四年级简便计算练习题

学生： 总分：一、填空：1、从个位起往左数，第（ ）位是万位，第（ ）位是百万位，第8位是（ ）位。2、一个数的最高位是千万位，它是（ ）位数。3、万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。4．10个万是（ ）万，10个百万是（ ）。 5、与千万位左边相邻的是（ ）位，右边是（ ）位。 6、从右边起，每（ ）个数位是一级，每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）。 7、千万和亿之间的进率是十，千和（ ）之间的进率是十。 8、读数时要先把这个数分成（ ）级，（ ）级，（ ）级再读。 9、读数时先读（ ）级

1.一个数的最高位在十万位，它是 位数；如果最高位在千万位， 它是 位数。 2.一个数是由7个万、8个千、5个十组成的，这个数是 。 3. 五万八千零四十前面的并且相邻的一个数是 , 后面的并且相邻的一个数是 。 4. 由3个亿, 5个百万, 2个千和8个十组成的数写作： ，读作： 。 5. 3000000改写成用万作单位的数是 。 6. 八亿零七十万零八百写作： , 省略亿位后面的尾数约是 。 7. 比较大

四年级计算专题练习 姓名 成绩 一、列竖式计算 42040 41478 51082 85962 63957 99983 15632 22074 14018 35752 二、怎样算简便就怎样算 48＋89＋52 124＋67＋274＋23 17557 105+953 4785 2536 （75+15）4 63042 720165 12532 25（4+20） 478―149―51 602+389 245+（179+55） 284+167 45（132） 29+206+61 172+（36+74） 567-

教学内容：教材第48-49页例1、练一练，第52页练习八第1-4题。教材简析： 形成解决问题的策略需要一个较长的过程，掌握解决问题的某种具体方法是这个过程的主线。这就是说，形成画图策略，应该了解画图、学会画图、体验画图、自觉运用画图。教材例题教学画图策略，就是体现这样的教学主线，遵循学生形成画图策略的一般规律。例1通过画图解决问题，初步了解和学习画图的方法。 教学目标： 1.运用画线段图方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的

[教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第68～69页例7、试一试和练一练，第70页练习十一第1～3题。 [教学目标] 1.使学生初步了解相遇问题的特点，能整理相遇求路程实际问题的条件和问题，掌握求路程相遇问题的数量关系，说明解决问题的思路和方法，能用不同方法正确解答相遇问题中求路程的时间问题。 2.使学生在解决相遇问题的过程中，体会整理条件、问题的价值，了解并理解相遇问题中速度、时间和路程之间的联系，学会分析数量关系、掌握解题方法，发展几何直观，提高分析、判断、推理等思维能力，以及解决实际问

教学片段：师出示一正方形纸，问：正方形有几个内角，每个内角各是多少度？正方形的内角和是多少度呢？为什么？生1：正方形的内角和是360，因为每个内角都是90，有4个内角，就是4个90，也就是360。 师：现在，我们把这个正方形纸沿着对角线剪开后会怎样呢？ （师演示，并指导生拿出正方形纸折一折、剪一剪） 生3：通过刚才的观察与操作，我发现这样沿对角线剪开后，得到了2个三角形，都是等腰直角三角形。 师：现在谁已经知道其中的1个直角三角形的内角和是多少度？为什么？ 生：通过刚才的观察与操作，我发现直角三角形的内角

保城中心校 李晓华，学习内容：人教板四年级数学下册教科书79页例4 学习目标： 1、了解整数运算定律对小数加法同样适用。 2、能运用加法运算定律和减法性质进行简算。 学习重点难点：运用整数加法运算定律正确进行小数简算。 二、学情分析 整数加法运算定律推广到小数是人教版义务教育四年级数学下册教科书第79页第五单元的内容。这部分内容的教学，是在学生已经掌握了小数加减混合运算，知道了小数加减的运算方法的基础上进行的。因此本节

课前准备 调控，请做好 有老师听课，最起码要表示尊重，有礼貌 可以打开课本自己看看 *学生开始安静，看书 唱歌 上课 8:45 一、复习导入，初读课文 1.学习了《猫》，这只猫及古怪又可爱今

这节课是按照上学期教学设计大赛时的上课流程进行的。 1. 从拼图导入。学生回答选择哪个会拼的比较快时，回答问题的学生大多数还是从拼图的某一部分是大象还是天空来确定哪一个容易拼，没有从面的大小去思考。 反思：我问的问题的指向性不够明确，学生不太理解这一部分到底是干什么的。 2. 在探讨面积概念的环节，有点太急了，没有让学生明白面积到底是什么。学生课前对面积有所了解，但是对面积具体的含义还不够清楚。 从三组物体的表面