一人培训，大家受益

山东省临沂胜利小学 张美菊 展开从教二十载的长轴画卷，素朴的底色上绘有若干精彩的画面：有公开课上来自老师们由衷的掌声，有盖着各级大红印章的获奖证书，有铅印的论文杂志样本，有。最令我心仪和满足的是每遇临时调成我的课孩子们欢呼雀跃的场景，春节学生的祝福短信，小手捧着最爱吃的零食送到我嘴边的真情。去年我新接了一年级，一位领孩子来报到的家长见到我高兴的不得了，一直在说很幸运，原来她的侄女我教过。更有一件事让我感触很深，在一年级时我曾教过的一位学生，上小学六年级时，家长找到我家恳求帮忙辅导她的孩子，我实在没时间，并

我，一个初入教坛的新教师；他们，一群正值美丽童年的孩子们。 我是来教学业的，他们则是来学成绩的。 或许应该说我是来教他们学习的，可实际上，我们是走到一起来互相学习的。 或许，在某些方面，我教会了他们一些，可说明白一点，从另一个方面讲，他们教会了我很多。 我教他们的是书本上的，或者书本以外的科学知识，做人道理。 他们教我的是书本上难以学到的，实践知识与教育之道。 我，在苦苦思索着，让他们上课多多举手发言，于是，想出了用课堂发言记录制。 他们，在苦苦追求着我所设定的五角星原则，为此却引来了同学之间的不断的争斗

有机会能参加这样的市级培训我感到很幸运，我预感到它会影响我接下来职业生涯的规划。 培训刚开始，我听了李百艳老师的《做有自信力的初中老师》报告，被李老师的人格魅力所感动。李老师的话语触动了我的心弦，她的分析使我认识到了自己目前处于瓶颈状态的原因，为我找到适合自己职业发展的道路打开了思路。 报告中提到不能改变的与我能改变的，明白我是谁与成为我所是，弃绝老我与知行合一，我感触最深。 李老师饱含深情地说到我能改变的是自己，世界因你而精彩，世界不会为你而改变。的确，发挥我本人的主观能动性是我能做到的，有追求，有行动

在今天的教研组活动上，我们中高段语文教研组学习了全国小语会理事长崔峦在全国第七次阅读教学研讨会上的讲话《和内容分析式的阅读教学说再见》一文。学习了这篇有针对性的、实用的、前瞻性的文章，我感觉我们的教学又将迎来一次新的革命，作为教师的我也将迎来自己教学上的重大改变。 这篇讲话稿重点传达了这样一种精神：从教会知识转向教会学习。一些话语给极为深刻的印象： ※由教课文变成用课文学语言、用语言。这就要由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能

曾经上过一堂《小学生时代》聪明泉栏目的导读课，课堂上通过动动耳、动动眼、动动口、动动脑、动动手的方法，极大地调动了同学们对聪明泉栏目的阅读兴趣，之后，我注意到，只要是《小学生时代》杂志下发的日子，孩子们必是兴高采烈的，而且急着最先想阅读的也必是 聪明泉栏目，由此，我感受到班级读书会无穷的魅力，她象一块磁石，牢牢地吸引着孩子们爱上图片，爱上文字，并在不知不觉中让孩子们爱上阅读，爱上思考，在以后的教学中，无论教学怎么忙，我总也要挤出时间来给孩子推荐好书，跟孩子们聊聊书中的事，彼此分享阅读心得。然而对班级读书会

昨天，我参加的培训班下发了一份《嘉兴市教育学会组教育科学研究会信息简报》。简报主要以教学模式研究打造高效课堂为视角，介绍杜郎口中学10+35模式等七个高效课堂模式，旨在引领我们去学习、聚焦、思索课堂教学，从而改变和打造更有效的课堂。 认真阅读了七个模式的简介，先采撷七个模式的要点与大家分享： 1．山东杜郎口中学的10+35模式 杜郎口教改经验的核心是一个动字：让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来。它在学习组织形式上，把一个班编制成若干学习小组，组间同质，组内异质。在学习时间上，学校把一节课切割成10+

每个人都会有来自各方的压力，学生也是如此，经常会在报纸或电视、网络中听到学生自杀的消息，而且发生此类事件的学生更多是人们心目中的好学生。正因为他们的优秀，家庭、学校、社会对他们给予的期望会更多，他们的压力就会更大。我们要允许孩子宣泄，甚至创造机会让孩子宣泄。 郑老师为我们讲了这样一个事例：有一位智慧的家长，他有一个优秀的孩子，非常懂事，孩子的房间都是他自己上锁的。有一天孩子放学回家好像情绪不太好，又找不着房间钥匙，找了好几遍就是找不到，之后孩子开始踹门，最后竟然把房门踹开了。 此时，如果你是这位家长，会不

我校成为省教科院基地学校已经两年了，全省共有五所小学成为教科院基地学校。每个学期我们五所学校的教师、校长都会相聚在一起，共同围绕一个主题进行研讨交流。本次镇江实验小学承办的基地科研协作活动主题是《行走方式的改变搭建学校课程创新的制度平台》。我校协同金浪小学一共去了22位教师，满满两天活动，有好课观摩、名师评课、骨干教师职业生涯规划、专家讲座、教师论坛，校长圆桌会议，相信每位教师都有不同程度的收获。 参加活动的过程是享受专业成长的过程。从一踏上去镇江的汽车，我们去开始研讨。围绕学校课程制度的搭建，大家你一言

9月22日, 有幸参加了2014年省级小学校长助力培训，苏州班的120多名学员齐聚南通，在历史悠久、底蕴深厚的濠河边开始了为期一周的培训学习。 本次培训以课程领导力为主题，在经历了两天的专家报告、一线校长经验介绍等头脑风暴后，24日全体培训班的学员来到情境教育的起源地南通师范学校附属第二小学听课、实地考察。 我们首先观摩了通师二附小孙老师展示的现场教学《古诗文中的马》，在课堂实际下感受南通师范第二附属小学情境教学的实践。课堂气氛活跃，老师以马字的演变为线索，不断创设学习情境，从字到词再到诗句，不断激发学生