小，却已经懂得感恩父亲，回报父爱。我指导学生抓住关键词顾不上休息、一直、忙着等体会儿子上岛
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发现故事中的“风景”——《三顾茅庐》教学设计| By: 18张少萍 ] 一、回顾内容，关注写字，1、同学们，《三顾茅庐》是《三国演义》中的一个非常精彩的故事。有一位同学在读完课文后，用一段话把故事的内容概括了下来，其中有一些生字词他不会写，你能帮帮他吗？ 2、来，对照一下，不会写和写错的字订正过来，圈出自己认为写得漂亮的字。 二、故事切入，自读探究 同学们，如果有人想让你把三顾茅庐的故事讲给他听听，你可以按照这段文字来讲，这叫概括地讲。但是这样讲显然不够精彩。讲故
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统编教科书语文四年级上册编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。 一、教科书编写思路 1.双线组织单元，加强单元整合。 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织单元。除了加强不同年段、不同册