秋天的教学设计（第一课时）

瑞安市新纪元实验学校 小学语文四年级下册第七单元自测卷 班级： 姓名： 题次 阅读积累 （43分） 阅读理解 （27分） 习作表达 （30分） 合计 （100分） 得分 第一部分：阅读积累（38分） 一．请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。（3分） 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现罗丹 二．看拼音写词语。（8分） lng yǎ 三．选正确读音画。（3分） 挚友 （zh zh） 违背（wi wi） 诱人（xi yu） 榨干（zh zh） 的确（d d） 厂徽 （wēi

一、同学们请认真抄写下面的短文，注意格式。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 二、我会读拼音，规范地写词语。 wān yn xī shēng zhn hn jin kāng ( ) ( ) ( ) （ ） y chǔn shn kuǎn qīn sh jng pi ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会用＼划去括号内错误的读音。 给予（gěi jǐ ） 悄（qiāo qiǎo）然 绩（jī j ）麻 游

今天来到分部试讲，春华身体不适，丽萍要上课走不出，只有我和分部的几位老师。课上完后，他们也都去上课，我和晓慈两人又磨了一节课。问题1：时间超过了七八分钟，到哪里去要时间。 措施：1、课文很长，孩子们读一遍就要五六分钟，这是一篇略读课文，我们可以把读课文放在课前预习中，课堂上主要就几个难读的句子读一读。这样可以一些时间。2、重点研讨的句子就用一句，红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。第二句父亲甩的可漂亮了，像聚宝盆上的光圈。学生点到为止。 问题2：与一组对话的孩子，

《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一轻一重的对比，即母亲身体轻，但母亲担子重。教学时，我让学生通读全文，找出带有轻字的句子自读自悟。如母亲病得不轻，转身下床都很吃力。 母亲病重，连转身下床这样平时轻而易举的事情都很难做到。通过有感情的朗读，学生语音语调低沉了，对母亲怀着一种深深的怜惜，对作者有一种责怪感情。 而对于母亲担子重的理解，则引导学生从更高层次去体会语言的话外音，课文中多次出现担子、重担等词，这里的重担除

《说勤奋》是苏教版国标本小学语文教材中出现的第一篇说理文，对于初次接触此文体的四年级学生而言，是陌生且有难度的。如何紧扣文体开展教学？我认为应该从以下几方面着手。 一、 根据文体特征研制适宜的教学内容 依据学情（第一次接触说理文，又是中年段的学生），我将本课的教学目标定位在：明确说理文的概念；知道说理文的结构；初晓说理文的论证方法。我想：任何拔高要求或降低要求的做法都是无益的。这大概就是我们常说的因文而定，依体而动吧。 二、 根据文体特征选择恰当的教学方法 课文体裁不同，年段要求不同，教法自然有别。小学语

课文是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。老师要做的就是引导学生徜徉在秋景之中，让学生去寻找心中最美的东西，真正引领孩子们走近大自然，真真切切的陶冶情操。我首先想到的就是课前让学生通过网络查找一些秋景图欣赏，先行一步走近秋天，然后课堂上我再运用多媒体手段带领学生走进秋天，这样效果比较好。 除了看这么美的画面，我是让学生用心去感受，在学习中首先让学生用心灵诵读，感悟，品读，采取了各自放开声音读、展示朗读、听录音、跟录音读、指导朗读、尝试背诵等方式。然后用心灵倾听：默读文本，对句

【预习准备】1.默写词语。2.上网搜索叶欣的信息，走进叶欣纪念馆。(http://yexin.chinaspirit.net.cn/)【课时目标】1. 有感情地朗读课文。2. 找出有关句子，通过关键词极具、急剧、最具等词，联系学生在非典防治期间的亲身经历，知道非典的高风险。 3. 抓住文中重点句子，紧扣重点词昼夜搏斗、身先士卒、全速运转、斩钉截铁、真情无悔、心甘情愿等说出叶欣是怎样进行高强度、高效率的工作。 4．引导学生从字里行间感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。（对患者高度负责，对战

王颖，一、读懂春联,理解意思 1.课文中一共有5幅春联，你最喜欢哪一幅？ 集中出示5幅春联，再读一读，读出节奏。 这节课，我们继续走进春联。 2.出示学习活动一: (1)自由读第一自然段，想想每幅春联的意思. (2)选择一幅春联同桌讨论，试着用这样的句式说话： 我最喜欢春联（ ） ，（ ） 因为( ）。 3.组织学生交流展示 4.在运用中理解： （1）猜一猜，这副春联贴哪儿： 春夏秋冬，辛勤采得山中药， 东南西北，勤恳为医世上人。 （2）出示贴错的春联

【教材来源】四年级下册语文（人民教育出版社2004年版） 【内容来源】四年级下册语文（人民教育出版社2004年版）第一单元P2--4。 【主 题】《桂林山水》 【课 时】2课时 【授课对象】四年级学生 【设 计者 】新郑市市直小学 刘淑霞 【确定目标的依据】 课标中相关内容的摘录： 1.联系上下文和自己的积累，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 2.能初步把握文章