四年级上册语文《春联》第二课时教学设计

更新时间：2019-02-23 16:24:41

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王颖，一、读懂春联,理解意思

1.课文中一共有5幅春联，你最喜欢哪一幅？

集中出示5幅春联，再读一读，读出节奏。

这节课，我们继续走进春联。

2.出示学习活动一:

(1)自由读第一自然段，想想每幅春联的意思.

(2)选择一幅春联同桌讨论，试着用这样的句式说话：

我最喜欢春联“（），（） ”因为( ）。

3.组织学生交流展示

4.在运用中理解：

（1）猜一猜，这副春联贴哪儿：

春夏秋冬，辛勤采得山中药，

东南西北，勤恳为医世上人。

（2）出示贴错的春联，让学生帮忙纠错。

雨声风声读书声，声声入耳，

国事家事天下事，事事关心。

二、关注整段，学习表达

1.我们再来看这4幅春联，作者是怎样把这四幅春联连接在一起的？用了一个什么句式？

2.出示第一节，根据学生的回答小结：这四个“有的”的句式，把四幅春联连在一起，层次就显得特别清晰。师生合作读第一节。

3.朗读春联，感受“抑扬顿挫”

（1）、范读春联，引导学生发现老师的读和他们的读有什么不一样？

（2）、点拨：老师的声音有时高有时低，有时强有时弱，有时长有时短，这就叫抑扬顿挫。

4.让我们一起抑扬顿挫地读一读，男女生比赛读春联。（板书：声律美）

三、研读对联，感受对仗

1.出示学习活动二：

自由读第2自然段，画出讲对仗特点的那句话。

2.学课文第二节“讲清对仗”的方法

（1）删掉第2句，与原文比较

（2）删掉第3句，与原文比较

3.自己选一幅春联，以它为例子,放到课文第2节里，说说它是怎么对仗的。

四、讲名联故事，感受对联魅力

1．出示几副名联，学生用多种形式读读：

会当水击三千里，

自信人生二百年。
对地对天，天地有情皆可对，

联古联今，古今无事不能联。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半

今朝年尾，明日年头，年年年尾接年头

2．讲少年解缙巧对对联的故事，学生试着对对子。

门对千根竹，

家藏万卷书。
门对千根竹（）（）

家藏万卷书（）（）

3．总结全文。