小学科学教学常规教育

《中国教育报》曾报道过北京教科院基础教育研究所王瑛老师主持完成的北京市九五教育科学规划重点课题北京市中小学德育工作实效性研究。结果表明：学校在进行爱国主义教育、集体主义教育和道德品质教育方面取得了比较显著的成效。但学生最需要的德育内容是个人修养、自我保护常识和文明公约。这些内容都与学生的生活息息相关，是他们各自生存发展中急需要指导的，而这些内容在学校德育中却是欠缺的。 诚然，随着社会的进步，物质生活不断充裕，三代人伺候一个小皇帝的众星捧月式的家庭生活为我们的学生创造了养尊处优的生活环境。另外，现在的孩子受

班级 二（3）班 姓名 陈家怡 推荐月份 二月 主要事迹： 礼貌对待同学和老师，会说文明话，会做文明事。 尊敬老师，尊敬同学，关心集体，热爱劳动，积极参与学校、班级的各项活动。作为本学期的小组长，对工作非常认真负责，积极负责完成班级给予她的任务，完成份内工作，起到积极的带头作用。 自我介绍（含特长）： 我是一个比较活泼的女孩子，有时也比较会讲话。我在这一年多的学习中，越来越体会到学习的重要性，所以我学习越来越努力。我的目标是：努力做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 我喜欢我现在的班集体，我喜欢和同学们相处在一

条形磁铁哪部分磁力最强？这个问题可能会让很多人发笑，这都不知道啊？不就是磁铁的两端嘛！这学期我们又学习到这部分了，因为比较简单，我简短介绍了实验方法后，就准备让同学们自己开始探究了。与往年不同的是，我让他们使用的是学具袋里的条形磁铁，可能是为了方便后面用悬挂法判断磁铁的磁极，每块磁铁的中心都被打了个小小的孔。孩子的实验有序进行着，当我请他们交流汇报时，一个出乎意料的答案跳了出来：老师，我们是中间吸引的回形针最多！我们也是！很多组都应和道。怎么可能呢？当第一个组这样汇报时，我的第一反应就是他们搞错了，可是不

信息技术学科是一门综合性较强的学科。要上好信息技术课的确不容易。首先，学生的个体水平差异就比其它学科明显许多。家庭条件、电脑使用习惯、信息获取方式都造成了学生信息素质参差不齐。 其次、信息技术学科教学对于硬件设备要求比较高。任何设备的意外损坏都会直接影响到信息技术课堂教学的效果，甚至使一堂精心准备的信息技术课无法进行。 第三、信息技术经常为家长和学生误认为就是学习电脑技术的学科。家长和学生对于这门学科的态度明显弱于其它主要学科。 那么作为一名信息技术教师，首要任务就要在教学前调和这些困难，将学科劣势转变为

一、填空题。1、天然气、煤、石油是储存了亿万年的 ，它们都是 能源。 2、能量有很多表现形式， 、 、 等都是能量的表现形式。 3、风和流水具有 能，电具有 能，汽油具有 能。 4、将电能转化成磁性的装置叫 ，要使它的磁性强一些有 、 等办法。 5、由 和 组成的装置叫电磁铁。 6、电动机的基本是 。 7、电磁铁的磁力大小与 有关，圈数越多，磁力越 。 电磁铁的磁力大小与 有关，电池多，磁力越 。 二、判断题：（在括号内，正确的打，错误的打） 1、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。 （ ） 2、

今天，我在五年级一个班级上课，上课上到中间。又要做实验了。由于实验简单，这次我要求平时实验动手少的学生操作，其他同学在旁边辅助。我想这样可以一来培养动手能力差的同学，二来可以体现组内合作，互相帮助的精神。 我的设想是美好，可是现实总是给我感觉是跟我希望差别很大。这不一个同学居然因为动手操作慢，被同学大声的数落了几句，就哭了。就连平时小组收科学作业本的工作也要说不做了。我想，哎呀坏了。肯定是伤了同学的自尊了。 于是我就迁就这位同学了，把实验让给其他同学操作，让他旁观，但是俨然他是一脸的委屈和愤怒。我没有打断

一．课题提出的背景 《品德与生活（社会）》课程是活动型综合课程，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是 教 和学的共同中介。目前实际教学中表现看来热闹，实际游离目标之外，走过场的教学活动仍随处可见。为了充分发挥《品德与生活（社会）》学科在小学素质教育中的作用，使小学生在获得知识的同时，更好地建立他们对品德与生活（社会）良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程，发展学生的各种能力。课题组经过认真地探讨与研究，在主课题小学品德与生活（社会）教学有效性的研究下，确定了子课题小学品德与生活（社会）

现在的孩子，绝大多数都是独生子女，从小娇生惯养，生活在一个非常狭小的环境内，大多在父母长辈的呵护下成长。同时，孩子们生活在一个拥有优越条件的家庭之中，他们都是以自我为中心，很少想到别人、集体。许多孩子在家除了上网玩游戏，什么事都不愿意干，更别说从事劳动了锻炼了，真正做到了衣来伸手，饭来张口的地步，大人说一句，这些孩子就耍小性子，使大人拿他们办法。再就是他们花钱像流水一样，一点也不懂得大人挣钱的辛苦。 让学生们开展剪指甲活动，并且让孩子们把指甲剪下来后赞起来做勤工俭学用，在剪指甲的过程中鼓励孩子们看谁攒的多

一、指导思想：如今，素质教育的推行已经越来越深入人心，随着时代的发展，原先的应试教育已不再是教育的主流。而素质教育的实施，更重要的则是培养学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。结合我校实际情况，从立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长。 二、活动背景 五年级上册教科书指出：生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生