儿童网>小学教师>小学教师园地>小学教师读书笔记读后感>正文
投稿发送到:123@smtxjs.com 即可
《小学语文那些事儿》读后感
发布时间: 2015年12月24日 11:11:35
小学语文姓小,首先是在小学阶段的,再则是面对小学生的,最终的落脚点还是“小学生”,一切都是为了小学生,为了小学生的一切。正如康德的一句话“人就是人,而不是达到任何目的的工具”人只能成为目的,而不能成为手段。
    在我的课堂之上,更多的关注是对小学生学习状态的关注,我追求灵动、大气、智慧的课堂,我希望我的学生能思维活跃,大胆表达自己的观点。所以,我的课堂在悄然发生着变化,学习不再是老师主导之下独立行为,我努力将学习的权利交给学生,让他们自己学,自己交流,自己探索,而我要做的就是充分调动他们学习的积极性,设计好“根”问题,对教材的解读和重构。如在第一课时的教学时,我往往会让同学们小组交流预习情况,有疑问的再全班讨论(幼教sMtxjs.com)
,课文朗读检查我会让同学来“点餐”,检查字词情况,我会小组完成并全班交流相关作业。第二课时,我往往会根据“根”问题开展小组合作、交流、探讨活动,要完成的教学任务不多,一个足以。一段时间的教学后,我发现他们总能给我带来“惊喜”,富有创意的情节图,对词语的深度理解,对课文难点的揣摩、对人物的解读都有我意想不到的地方,我和我的学生在语文的沃土中共同成长。不仅于此,成长的还有和学生之间的情谊,彼此之间心灵的丰润。从刚接手的四年级到如今的五年级,从彼此之间的远远观望到近近相依,学生给我的更多的是心底的温馨和甜蜜,一句“老师,你怎么有白头发啦?”,一份自己叠的爱心折纸,一个大大的拥抱,一个秘密的分享……学生和我在爱的天空中自在幸福地翱翔。
小学语文姓小,但当我们真的用心面对时,却是如此之大。原来一切都是值得的!
YES,I  DO!我想说:我愿意做个小学语文老师
  • 共2页:
  • 上一页
  • 1
  • 2
  • 下一页
  • 多彩教育,点燃孩子的热情——“专业阅读,伴我成长”读书交流活动
  • 课堂因设计而精彩——读《赢在校园》有感
  • 行走在孩子间的“开心果”——读园丁专著之四《开心果》有感
  • 《教育魅力》读后感
  • 为自己工作——读《你在为谁工作》有感
  • 爱孩子是一种能力——读《让孩子踏上阅读快车道》随想
  • 读《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》有感
  • 让我们拥有可以依靠的肩膀《第56号教室的奇迹》读书心得
  • 读《先学后教课堂教学模式与典型教学课例研究》有感
  • 大胆追求我们的梦想《穆斯林的葬礼》读后感
  • 比较阅读有助于提升学生的阅读能力
  • 教师的心灵——教学中的自身认同和自身完整
  • 《凤眼菩提》读后感
  • 《建设理想课堂》英语教师读后感
  • 读书心得《孩子,别慌》
  • 静能生慧《教师的挑战——宁静的课堂革命》的教学理念
  • 多改变自己,少埋怨环境——读魏书生《教学工作漫谈》
  • 培养学生自学能力极其重要——《魏书生谈学习指导》读后感
  • 《解忧杂货店》读后感
  • 《职业教育学研究新论》心得
  • 回到教育的原点:《周国平论教育》的启示
  • 活着的理由——读余华的《活着》有感
  • 引人入胜——读《绿野仙踪》后感
  • 《教学勇气----漫步教师心灵》读后感
  • 《幸福在故事里》读书心得
  • 在教学中提升生命的价值(读书心得)
  • 讨论“小学生的书包由谁来背”的问题
  • 《静悄悄的革命》读后感:创设以听为中心的教室
  • 《教师职业道德、心理健康和专业发展》读后感
  • 《语言行为方法》心得体会
  • 凸显自我的课堂主体地位——读《燃狄》有感
  • 推荐母语老师阅读——朱光潜 《谈文学》
  • 诚信教育——一个故事引发的思考
  • 上一篇:别“放过”任何一个答不出问题的孩子——《罗恩老师的奇迹教育》读后感
    下一篇:读《给特殊教育最特别的爱——记泗阳县特殊教育学校教师陈建军》所感
    闪亮儿童网