海南省高级研修班学习总结

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乍热还寒的初夏，我们有幸来到“六朝金粉地，金陵帝王周”的世界历史文化名城、六朝古都——南京，参加为期十五天的2011年海南省高级研修班学习。

集中理论学习，研讨交流，教育考察后，5月23日进入了驻校研修阶段。我们27名校长被分成9个小组分别进驻9所学校学习。本人和儋州第九小学的符扬赞校长、保亭六弓中心校的黄坤校长被安排到玄武区成贤街小学进行为期五天的驻校学习。短短的五天驻校期间，我严格遵守学校作息时间，在认真完成各项学习任务的同时深入学校管理的各个环节，多看、多听、多想、多问，注重提高自己。深入到学校的各个层面，与蔡燕校长、中层领导、教师和学生交谈，看到了每一个角落，参与了学校各科教师的上周教学反思会、备课作业交流会、集体备课、课堂教学、教师听评课和各班的主题班会，观看了学校大课间活动，参观了学校各室建设等活动，我们还针对许多在工作中遇到的困惑和困难做了推心置腹的交流：如何创建学校特色，如何推进素质教育，如何发掘教师资源、学校资源、乡土资源，如何激发教师工作的积极性、主动性，如何构建学校的制度，如何扎实的开展教研活动并有实效等等。许许多多的困惑在现场就得到解决，有了更加深刻、清晰的认识，看到了希望，找到了门径。这种零距离的接触、全过程的参与，让我震撼：学校鲜明的办学特色、规范精细的管理，积极负责、勇挑重担、团结协作的领导班子，教师尽心尽力的奉献精神、顾全大局的协作精神、为校分忧的主人公精神，还有全面发展有特长的学生素质，特别是扎实有效的教研活动，浓浓的教研氛围，人心思上的意识，厚重的文化内涵，都让我感受颇多，受益匪浅。

一、    学校基本情况

成贤街小学位于南京市中心，是一所教学质量上乘，学科特色鲜明，校园环境优美，管理充满人性化管理的省级实验小学，是南京市政府批准的对外开放小学，先后接待世界各地800批、二万人次外宾。学校秉承地域特色，在全面提高学生素质教育的基础上，大力开发特色课程，形成了“唱响中国腔，彰显民族魂”的“京剧文化”、“打出健壮好身板，玩出合作进取心”的“篮球课程”和“科学教育”三足鼎立的慝色教育模式。该校是江苏省艺术教育特色学校。儿童识字、阅读研究取得阶段成果，江苏省教育学会“科学认读”实验研究中心暨先进单位。该校还坚持开展科技创新活动。被命名为“中国少年科学院科普教育示范基地”。花园式、庭院化的校园使整所学校显得精美而别致。处处尽显校园文化之特色。

二、特色教育彰显

   中国文化博大精深，京剧艺术更以其深厚的文化底蕴影响了一代又一代中国人，为了继承和发扬国学精髓，使学生成为拥有文化底蕴，适应社会发展的人才，学校提出了“唱响中国腔，彰显民族魂”的口号，将京剧课程、学科渗透和社团活动相结合，培养了一批又一批“看得出，听得懂，唱得亮，演得像”的小票友。

早在1999年，成贤街小学据开始了京剧教学，并先后开设了少儿京剧艺术团，成立了京剧学习网站，并请来了专业的京剧演员和老师对学生进行培训。2005年全校还把京剧纳入了必修课的范围内。2008年教育部在全国十个省市的中小学试点开设京剧课的学校，成贤街小学就是其中的实验学校之一。

当下，孩子们喜欢流行的东西。京剧不像流行歌曲那样容易学习和掌握。学校如何让孩子们来接受这一传统来弘扬国粹的？

蔡校长笑着说：孩子是一张白纸，特别是一二年级小朋友，学得又快又有兴趣，，除了在音乐课上学习京剧知识和演唱，在美术课上，孩子们画脸谱，画戏服，语文课上学习京剧故事。把京剧作为课程内容教给学生是很有意义的，弘扬了民族文化，也扩大了孩子们的欣赏面，在对京剧脸谱的学习过程中明辨是非忠奸，这种教育是潜移默化的。

学校提出“打出健壮好身板，玩出合作进取心”的口号，始终将篮球教育贯穿于学校课程之中，将课程与活动渗透相结合，使学生掌握简单的篮球技能，在竞技中学会合作竞争，在运动中增强体能，并磨练和培养坚定的体育意志，使学生在智能、技能和体能上都得到长足的发展。在普及篮球课程的同时，定期举行篮球技能竞赛，自编篮球运动操并加以推广，举办篮球兴趣班和篮球冬、夏营。另外加强教师队伍的建设，保障篮球运动的普及。教体结合，保障篮球队训练有序。学校组建篮球梯队征战省市区各级篮球比赛学校已多次蝉联省、市少儿男子篮球赛冠军。从成小相继走出了不少的体坛健将。

京剧特色和篮球特色为成贤街小学的添上了腾飞的翅膀，也为成贤教育这一教育品牌走向全国、走向世界奠定了坚实的基础。

     三、领导班子团结协作、积极负责，人人都能独当一面，个个都是主人公。

1、校长是有心人。 “世上无难事，只怕有心人。”校长的管理理念与时俱进。办学目标明确、思路清晰，管理规范精细。凡是学校的方方面面的工作，都按时间顺序安排到分钟，安排到具体的责任人，实施者，安排到活动的细节，每项活动的内容、方式方法都很清晰明了，可操作，能做好。这一系列成熟的经验也不是一蹴而就的，也是在落实过程中不断地调整完善，所以，才更结合实际，更能行得通，可操作，有效应。蔡燕校长作为一位优秀校长，对人非常真诚，她以她的人格魅力深深地影响着成贤街小学的老师，她所追求的“教学质量上乘、学科特色鲜明、校园环境优美、省一流实验小学”的目标正在成贤街小学师生中扎根。校长是实在人。我们去学习，更想深入了解这些先进学校的校长在做什么，怎样做。在与校长的多方面、多层次的交流中，还有亲眼目睹中，认识了校长是待人诚实、性情朴实、工作扎实、注重落实、让人感到真实的好校长。交流中，他们没有什么所谓的经验介绍，报告中也没有什么绚丽的词句，说的最多的就是：我实实在在地对待老师，实实在在地在干事。这样长此以往，老师们都很了解了，也都不好意思不去做好工作了。的确是这样，学校的每个人、每件事、每样东西都装在校长的心里，每每谈及都如数家珍；学校每项工作的安排、进展、效果都在校长掌控之中。五天之中，校长都在和我们在一起，学校的各项工作都在井井有条地得到落实。素质教育有声有色，百花齐放；教学工作扎扎实实，脚踏实地。我认为，这是长期以来，在校长工作作风带动、和影响力的感召下所形成的良好的气氛，有强烈的凝聚力，有心气、有人气、有朝气。这才是校长的魅力所在。校长是负责的人。在交流中，校长的言谈举止无不透露着强烈的事业心和责任感。心里装的满满的，全是学校的事；脚步匆匆，留在了学校的角角落落。校长是会用人的人。有一双慧眼，能识才，会用人，做到人尽其才，才尽其用，发挥每位班子成员的最大作用，让每位教师尽显特长和才华。

2、中层干部高素质，团结上进，敢于担当，独当一面，尽心尽力，为校争光。他们工作起来团结协作、分工明确、高效运转，竭尽全力干好份内的事，积极主动做好大家的事。贯彻学校决议无杂音，落实学校安排不走样，政通人和，上下一条心。坚挺的领导集体是学校开创局面的关键，是无坚不摧的。所有班子成员个个都能独当一面，人人都有校长风度，处处彰显主人公精神。从进入成贤街小学以后，几位年轻的领导干部就给我们留下了深刻的印象，从盛情的招待、适时的汇报、主动的介绍到组织带领教师搞教学教研活动，都是那么热情奔放，精神饱满，积极主动，尽心尽力，不论是何时何地，不论是谁，如果一旦发现有什么问题，都会毫不犹豫的处理好。给人的感觉就是他们有一种唯恐贻误一点细节而给学校抹黑的思想。在他们的意识里，学校是大家的，更是自己的。很让人佩服和感动。

四、教师队伍情操高尚，真心奉献，作风扎实，业务精湛，彰显特长，人心思上，人人争上游，个个做模范。

1、老教师心态正，精神好，兢兢业业，起到模范带头作用。如返聘回校的程老师样样工作跑在前，高标准，以校为荣，维护学校形象。他们都有良好的心态，宝贵的经验，德高望重，是我们的财富，学习的楷模。

2、年轻教师年富力强，乐于奉献，力争上游是学校的中流砥柱。留下深刻印象的还有几位年轻教师。我们参加了学校的听评课活动。听了六节课，每节课都是优质课。六年级俞皓淼老师上的《三打白骨精》，一年级戴贤娟老师的校本课程《我是讲卫生的小卫士》，四年级的老师上的《用字母表示数》。每节课后都进行评课。执教老师认真备课，准备充分，精心制作课件，设计符合实际、直观形象；教师驾驭课堂的能力强：师生互动效果好，教师及时评价激励，能调动学生学习的积极性，三维目标体现好，目标达成度高，双基知识抓得细、抓的牢。体现出了教师的高素质，学科教学能力强，课堂教学水平高。同时，联系到了学校开展的一系列的教研活动，我想，持之以恒的教学研究也为教师提供了快速成长和展现才能的平台，教师终生受益。学校成名，教师成功。

五、学生群体素质优良，有学生样。

这里的孩子文明守纪，有礼貌。勤奋好学，有特长。能歌善舞，能写会画，全面发展。学校开展丰富多彩的活动。活动室内，进行兴趣小组活动，老师在耐心指导，孩子们在尽情汲取。葫芦丝、舞蹈、书法、京剧、篮球等等，都像模像样，有声有色；场地很小，飘荡着老师和孩子的欢笑；教师因工作而幸福，学生为学习而快乐。

六、常规管理执行“严、细、实、恒”真正落到了实处。

驻校学习期间，更多的是留意他们的常规工作情况。短短几天，学校那浓浓的教研氛围让我感触最深。深感学校在教科研上是真抓实干，各个环节都渗透“细、实”。如在作业布置、书写和批改方面就有非常非常具体的要求，这是我见过的最具体的作业常规要求。如语文和数学就从作业布置、作业本外观、作业书写、作业的订正、教师批改作业等方面提出了的具体要求。

如语文学科书写方面的要求：

(1) 看拼音写词语

方格本每排抄写三个词语，第一行写拼音，再下一行拼音下写词。

横条本每行写四个词语,一行写拼音,再下一行拼音下写词.

(2) 抄词：

每词一般只抄两遍，方格本每排抄写三个词语，竖着抄。

横条本每行抄写四个词，竖着抄，抄前将纸对折、再对折，平均分成四等分，每个词从线的起点开始。

(3) 听写词语：

格式参照抄词格式。有三字词或四字词尽量写在后面。

(4) 多音字组词：

每行写两组，多音字写在一组词的中间，字大小适中。

     (5) 组词：

方格本一行写两个，中间空二个格子。

横条本每行写两组或四组，做前先将纸折成四折，。

(6) 写笔顺：

每一个格字写字，第二格左下角打上冒号。第三格开始依次写笔顺，若一行不够，另起一行从第二格开始写。

       (7) 写笔顺：

      （8) 写近义词或反义词：

方格本，每行写两个，用括写或横线。横条本：每行写两到三个，用括写或横线。

(9) 造句：

关联词造句中间打六点，后面打横线，词语造句打横线。接着所要造的词的符号后面写。破折号、省略号均占两格。

    (10) 抄句子或听写句子：

顶格写上序号，接后抄句子或听写句子。例：

(11) 默写自然段：

开头空两格，标点占一格或一个字位置，另起一行顶格。

(12) 抄（默）写古诗：

方格本古诗题目在第四格写，古诗无论五言还是七言，均从第三格写起。例：

横条本古诗题目写在纸的正中，五言诗可并排写两首，两首之间空一定距离。七言诗则只写一首，定在中间。

(13) 解词：

    在被解释的词语后面打上冒号。

(14) 问答：

先抄题目要求，然后再下一行写上“答”并打上冒号，再进行准确回答。例：

数学科的书写作业常规要求：

1、计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。

a.计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。

b.文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。

c.解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。

d.应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。

e.作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。

2、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。

如此精细的要求，为之惊叹。我们也制定了相关的作业要求，但都只是一些笼统的不太好操作的要求。

七、学习先进经验，立足实际，落脚于自己的工作，办好自己学校的工作。

这次驻校学习活动，时间短，任务重，收获多。 使我们领略到了名校的风采，学到了宝贵的办学经验，拓宽了我们的视野，为我们以后的学校工作起到了点云拨雾的作用，为我们学员学校今后的办学理念、学校管理提供许多有益的借鉴。在这次参观学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思，反思我们的学校，反思我们的课堂及教师的专业成长。它将成为我们学校不断前进的动力，坚定航向的指路标。

1、进一步明确办学思路，牢固树立先进的教育理念和超前意识，找准特色，突出特色，走特色创名校之路。

2、力求把精细化管理渗透在学校教育教学各项管理工作中，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，努力实现教学“每一个计划都做到精心，每一个环节都做到精细，每一项工作都做成精品”。促进学校教育教学跨越式发展。

3、以民主建设提升教师主人翁的意识，以学习型备课组建设教师团队，打造优质课堂，以精致化管理打造质量文化，推进学校现代管理，整体提升教学质量。

   乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学习虽然结束了，但学无止境，教育教学无止境，我将带着更新的管理理念，投入到今后的学校管理工作中去，去实现美好的教育理想！