让“小古文”与“课文”结亲——《雾凇》教学反思

一、同学们请认真抄写下面的短文，注意格式。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 二、我会读拼音，规范地写词语。 wān yn xī shēng zhn hn jin kāng ( ) ( ) ( ) （ ） y chǔn shn kuǎn qīn sh jng pi ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会用＼划去括号内错误的读音。 给予（gěi jǐ ） 悄（qiāo qiǎo）然 绩（jī j ）麻 游

学校: 班级: 科目: 语文 授课人： 时间: 年 月 日 目标：1、能联系生活实际，谈出自己的感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学环节 操作流程 1、听+想+讲 a、读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。 b、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课

今天，进行了四下语文二单元的检测，全班43个孩子，只有11个学生得优，优秀率25.5%，还有一位学生不合格，得了57.5分。本次检测，是前所未有的糟糕。这个班级是我带上去的，竟然想不到进入四年级会有这么大的落差。 分析二单元的试卷，发现主要出在阅读分析。阅读分析满分的一个也没有，扣3分以内的只有7人。有20人扣8分以上。得了57.5分的那个孩子，就阅读分析一项，扣了22分，真是令人难以置信。同学们错的原因主要是这么几点： 1．根据意思在课文中找词语，找的不够仔细，或者对一些成语不理解； 2．出现新的类型题

课文是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。老师要做的就是引导学生徜徉在秋景之中，让学生去寻找心中最美的东西，真正引领孩子们走近大自然，真真切切的陶冶情操。我首先想到的就是课前让学生通过网络查找一些秋景图欣赏，先行一步走近秋天，然后课堂上我再运用多媒体手段带领学生走进秋天，这样效果比较好。 除了看这么美的画面，我是让学生用心去感受，在学习中首先让学生用心灵诵读，感悟，品读，采取了各自放开声音读、展示朗读、听录音、跟录音读、指导朗读、尝试背诵等方式。然后用心灵倾听：默读文本，对句

[教材简析] 本课是由两首古诗组成，一首是陆游的《冬夜读书示子聿》，一首是朱熹的《观书有感》，两首诗的作者都是南宋诗人，两首诗都是写的读书产生的感想。 宋诗讲究一个理趣，常常以诗喻理，流露出一种情趣、理趣，在诗歌的感性形象中闪烁着理性的睿智。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。这就是理性的光辉。 但这两首诗又有所不同：第一首前两句也是写的读书的感受，教育我们做学问要孜孜不倦，持之以恒。后两句教育我们要理论联系实际，这才是真正有学问的人。第二首诗的前两句是写景，后两句抒发感受：人

太仓市城厢镇第一小学 四（3）班 曹瑞希 女 10岁， 我成长的过程中，收到过许许多多的礼物，但记忆中让我珍贵的，还是圣诞老爷爷送给我的礼物。 那是我上一年级时候的事了。有一天，爸爸妈妈神神秘秘地告诉我说：宝贝，西方国家有一个节日叫圣诞节，在圣诞节前的晚上，你只要在床头放一只圣诞袜，便会有一个长着白胡子、穿着圣诞衣服的老爷爷从屋顶的烟囱爬下来，把礼物放在袜子里。我半信半疑地问：这是真的吗？我真的会收到礼物吗？带着满腹的疑问和期待，我在睡觉前把妈妈给我准备的圣诞袜放在床头，等待着那位神秘的圣诞老爷爷。那天我

一、 走近杏花，课前阅读人物介绍资料。1、出示插图，这是一株杏树，瞧，树上正盛开着朵朵杏花。（板书：杏花）此刻，如果你正站在树下观赏着杏花，你会看到些什么？（生交流） 2、师：人们看杏花，一般只观察它的样子，可是，也有人跟我们不同，他会留心观察杏花开放的时间，而且是第一朵杏花开放的时间。（板书：第一朵）他是谁？一起来认识一下。 二、走向人物。 1、出示图片，他就是那个留心观察杏花的人竺可桢，重点纠正读音。 2、

（马一航） 今天我正在楼上写作业，外面突然响起了停车声，我赶紧跑下楼看到了妈妈手里搬了一个沉重的东西，妈妈走到我面前把东西放了下来，笑笑说:马一航，刚才妈妈还想叫你呢，谁知道你就下来了，给！这是你的礼物。啊！又有礼物啦，我太高兴啦！我兴奋地蹦起来。 我急忙拆开箱子。看到了我最想要的乐高航母山东舰，我开心地搂住了妈妈的脖子，在她脸上亲了一口说:谢谢妈妈。除了山东舰还有直升机和潜艇。我立马把这三个箱子拿到了一

今天听了安娜老师讲的《巨人的花园》一课，觉得不错，有必要简单地写点感想。 上课前二十分钟左右，我来到教室对安娜说，想听你一节课，就是师徒间的家常课，她爽快的答应了。 我提前几分钟走进教室。安老师在和学生点评课间做操的事。上课音乐响了，安老师今天的讲的是《巨人的花园》第二课时。总体上来说，这节课有如下亮点： 第一，让学生板书课题，先概括上节课学习的主要内容，再强调写作业时的课题书写。（我是课后与安老师交流