冉茂娟青年骨干教师成长助推站制度

2012年9月，沙溪实验中学根据苏州市教育局、太仓市教育局的意见，在全校教师中开展了走进家庭，走进学生集中家访月活动。目的在于为了促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。 说实话刚接到这样一个任务，我觉得非常担忧，白天没有时间，有的家长晚上还要加班，一家一户去家访，觉得任务够艰巨。怎么办呢？纵然有很多担忧，但毕竟事在人为，总会有解决的办法的，只要尽力用心去做。 于是，2012年9月18日，我和郑志豪老师开始了我们组的家访活动，感动颇

现在的学生大都不喜欢听一些说教，更不接受训斥，即使说教者或训斥者满怀善意，也令他们不能接受。他们是被宠惯了的一代，已经习惯接受赞扬，一旦有不入耳的话，很容易产生逆反心理。面对学生的这种情况我认为可以用一些他们喜欢和能接受的方式进行施教，这样也许能起到事半功倍之效。 现在明显的感觉到我们班的孩子比原来更乖，更懂事而且对待任何事情都要积极主动的多了。从学生的变化中我总结出了对孩子要理解并鼓励。孙子兵法云：知己知彼，方能百战不殆。这句话不仅用在战场上非常实用，用在教育上也颇有道理，就是教师只有了解自己，又了解学

红四乡小学：多举措抓作文教学 作文教学，是山乡师生们惶恐的话题。南江县红四乡小学为消除师生们的惶恐心理，采用多举措围剿，逐步走出了一条行之有效的作文教学新路子。 一是开放图书，鼓励学生多读书。师资再紧张，学校都挤出一名教师兼职图书管理员，负责图书的借阅工作，各班班主任老师协助。甚至还在教学楼一楼楼道安放了两个图书架，由三至六年级学生轮流负责图书上下架工作，每周星期一图书上架，星期五图书下架入室。 二是督促学生做实阅读摘诵。要求学生每天课外阅读时，坚持经典摘诵、佳词妙句摘诵。每位学生都备有专用阅读摘抄本。学

在孩子的成长过程中，家庭是不可缺少的因素。没有家长积极参与和配合的教育是残缺的教育。因此，做好家长工作，加强与家长的联系，是我教育工作不可分割的一部分。我任教过的学生，与家长关系都很和谐。每逢学生什么情况，需要家长协助时，家长都能积极配合。 每次接到一个班，我总是希望家长能重视孩子的学习，能关注孩子的学习过程。可是，班中总有不完成作业的。于是，我进行分析研究发现： 1．这些孩子基础比较薄弱，缺乏主动学习意识。 2．这些孩子中，每天回家后，家长的工作繁忙，或大多数孩子都是有爷爷奶奶照顾，缺乏家长的指导。 3

一、思想建设。营造正确的办公室舆论氛围。人际关系要融洽，研讨氛围要浓，团队要合作，个体要有良性竞争的意识。二、日常要求。1.课。每学期，人人上一课，不断交流、提高教学水平。上课要求要明确且严格执行。比如说技能方面，白板的运用；知识领域层面，按板块低中高年级的课堂展示；科研层面，按研究主题开展；。 老师之间要加强听课、评课，每学期规定至少完成本教研组、本校的听课评课任务（10节），填写听课评价表。既了解别人，更是对自己学习要求的落实。 2.资源库的建设。目前已有的资源包括的集体备课、ppt课件、题库建设。要

在长期的工作实践中，我觉得提升教学管理主要体现为做实四好：用好人、定好责、抓好常规、培养好习惯。长期坚持，教研组团队建设能够强化，课堂将焕发活力，师生将精神振奋有所得。 一、用好人，定好责 合理分工利于人尽其才，岗位流动利于工作焕发活力。2013年全年教学部门都在认真贯彻学校强化教研组建设的思路，并在实践中不断完善，语数英语学科初步形成教研组长和后备干部有指导力、执行力，成员行动听指挥的良好局面，张光东负责小学科业务检查及推进听评课从管理上相对规范了一步，音体美学科受学校大环境影响，整体及局部可圈可点之处

内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 日常工作中，在师生身上用时颇多，教研活动、会议与竞赛、培训与读书做到了全面跟踪，意义何在?改变了什么?我想意义在于起到了规范管理的作用，在一定程度上促进了内涵提升，如果用规定动作和自选动作打比方，全面跟踪的基本都是规定动作，其作用是使教师明确了什么时间到什么地方做什么事，使有事可做能够扣住学校倡导及推行的主旋律，既能及时了解情况适度引导或矫正，又表明一种重视的态度，在推进工作达标方面发挥了重要作用，对风清气正工作氛围的形成也成效显著。但想更进一步的内涵提升还是要面临诸多挑战的。

课程改革深入推进，对课程创新与发展提出了更高的要求。我市教育局审时度势，结合本地课改情况，引入课程领导课改新理念，从革新课程管理的视角寻求本市课程建设的创新突破，并将其作为我市课程改革再出发的新起点。为了更有效地推进这一改革举措，市教育局于2007年10月申报立项并承研了全国教育科学十一五 规划2007年度教育部规划课题：《从课程管理走向课程领导----县域的课程建设与发展研究》，通过近4年的研究，取得了一定的研究成果。现就将本课题的研究历程汇报如下： 一、课题的缘起与方案的酝酿 自国家推进课程改革以来，

开学前的中层会议上，学校为我们赠送了两本书，《学校转型北京十一学校创新育人模式的探索》、《未来简史》。如果是在暑假，我肯定会静下心来好好阅读。一开学，从九月到十月，一直处于异常忙碌的状态。读《学校转型北京十一学校创新育人模式的探索》这本书，还是在前段时间，学校要进行三年规划论证，为了查找一些有关的内容，我进行了粗略的翻阅。 北京十一学校的创新育人模式改革，全面诠释了该校创新育人模式的真谛，系统展示了改