苏教版四年级上册《老师，您好！》教学设计（第一课时）

更新时间：2018-09-08 07:54:07

《苏教版四年级上册《老师，您好！》教学设计（第一课时）》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

【教材分析】这是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。全诗有两条线索，一条是描写和赞美了教师事业的崇高与美好，另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交错发展，构成了明快的节奏和鲜明的主题。课文配有一幅彩图，一位教师和几个面带笑容的小学生，站在花丛中，背景是高大的现代化建筑，正在腾空的火箭等，象征着孩子们在老师的辛勤培养下茁壮成长，向着美好的理想和未来展翅飞翔。
【教学目标】
1．掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解和掌握本课重点词语、句子。
3．理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
【教学重难点】
有感情地朗读、背诵，理解诗意，体会教师工作的崇高与辛劳，激发学生热爱老师的思想感情。
【教学准备】
搜集歌颂老师的诗篇，学生课前走访教师。
【前置性作业】
1. 读课文5遍，读准字音，读通课文。
2. 书空生字表生字。
3. 搜集赞美老师的名言。
【教学时间】：
2课时
第一课时（总第 3 课时）
【教学目标】
1.学会本课生字词，能正确的书写生字词，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.能知晓课文主要表达了怎样的情感。
【教学重难点】
学会本课生字词,能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。
【教学过程】
一、设计情境，激情导入
1．说说你对“老师”这个词语的理解。
2．小结：的确，在我们的成长道路上，老师为我们付出了很多心血，今天我们要学习一首有关
老师的诗歌。
3．板书：老师，您好！
指导有感情地朗读课题。
二、初读课文，整体感知
1．朗读课文
学生自由朗读课文。
要求：注意生字字形、字音，读顺句子，读懂大意。
2.检查预习效果
（1）出示词语，指名读，纠正字音。
       崇高   浸透   一项   辛劳
涌起   塑造   朝霞   编织
衷心   茁壮   蕴含创造
智慧   波涛祝愿
（2）指名学生朗读长句子。
（3）解析词义
课文中词语的意思你都知道吗？提出不理解的词语，学生之间互相帮助理解词语意思。
（1）朝霞：读准了生字，读准了多音字“朝”，还有一个读音谁来说。朝东的朝；朝霞是指什么时候的云霞？如果是早上的太阳，可以说——朝阳；早晨的露珠就是——朝露；
（2）甘露：甘是甜的意思，甘露就是指什么？也读准了多音字露，另一个读音谁来读？露出笑脸（水面）（脑袋）。
（3）春晖：春阳，春光。
晖是日字旁，看偏旁，猜意思，春晖指的是春天的什么？
如果说早晨的太阳的光辉，就可以说——朝晖。
（4）浸透：把物体浸入液体中使湿透；因液体渗透而变湿；比喻饱含。
（5）蕴含：蕴藏，包含的意思。
3.指名学生朗读课文两个小节。
及时纠正学生读错的地方，进行评价和指导。
4. 学习生字
（1）指名学生读一读，课文后面生字表中的“生字”。
（2）这些生字你会写吗？你是怎么记住他们的？
（3）重点讲述：“浸”、“霞”、“塑”的写法
[作业设计]
1．抄写词语。
2．背诵课文第一节