唤醒孩子心灵深处向真、向善、向美的欲望和需求

开学第一天我就教给学生握笔的姿势，以及写字的姿势，用图片以及自己的示范让小朋友明白怎样才是正确的坐姿与握笔的姿势。 可是第一次写作业，什么情况都有：大多数同学都是趴着写字的，而且写字时只会有一只手，另一只则空了下来；有些学生笔拿得太过低了，更有小朋友像抓东西一样，抓着笔写字；有的同学靠着桌子，还有的同学一肩高，一肩底，歪着头；脚喜欢放在桌子的横杠上等等。看到这些情况后，我马上让小朋友停止了写字，再认真地教他们正确的写字姿势。并告诉他们不良的写字姿势非但不能写好字还会使你的脊椎弯曲，出现一肩高一肩低的现象。

前两周，我们教研组组织了录课活动，我是在农业路校区录的课，下课后，我个人感觉还是不错的，回到家，我迫不及待打开视频看了一遍，结果还是发现了很多问题，但我认为最大问题就是我的语言引导方面，下面我说一下我的一些想法。 数学教学语言的规范性和科学性对于一堂解决问题的数学课来说至关重要。 我曾看一篇文章上写到数学教学语言的逻辑性显现出数学课程的独特美。我的语言太混乱，尤其我在讲第二个例题时，其实例2和例1非常的相似，由于我语言引导混乱，缺乏逻辑性，导致孩子们听的迷迷糊糊，甚至讲完后，一些孩子还是有些迷茫，我认为这

针对上学期我的教学内容和教学方式我做了深刻的反思，发现很多的不足，本学期我首先从两方面开始改革：一方面是教学内容要和孩子学校的内容挂钩，在他们学校学习内容的基础上稍作加深；一方面是提高课堂活跃性，调动孩子积极性。 课堂内容上我依据他们学校学习内容和进度对课程加以调整。首先我们讲了分解质因数这个内容是他们上学期学习的内容；接下来我们学习的是长方体和正方体，比他们学校学习的内容慢了一周左右，孩子有一定的基础，虽然我们学习的内容是加深版的，但孩子也能很好的理解，达到了在原有基础上提高的目的。对于学校还没有学到的

摘要： 背诵，有助于积累语言，品味意蕴，培养语感。我们要重视诵读，还要加强对学生朗读的引导和指导，提高读的质量和效率。在低年级的背诵指导中，我根据文章内容和学生特点，采用了灵活多样的教学方法，使学生读得有情有趣，背得扎实高效。关键词： 背诵 兴趣 方法 阅读教学是小学低年级的重要内容。新《语文课程标准》也指出要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。而低年级的课文大都意境优美，内涵丰富，声情并茂，读起来朗朗上口，积累各种语言材料，加强背诵，是新课程教学目标的

听了一节公开课，这是六年级上册的一篇课文。相信上课的教师是做好了充分的准备，课件资源很丰富，情景、配乐该有的都有。教师也讲的很投入，抑扬顿挫的语调。但她的表情却并没有随着她的声调而发生变化。坐在下面听讲的学生则表情平静，丝毫没被教师的教学内容和教学准备所吸引。教师被学生这样的课堂反应更是感觉在自弹自唱，总想改变点什么，于是提问，然而她的问题还是没能活跃到课堂，有些问题问完似乎课堂更安静，因为太简单，学生不愿回答。为什么讲台上的教师吸引不了学生呢？ 观照这位教师，反思自己的课堂，我觉得有如下两点要注意： 一

如何上好试卷讲评课，发挥试卷讲评的最大功能是老师们的困惑。这样课我从来没有听过，更没有深入研究。我以前在分析时也总是把难题再分析一遍，学生能马上订正，可过几天，一样的题目学生又错了。我想主要原因是教师讲评时没有作针对性的分析，没有评重释难。 我对这次检测的整体分析 本次检测平均分是77.33，及格率是88.89%，有5人不及格，优秀率是48.89%，有22人达到优秀。在75分～84.5分段有11人，在60分～74.5分段有7人。从试卷中反映出学生对于一些基础性知识还有学生错误。如两端在圆上的线段中，（ ）

我们眼中的精彩童年，主要指小学阶段的学生在自我生命成长过程中健康、快乐、丰富而有意义的经历和收获，它是学校文化品格的最高价值追求。这样的界定虽然比较概括与凝练，但还是比较抽象，在行动研究中还不能很好去把握。这个界定只能作为一种理想的目标取向，在这个界定之下，还应该拥有更为具体形象的关于精彩童年的特征与标准的描述。在准确抽象基础上的具体化，才能有效指导课题成员开展实实在在的实践与探索。 在课题研究过程中，我们举办了精彩童年大家谈主题活动，归类整理了精彩童年概括描述语句一百多条。在此基础上，我们对复现率最高的

我教初二生物关注自己的健康这部分内容时，深挖教材，把生物课上成了地地道道的幸福课。我让学生认同了健康是人类最宝贵的财富之一这一观点，并理解了健康是在身体、心理和社会适应性等方面都保持完善的状态这一概念。同时，我号召学生行动，让他们拥有并保持健康。 身体力行 鼓励学生体育锻炼：体育锻炼能促进人体生长发育，增强人体各系统的功能，提高抵抗疾病及对外界刺激的适应能力。青少年常参加适宜的体育活动，可达到强身健体的目的。我在课上说了这番话，学生很易接受。但是，人常有惰性，有些学生怕苦怕累，体育活动时能躲则躲，严重妨碍

说起习惯，我首先想到的就是培根所说一句话：习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一但养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。良好学习习惯一旦形成，就会形成不易改变的学习行为！作为一名教师不能只把向学生传授知识、发展智能作为自己的任务，而更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习、学会做人。使其成为具有良好学习习惯的受益人。 一、培养学生听 听音乐的过程就是一个体验、理解、想象的过程。听是学习音乐的基础，音乐教