精诚所至，金石为开——浅谈如何培养学生的好习惯
更新时间：2014-07-22 09:52:07
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著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在七年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为，制定好培养习惯的计划，有助于促进班风班貌的整体发展。在工作实践中，我把养成学生的良好习惯放在首要位置。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意适应儿童身心发展的规律，帮助学生逐步形成良好的习惯，促进班风班貌的整体发展。
一、礼貌乘车的培养
我校有将近一千多名学生乘校车，乘车秩序的维持、乘车时的文明礼貌是文明乘车的关键。我在班级中先让学生通过讨论来知道乘车时应遵守的纪律，如“早上等车不吵闹，有秩序”“乘车不抢坐，不在车上吃零食，不打架骂人”“放学乘车要排队，不在等候车辆时乱扔垃圾”等等。经过学生的讨论所学到的，只是理论上的认识。我们每天都有小朋友乘车，但班主任并不知道学生乘车的真正情况。于是，我与学生商量着，达成了共识，每辆车上有一个负责的学生，监督学生的乘车情况，并且每天向值日班长报告，值日班长报告给老师，层层监督。于是，我便知道了很多以前没有了解到过的事情。如：“我班的程浩在车上经常说话”，通过与他交谈，让他认识到了自己的不文明行为，并且让监督的学生一周重点监督他，严下出成效，以后就没有出现过。到月末，我在班级中评出了“文明乘车标兵”，这样其他学生的积极性也提高了，他们都希望自己能成为“文明乘车标兵”。
二、文明就餐的培养
每个月我班总有三十几个学生在学校里就餐，每到就餐的时间，就闹哄哄的：上厕所，讨论问题，讲话，并不重视午餐应遵守的规范。于是，我们在班队课上进行了讨论：“怎样文明就餐?”二年级的小朋友很会说，“我们要安静的准备吃饭”“上去拿饭，应该排好队，不争抢”“吃饭前先洗手”“放餐盘要排队，并且在篮筐里放整齐”“饭菜不能倒在外面，餐盘摆放整齐”等等。学生明白了“文明就餐”的含义，我向他们提出了就餐要求：吃饭前看哪个小组先坐端正、不讲话，哪个组就先吃饭，这样下来，中午学生就餐的行为有序多了，不再象以前那样随便，没有规矩了。习惯成自然，通过一阶段的强化训练，午餐习惯有了很大的进步。现在，学生们几乎都能遵守“文明就餐”的规范要求了。
三、创新实践的培养
创新是智慧的源泉，实践是创新的基础，课堂是创新的基地。我把创新实践渗透至语文教学和“做中学”的课堂中去。在语文课上，除了让学生通过感悟有感情的朗读，还让学生做一些拓展性的练习，如在上《植物妈妈有办法》后，我就设计了这样一个练习：植物妈妈真能干啊!石榴是 传播种子的，枫树是 离开妈妈到世界旅行的，香蕉是 把自己的后代带到其他地方去的。课后我收起来一看，发现了许多闪光之处。再如我上完了《狐狸和乌鸦》一课后，请小朋友说说第二次狐狸和乌鸦碰面会发生什么故事?学生都编得很精彩。在课堂中，无时无处都有创新实践，这只是其中的一个方面，学生的日记可以创新，学习课文后创作一幅画，续编一个故事，都是创新。
学校的课题“做中学”，让学生有了更多创新的机会。“手的大小”，“油和水”，学生通过动手做一做，用嘴说一说，动笔写一写，真是实践出真知，创新就在学生的“做一做”中，迸发出了精彩的火花。
四、自尊进取的培养
十月份的日常行为规范训练重点是文明礼仪。在开学初期，我们班的学生只有小部分同学懂得尊敬老师，友爱同学。经过学校的重视，教师的教育，学生之间的相互督促，更有监督人员的明亮的眼睛，他们都从被要求的状态中转变过来，讲文明、有礼貌。主要体现在：随时都讲普通话，不讲 脏话，更没有听到骂人的语言，也不大声在公众场合喧哗;见到老师主动问好、行礼，有的还面带笑容或是鞠躬，问候的话语也大不一样。
可是我觉得，我们班的学生进取心不强、自信心不够。如他们的作业让我感到不够自信，他们的回答让我感到不够自信，同学与同学之间不懂得竞争，当自己有退步时又没有感觉到，我想平时要多教育和多鼓励他们，让他们明白进取和自信的重要性和必要性。“我要做得最好、我相信我能行”，将是这次训练的主题。
当学生犯了错误时，我们习惯了说“我不相信你的理由，我只看重你的行动”，“我不任何理由，我只要结果。”实际上，很多时候，学生也许是“好心犯错”，或是“以外出错”，这时教师不问青红皂白地迎头痛批，只能坐失教育的良机。 需要耐心地倾听出错的理由，需要善意地寻找学生犯错的原因。这也是尊重的具体表现。有时，知道了学生行为的理由，我们不仅会谅解、宽容学生，甚至还会学生的理由而感叹、感动。教师学会了倾听、学会了寻找理由，就能找到学生错误中的闪光点，从而把错误变成进步的生长点。
学生的行为习惯是需要重点训练的内容，他们的可塑性很强，但是要细水长流。今后，我将认真分析并争对班级的实际情况，让小朋友们在学校生活的更好，学得更棒!（浙江省绍兴县钱清镇中心小学东江校区 孙芳）
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态度和压力的思考原来我只知道，态度和压力对于学习是很重要的，也许从来么有认真思考过这个问题，直到这次月考，我想自己真的应该静下心认真思考一下这个问题。我总是觉得我陇海路的学生程度不好，学习起来也不是很快，所以每一次月考考的不太好，我很少去说他们什么，也从来都告诉他们分数不代表一切，我总会为他们的不好的分数找到理由，但是最近我自己的实验让我发现原来不是这样的。 我们刚开始用这套模拟和真题试卷的时候我都是让他们做一部分然后讲解这一部分，但从来不提要求。有一天我突然给他们了一个要求，比如我说做填空题，我觉得不是太难，就给他们规
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