对话教学的模式建构及其学校设计

师德在我们不断学习、不断探索中变化着。今年师德的涵义与以往又有了新的不同，以往的师德它包含了高尚的道德，广博的知识和良好的心理素质，而如今的师德它包含了四方面的内容，首先它是一种职业道德，其次是体现教师的德性、教养、敬畏的态度及思索的习惯，还包含着要做有文化的教师，最后要有绅士的风度（淑女的风范），也就是说社会对我们教师这一队伍有着越来越高的要求。面对这一问题，我们当今的教师压力也越来越大，面临着新的挑战。 几天的集体师德培训即将告一段落，每次的师德培训总会给我们留下印象深刻的话语，今年的培训也是如此，让

在班中，通常有两类学生是我最喜爱的：一类是非常聪明又非常努力，从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的；另一类是虽然不算聪明却非常努力，从来都不为自己的不聪明而自卑的。而成斌，并不是这两类中的一员，所以，说实话，我一开始对他没有多大的印象，只是觉得他是一个比较爱说话的孩子，可是后来他三番五次的打小报告，上课也管不住自己，废话也多，渐渐的，我也开始不喜欢他了，说心里话，我甚至开始有些讨厌他了。 就这样稀里糊涂的过了很久，突然有一天，我发现他居然连两位数除法都不会做了，怎么会这样？！思前想后，觉得自己虽然没有明确的

轻描淡写式的教育对那些偶尔犯错的孩子起到了此时无声胜有声的教育效果，充分发挥了教师的教育机智，给予了学生终生难忘的教育。但对于行为问题后进生其成效是微乎其微的。更重要的是教师对他们的转化不是在问题发生后，而是在看到他们的成长时，大张旗鼓地进行表扬，重视评价之功效，让其产生巨大的能量，促使学生自觉回归向善的轨道。 案例：小倩是我班一名特殊的女孩子，每一天都要闹出些事情来。开学伊始，为了能深入了解她，我以《我眼中的小倩》为题让学生写写她的故事。一个个故事让我瞠目结舌：生活在单亲家庭中的她不仅缺少家人的关爱，更

山东省邹平县第一实验小学 王文文 著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话隐含了课堂语言的重要性。课堂教学中教师的评价语言，是教师对学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。课堂中教师的评价语言不仅能影响课堂教学气氛和活动，有时甚至能影响学生一生的发展。怎样提高自身课堂评价语言是我一直思考的问题。 一、评价语言要具有激励性 常说: 教子十过，不如奖子一长，语文课程标准也建议：评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。我们经常听到好!、

让生活成为教育的最大舞台 一堂延伸了的班会课 在周五的班会课上，我们班以学习方法习惯的培养为主题做了讨论交流。课堂上，同学们发言都很积极，从学习习惯的重要性谈起，表扬了平时班上这些方面做得比较好的同学，发现了班上很多值得我们学习的好现象，例如李小旋很爱看课外书，知识很丰富，徐心怡学习很主动，作业一放学就做作业等。一年级的孩子能看到这么多别人的闪光点，着实让人欣喜。 最后，同学们谈到了对自己的期望，想要自己怎么做，华越说想要自己也像徐心怡一样一放学就做作业，再也不拖拖拉拉了；唐志超说想每天睡觉前准备好明天的

、一、学生课业负担现状：尽管我校学生的课业负担没有过重，但是全校教师都能以最快的速度深刻领会减负精神，非常支持减负工作，严格实施减负措施 。尤其是一二年级老师，坚绝做到不留书面作业回家。 二、减负工作存在的问题 1、一二年级语文学科中没有要求会写的词语范围。期末考试都有看拼音写词语，尽管这些词语所组合的字都已经学过，但对于一二年级的学生来说，如果这个词语没抄写过，他就往往会写错字。希望一二年级学生会写的词语能够像中高年级一样给一个范围，可以进一步减轻学生的负担。 2、中年级考试科目太多，学生很辛苦。刚刚从

这次，我有幸听了嘉兴市小学数学教学带头人课堂展示活动，听了6节数学课和专家的精彩点评，让我对数学教学这门艺术有了更深刻地认识。每个教师的课堂教学设计独出心裁，给人一种耳目一新的感觉。这源于执教者对教材的深入解读，精彩源于课前教学的思考，读着他们的教学思考，每一个环节设计是那么有想法。对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，充分体现教师的智慧。 平师附小的倪培培老师上的《克和千克》。让我感受最深就是本课通过丰富估测的参照物，运用感悟类推的方法，把克与千克有机的融合在一起。倪老师从超市里一袋苹果的标签入手，1

十四师一牧场学校 安青霞 阅读是小学生了解自然与社会、获取知识的基本手段，是提高小学生语言能力的重要途径，是增强小学生语文素养的基

我们现在面对的学生大部分都是来自农村，或是拆迁户。大部分家长都在服装长里上班，孩子由老人照顾着。有的家长对孩子过分的溺爱，总是饭来张口，衣来伸手，不让孩子多参加劳动，总是怕孩子吃苦，说现在家务又不多，他们只要好好读书就可以了，何必让他们受累；要么就是认为孩子在学校累了，心疼孩子，不让他们干。造成孩子事事依赖，任性，能力缺乏。有的家长望子成龙、望女成凤，不关心孩子快不快乐，更多的是关心孩子的分数与成绩是否理想。一见孩子没事或玩一会，心里就发火，光知道玩，看你能有多大出息！就脱口而出，逼着孩子加班加点，马不停