透过屏幕，家长和孩子都积极参与

每天早上、中午进校园，都会看到学生在给老师敬礼：老师好！部分老师反应不大，以致一位家长看到孩子站得那么辛苦，给老师打招呼，老师竟很无视，就生气地推着孩子说：老师都不理你，不要喊了！ 校长发了一条短信：请老师们进校园的时候，对敬礼的孩子做出相应的反应，表现出做教师的素质。再走进学校，停下来微笑的老师多了，边走边点头的也多了，已经习惯了在敬礼中走进校门的老师现在开始关注进门的问候了。 感动着校长对细节的关注

发布者：崔璐 所属单位：太仓市新区二小， 其实我作为一个新教师，对佐藤学教授说的给每个孩子学习的尊严感受颇深，一直以来，几乎百分之99的老师都更喜欢学习成绩好的、上课积极举手的好学生，这些学生难道没有缺点吗？显然不是，只不过被老师主观的忽略掉了。那些成绩并不理想，处处捣乱的后进生难道没有优点吗？显然也不是，也只不过是被老师主观的忽略掉了。确实，在应试教育当道的如今，在老师和家长眼里除了成绩还是成绩，我们看

第三单元学完了，要进行默字比赛。前两个单元，我都是用这种方式，效果很不错。 昨天我对学生说：明天我们又要比赛了，大家回家好好默写，明天看谁默得最好，要发奖状，还要展览哟！学生们一听，立刻都来了精神，有个学生说：再发一张，我的墙上都贴满奖状了！我的作业只是默写一遍，但我猜到有的孩子会自己再额外加班。 今天早自习就开始发纸准备默写，我听到有学生问同位：你默了几遍？我默了两遍。我也默了两遍，用我自己的纸。拿到

彭园举办樱花节，周五我们带着学生去看樱花。周四开始布置活动的时候，就有几个学生问：刘老师，可以带零食吗？ 上次春游是清明节的前一天，偏巧那一天我去超市购物，家乐福人山人海， 小学生、中学生、家长是主要顾客，虽然有所预见，人多得还是让我吃惊。估计春游现在也成了商机吧，哪一次春游不是超市爆满、生意兴隆？那天，我把需要买的东西装好的时候，每一个收款台都挤满了人，长长的队伍排到了货架的一半，我惊慌失措，只好弃物

发布者：王裕文，核心素养这一词是近年来教育界很火热的话题，那么什么是核心素养，如何落实发展核心素养也是当今教育界讨论的最热烈的话题。作为一名教师，要时时关注着这些信息。通过阅读专题研究中国学生发展核心素养总体框架及相关问题问答，了解到这次的核心素养一共分为文化基础、自主发展、社会参与这三个方面，总和表现为人文底蕴、综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新６大素养，具体细化

是夜，寻着有空，重新看了一遍《肖申克的救赎》。经典之所以成为经典，就是因为经过时间的沉淀与洗礼，才会成为经典。没有快进，没有拖拉进度，一分一秒重新温习，安迪的人格魅力，一部电影说不尽道不完。 因为一次酒醉发现奸情，怒气冲冲的安迪决定报复......可当他醒来时却发现，自己已经锒铛入狱。醉酒的他因不记得当时的情景，因而在法庭上百口莫辩，当法官宣判时，安迪觉得自己的一生完了。从西装革履的银行家到阶下囚，安迪的人生

幻灯片第一页是这样一句话，真正会教育的老师，懂得如何指导学生学，多于自己如何讲。学生会学，教学才能达到最佳效果，然而如何教会学生学，是教师应该做到的，也是我应该多学习的。 关注学生的学，首先要明确我国的教育方针，为谁培养人，如何培养人，培养什么样的人。数学是人们生活，劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算，推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，数学为其他科学提供了语言

中国式的课堂危机就在于课堂仍受控于一种控制力，是借助教师的力量来推动课的进程，而非借助学生的力量来创造教学。那么作为教师我们该如何促进课堂创新呢？以下是我的观点： 认真备课，选择创新点 备课有两大任务，一是备教材，二是备学生。对于课堂创新教学的备课，也同样具有两大任务，一是备教材，确定基本教学任务，选择创新点；二是备学生，了解学生的实际情况，确定需要完成的教学目标和培养学生创新素质的策略、使用的教学用具

龙龙小朋友是我们班里比较听话乖巧的小男孩，平时喜欢思考问题，钻研数字，可是龙龙的自我防范意识比较强，不容许其他的小朋友侵占自己的一切，比如小朋友不小心坐到了他的椅子上，或者小朋友插队站在了他的前边，他就会接着很生气，要么就是把小朋友推到一边，要么就是用武力去解决，所以经常会有小朋友来找老师诉苦告状，而之前老师在询问完原因后就会安抚伤心的小朋友，并劝说龙龙以后不要推小朋友，龙龙也是一脸的委屈和不解就离