教学反思——用爱心和包容心去看待教学中的问题
更新时间：2014-07-22 10:08:20
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这个月我陇海路的班级发生了这样一件事情，让我感触颇深，在此和大家分享一下。事情是这样的，我们班里一个学习算是数一数二的学生，不过他有时候很固执，很难去接受别人的意见，这种性格有时候在学习当中表现的特别突出，比如有些题目他做对了，但是方法不是特别好，当我去讲一些简单的方法时，他很多时候都不去听，然后说我的方法可以啊，而且也做对了，我有时候真是拿他没有办法。那天我先让大家做的题目，然后有一道题目很多人都没有做对，当然也包括他，然后我就说我来讲讲，但他没有听我是怎么讲，而是继续做下面的题目，我说不用着急，下面的题目我会给大家时间的。但他还是不听，我说你既然不会，为什么不听那，他说我就不听，我要做下面的题目。当时我就着急了，就说那你站起来听吧，因为那道题目还挺重要的，他当时就表现出来很烦的表情，基本我讲到最后，他还是没有听。我问他听懂了没有，他说我根本没有听。当时我真的火了，你不会害不听，就说了他一句，结果他就哭了。刚好下课，我就没有理他。结果过了几分钟他又拿了一张学校的试卷来给我说“老师，我想问道题目”。但当时我还是没有别过来那个劲，而且每次我觉得都谦让他，才让他的这个性格一直就改不了，所以就没有理他，而且他经常我一说他就哭。但他后来的举动很夸张，他把卷子一揉，然后扔到了垃圾筒里，收拾书包摔门走了。
后来还是刚好碰到校区校长给他谈了谈，他又回来了，然后我什么也没有说，他到最后反而又听的很认真，就跟什么没有发生一样。刚好他妈妈当天晚上来接他，校长就给他妈妈说了这个情况，然后下课他妈妈给我说了很多他的性格，他妈妈说其实他很喜欢你，他只有在很亲近的人面前才会耍性子，他在家的时候也是喜欢和妈妈摔门，我说我觉得他这样摔门走了，也太不尊重老师了。他妈妈说了很多，让我也慢慢知道了，他其实不是故意的那样做，就是性子太急了。觉得自己的面子过不去，他觉得老师批评他了，下课可能想找道题目和老师缓和一下关系，结果老师反而没有给他台阶下。这也让我重新反思了我自己的行为，我老是太看重自己的学生是否尊重自己，而没有深入挖掘原因，发现他们性格当中的一些弱点，然后自己慢慢的去引导他们，没有很好的用自己的爱心和包容心去看待这些问题，以导致了问题的激化，如果我当时能好好的给他讲解他学校的题目，然后对他刚才的事情稍微说一下，我觉得事情肯定不会这样，肯定结果要好的多。
所以以后我要多多注意，尽量用自己的爱心和包容心去解决在教学中出现的问题，只有这样我才能和学生更好的相处，也让自己更好的成长。
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奖励的效应上学期我就发现，孩子举手发言没以前热烈。三年级时，班主任经常用五角星贴纸来激励他们，每一堂课，孩子们的参与面都很广。 开学一星期，我把孩子们的发言情况全部公布在黑板上，用粉笔打上五角星以示激励，可到星期五，不举手的依然如此。 双休日，我到批发市场去买了许多贴纸，各种各样，非常漂亮。我一拿出来，孩子们立刻欢呼起来，眼睛里充满了喜悦。我总结了上个星期的情况，根据黑板上的星数发给他们五角星贴纸。因为那些花式贴纸质量不好，我没办法撕下来，好在孩子们很体谅，没关系的，就用五角星也行。 孩子们排着队来领五角星，一个个
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三年级家长谈育子心得对于怎样教育好子女,一直以来都是家长们共同探讨的话题,其实,教育孩子的方式也是多种多样的,但每个孩子的教育方法也是因人而异的。 自从女儿降临的那一刻起,我就一直担任着全职妈妈的这个角色。然而,我也面临着一项坚巨的工程,那就是对女儿的教育。每个孩子都是世界独一无二的,都有自己的特点。正如教育家陶行知所说：幼儿如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。 以下是我的一点小心得: 一、多给孩子行动上的鼓励,每当孩子成绩有滑落的时候,我会经常告诉她,态度决定一切。 二、当孩子每做一件事,只要是她尽力了,我就会给她肯定和表
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二年级学生家长谈及教育感悟我家孩子是一名春江小学2年级的学生。望子成龙，盼女成凤是普天之下为人父母者最大的心愿。著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。哲学家培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。可见，良好习惯的养成对一个孩子来说是多么重要。相信大家在教育孩子上都下了一番苦心，在此我与大家分享一下我对孩子教育的一点心得。 心得一、我们家长应该是孩子们的好朋友。在生活中，只有成为孩子有朋友，家长才能真正知道孩子们心中的想法。我们有时会用命令的口吻对孩子讲话，让他必须怎么样怎么做，其实事后觉得也不太
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一年级：个个都是“小大人”记得陶行知先生曾有一首《小孩不小歌》是这样写的：人人都说孩子小，谁知人小心不
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十月班主任工作反思有那么一刻，我突然觉得马克思哲学中的一句话和班主任的管理工作不谋而合。前途是光明的，道路是曲折的、反复的。生活无法彩排，每天都是现场直播。作为班主任，这句话体会得会更为深刻。没有人知道明天学生有什么状况，普通人面对明天也许只有一种可能，但作为班主任的我面对明天有五十种甚至更多的可能。这就意味着任何规章制度都不能以不变应万变，制度不断建立又不断推翻，这过程一度让我感到焦躁无比。 开学以来，我们班的问题就像雨后春笋一般的冒出来，让我这个新人完全招架不
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师生情缘我们教的学生有几个回来过年的，把他们约到我家一人做一个菜,喝点酒,真是一件惬意的事.他们都近三十了，我们几乎成了朋友，无话不谈。 一个学生在大庆一家专利代理公司工作，他给我们介绍这个工作的性质和内容，使我们对知识产权的注册有所了解。他在工作时间外自己还从网上接些业务多挣点钱，下一个目标是买房子处对象，我们也赞成哪个阶段应该过哪个阶段的生活。另一个学生在阿荣旗一个售楼处做主管，曾经有过一段婚姻后来又分了，暂时不考虑再婚，下一个目标是考公务员。还有一个学生自己开的装潢商店，销售推拉门的，小两口很能吃苦，生意还
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节约从点滴做起笃笃笃，我正在帮学生分饭，外面传来了敲门声，坐在门口的孩子看见后马上去开门，原来是林老师。林老师，指指日光灯。啊，我忘了，又忘关灯了，瞧我这脑袋。节约从点滴开始，学校要求学生做操、午餐和去外面上体育课时要把班里的日光灯关掉。这周轮到我分饭，午餐时要关灯，今天又忘关灯了，瞧我这记性。每个人都记到要节约用水，节约用电，那么一年学校一定会节约很多费用。 突然记起这个一个公益广告，一个人在一边刷节，水龙头没关，让水一直流着，另一边一个小孩子拿着水桶，眼巴巴地看着水龙头希望水流出来。下一个画面是那个刷牙的女子把水龙
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让学生感受你的感受还记得读师范时，每当上心理课，李老师总喜欢通过图图画画的东西告诉我们一些教书育人的道理。这些小测试留给我深刻的印象。记得有一次课上，课开始李老师什么话都没说，拿了一张白纸问我们这是什么？这也太幼稚了吧，我们拖着长长的声调说是白纸呀，还有人说是16K白纸，A4白纸的都有。李老师微微一笑。放下手中的纸，然后拿出一支水笔，在纸上画个黑龙点，又举起来问我们这是什么？这不是笑死人嘛。我们又各自说着。黑点，墨汁，纸等都有，就是没有一个同学说是白纸。李老师也不做任何评价，再把纸放下，用白粉笔把刚才的黑点涂没了，再举起这
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班规面前人人平等班级是学生在学校里的一个家。每个班级成员在一起相处学习，总会发生这么或那么的事。那么如何才能让各位同学融洽相处，共同经营这个家呢。我想班规的制定就能很好的解决、制约很多事了。班主任也是班级的一名成员，因此制定规定班主任也要尽心尽力和学生一起探讨、研究、制定。仅仅有学生的班级能叫班集体嘛？答案当然是不能的，那么制定班规时除了给学生定规矩外，也得给老师定一定的规矩。 现在都说教育要民主要平等，师生共定班规才是民主平等的体现。由学生共同制定的班规学生才会服从，才会依照班规执行。有时候教师无法了解学生真正的想法，