结合自身教学实践，谈谈如何理解和处理师生之间的平等关系

更新时间：2020-02-14 15:30:21

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“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”这一段话是我刚踏入教师职业的宣誓，也是我对未来教育工作的承诺。在经过了几个月和孩子的相处中，我对如何建立平等的师幼关系也有了一些自己的想法。

一.学会沟通

作为一名幼儿教师，我们要做到的不仅仅是教导孩子知识，同时也要学会和孩子沟通，了解孩子的想法。“在我刚进入这个班级的时候，有一次我在给孩子们讲故事，小朋友们都听的很认真，突然豪豪站起来敲打小椅子发生声音。我让他坐神气，认真听故事，他不情愿地坐了下去。之后的时间里，豪豪一直左摸摸，右碰碰，不仅自己没有好好听故事还打扰了其他小朋友。故事结束后，我把豪豪叫到了身边，原本想批评他的过错，但是我转念一想，会不会是有什么事导致了孩子发出这些异常的动作。我就问豪豪：‘豪豪，今天你怎么没有好好听老师讲故事呢？’豪豪听见我的问题一下就哭了‘我想妈妈，妈妈好久没有回家了。’‘你不哭，老师就帮你找妈妈回来好不好？’我对伤心的豪豪说。豪豪马上擦了擦眼泪说：‘好的。’随后，我利用空余时间询问了一下豪豪家里的情况，了解到他妈妈外出出差一个礼拜，导致孩子这几天一直在想妈妈，听故事的时候也故意发生声音想获得老师的关注。”经过了这件事，豪豪和我的关系也变得越来越亲近。如果我当时没有询问孩子的情况，只是一味地责怪孩子的不认真，可能就错怪了孩子。所以教师只有学会沟通，才能真正的了解一个孩子的内心，采取不同的方法面对不同的孩子，从而建立平等的师生关系。

二.善于发现

在心理学中，把人的气质类型分为四种：胆汁质，多血质，黏液质和抑郁质。幼儿园的小朋友也存在不同的个性特点，有的孩子活泼好动，有的孩子安静内向。作为教师，我们就要做到尊重孩子不同的性格特点。“音乐活动中，我在和孩子们一起学习新歌曲，有的孩子学的很快，听了几遍就会唱了；有的孩子结合图谱的配合，重复不断的练习，还是记不清歌曲的内容。然而，在体育活动中，那些音乐不擅长的孩子往往能展现出惊人的天赋。”作为教师，眼光不能局限于孩子的一点，要善于发展孩子不同的闪光点并给予表扬与鼓励，往往能对建立师生平等的关系起到一些意想不到的效果。

三.关爱学生

苏联教育家赞可夫说过“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”教师对学生的爱是做好教育工作的前提条件，是建立平等师生关系的重要途径。幼儿园的孩子年龄较小，其年龄特点和生活经验就决定了孩子需要被关爱。“一天，我们班遥遥在跑步锻炼的时候摔了一跤，我赶忙把她扶起来问，‘有没有哪里摔痛？’，遥遥回答我说：‘脚上有点痛。’我观察了一下，发现孩子的膝盖磨开了一点皮，我马上把她带到了保教老师处消毒，遥遥看着我说：‘老师，我怕痛。’我说：‘不要怕，遥遥是一个勇敢的孩子。’我一直在孩子的旁边鼓励她。过了几天，遥遥的膝盖好了，有空她都会跑过来跟我说‘老师，我这个周末去了什么地方’‘老师，我今天早上吃了什么’‘老师······’一声声老师让刚接触这个班的我感到十分的开心。”只有老师真正发自内心的关爱孩子，孩子才会感觉到你的爱，并反馈给你属于孩子的爱。所以，关爱学生是建立平等的师生关系的基础条件。

建立平等的师生关系不是一朝一夕就能完成的，需要长时间的点点滴滴的累积，这同时也要求着作为新教师的我，希望我能和孩子们共同成长，共同进步。