《大卫，惹麻烦》读书心得
更新时间：2020-06-17 17:34:57
《《大卫，惹麻烦》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前段时间我无意中看到了大卫.香农的绘本作品《大卫，不可以》这本书喜欢的不得了仔细的阅读发现对我的今后的工作中有很多的教育启示，然后我又搜索了一下这个作者的其他书籍，发现大卫系列有三本，《大卫，不可以》、《大卫，上学去》、《大卫，惹麻烦》，而我今天看完有感而发的是《大卫，惹麻烦》这本书，带着很多的好奇我又翻开了这本书，这本书的封面跟之前系列的书有点不一样，一个圆圆的大脑袋，椭圆型的身体坐在一个小角落里，眼睛直直的看着桌子上的时钟，他的表情不在像之前那样那么开心反而有点委屈、可怜。这不经让我有很多的遐想，这个小家伙又发生了哪些事情呢？而翻开这本书第一页依然是一个女性，她正叉着腰，点着脚，不同的是这次大卫也出现了，他双手背后似乎在听她说什么。在之前《大卫，不可以》这本书中，她的妈妈总是说大卫，不可以，大卫，不可以，但是大卫是用自己的行动来做叛逆的事情，而这本《大卫，惹麻烦》中大卫每次闯了祸，他总是会说，不，这不是我的错！他开始用的他的语言，为自己的行为来找一个借口，这不经让我觉得和我们班很多小朋友很像，无论做了什么事情，总是会告诉我：“老师，我不是故意的”“老师这不是我的错”“老师，我没想这样”各种的理由，在这本《大卫惹麻烦》里，大卫采取了多办法比如拒绝进食、大声问话、出言不逊……等等行为，这些做法都在表示着大卫想自己支配自己的生活，，然而就在他津津乐道地为自己惹的麻烦寻找借口的时候，他说谎了。其实我看了大卫的系列书觉得大卫是一个顽皮淘气的孩子其实很单纯善良，发自本性的超能量让大人们头疼不已，然而，这一次，他真的犯了很多孩子在小的时候都会犯的错误——撒谎。但是他的父母并没有对他急于说教，而是让他自己反省，而大卫也在自我反省中意识到自己的错误，勇敢真诚地承认错误之后，大卫也第一次表达了对妈妈的爱。入睡后大卫坦然幸福的脸和妈妈温柔的手。我觉得要给孩子自我反省的时间，让孩子自己思考自己的做法，当然勇敢的承认自己的错误，我们也要对孩子进行一定的安抚。这本书给我最大的反思是孩子们经常说的话，当他们说：“老师，我不是故意的”“老师，没想这样”我们作为老师是不是要给孩子更多的信任和空间，让他们能够坦诚的面对这些“麻烦”呢？所以好的绘本总是能带给我不同的启发帮助我在今后的教学生涯中不断的进步。-
爱的基石——读《感悟父爱 感悟母爱》后感父亲、母亲爸爸、妈妈，简简单单的两个名词却道出了儿女几多依恋，几多牵挂。生我者父母，养我者父母，念我者还是父母。父爱是人世间最具力量的爱，母爱是人世间最无私的爱，父爱同母爱一起构筑了人类社会爱的基石。 一、《感悟父爱》 父爱是理性的、内敛的，是智慧之爱、责任之爱。达芬奇曾说过：父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。当我看完《感悟父爱》后，被文中那一位位伟大的父亲震撼了，也被深深地感动了 《血债》中的父亲为了给上大学的儿子生活费，竟然去卖血，可儿子请同学去卡拉OK厅唱一次歌就花了346元，这让父亲哑口无言；《爱
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用心教育孩子——读《我的事业是父亲》有感如果有一张名片，我一定会在正面印上：蔡笑晚 头衔：父亲;背面印上：长子蔡天文，1967年生，1995年获美国康奈尔大学博士学位，现为美国宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一;次子蔡天武，1970年生，由中科大少年班公派就读美国罗彻斯特大学李政道主办的CASPEA博士研究生，获激光物理学博士学位，现在美国高盛公司出任副总裁;三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取，现在国内发展;四子蔡天润，华西医科大学医学系毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生，现正在上海筹备私立医院;五子蔡天君，中国科技大
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志存高远 脚踏实地——读“让双脚落在地上”有感志存高远 脚踏实地----阿荣旗王杰小学 史金凤 读让双脚落在地上有感 近日，我在工作之余，拜读了内蒙古教育新视角栏目：作者高波写的一篇文章让双脚落在地上看到这个题目，我感到很好奇，怀着好奇读了下去。原来是作者偶然翻阅入学新生的未来展望，不禁被他们的一、雄心壮志深深吸引，他们憧憬着自己能成为商界巨子、政界精英、学界翘楚，以及各个领域的接触人物。几十份展望中，作者看到了志存高远的自信，却很少看到脚踏实地的态度，看到了对成功者的仰慕，却很少看到对如何成功的思考，一些不易出彩而有为社会必需的平常职业，更是完全不
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爱的温暖——读肖川老师《教师的诗意生活与专业成长》有感在拜读了肖川老师的《教师的诗意生活与专业成长》后，我对教师的幸福来源，有了更深层次的认识。肖川老师在该书的第一辑第一节就强调了要着力提高教师生活的幸福指数，罗列了17个影响教师生活幸福指数的因素，并指出，一个好的校长，要做的一个重要的工作就是，要使学校首先对教师来说变得更有吸引力、更有亲和力。这些话语，让我再次感受到爱的温暖，感受到作为教师的深深幸福。 肖川老师罗列的17个影响教师生活幸福指数的因素，其实绝大多数都是我们已经拥有的，所以很容易被忽略，但它们确实存在。学校中的人际关系、教师的专业自主权、教师
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暑假每周摘记——做最好的自己《做最好的自己》其实是一本关于青年人成才的励志书，。李开复博士用易于理解的成功同心圆以及发生他身边的大量故事指出成功是多元化的，通往成功的路不止一条，成功的标准也不止一个，在与他人的竞争中脱颖而出固然是成功，但有勇气不断超越自己、不断超越过去的人一样是成功的。 也许读这样的书有些不合事宜，人已中年，韶华难在，想做一个最好的自己，怕也是心有余而力不足吧！但细细品来，回味悠长，又觉感慨颇多。 做最好的自己，应该自
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经历美好，幸福生活——《建设理想课堂》读后感常听说这样的一句话：教育的现实不理想，理想的教育不现实。我想这是一句真实、无奈而又充满了精神胜利色彩的话，完全忽视了人类具有改造世界的本能与力量。 认真研读陈大伟教授撰写的《建设理想课堂》第一章《课堂教学理想》，很好地帮助我进一步构建了理想课堂的概念，对怎样的课堂是理想的课堂有了新的认识。特别是以下两个方面： 一、经历美好生活 从塑造人的角度，我们需要什么样的学习和教育呢？联系书中的论述，结合自己的思考，观察当前学校教育的现状，忧思与欣喜参半。很多学生，把学习当成痛苦，把学习当成磨砺，把学习当成无可奈何。
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小学音乐教师读《建设理想课堂》有感在以往的教学中，我经常感到很疲惫也很吃力，为调皮的学生发愁，为不爱学习的学生大伤脑筋。我感觉自己也很用心，却为什么不能换取学生的心呢？读了陈大伟老师的建设理想课堂中学习幸福生活这节，让我更深刻地了解了学生学习的意义。什么是学生？学生到课堂上学什么？学生在课堂上干什么？这些最简单的问题，自己却没有深刻地思考过。学习生存，学习生活。 什么是生存最需要的？什么是生命最重要的？ 现实是整个人生的组成部分，未来是有一个个现实组成的，今天的幸福是未来的基础，也是人生幸福的部分。就算要追求未来的幸福，随着时代的发展，未
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读《教学勇气》有感——学习于共同体中每当听到其它学科的教师外出学习、培训回来后的交流心得。我总觉得我们训练组的老师就像后妈生的小孩没有机会学习。自己只能关起门来教学训练。当我在阅读帕克?帕尔墨的《教学勇气》这本书的时候，发现这本书不容易学习，里面有些观点很深奥，然而这本书对我来说就像一块璞，它的光芒全藏在字里行间，需要精心打磨才能见到耀眼的、无比珍贵的美玉。果然在我读到第六章学习于共同体中共事切磋有了心灵的碰撞。 世界上没有优秀教学的公式，而且专家的指导也只能是杯水车薪。如果想要在实践中成长，我们有两个去处：一个是达成优质教学的内心世界，一
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回归正途——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感勇气，对于每个人来说，或多或少总是有的。但，教学勇气，对于作为教师的我来说，是我不曾考虑过的。教学还需要勇气？初读了帕克帕尔默的《教学勇气漫步教师心灵》一书，心中的这个疑问慢慢的被解开了。是的！教学也需要勇气，而且是我们老师平时忽视掉的那些会让人执着的勇气。 初读《教学勇气》一书，书中字字洋溢着作者对教师这一职业的热爱之情，而这一热情也在之后的阅读中慢慢地传递给我，感染着我。在敬佩作者的热情之外，也震撼着书中多角度的深入探讨的很多观点，加之字里行间自然流露的对教师人性的充分理解和尊重，让我更加愿意用心去聆