一年级下健康教育教案1-6

小学科学是一门以实验教学为基础的学科，通过实验操作，使学生学会一些技能，掌握科学知识，体会到探究的乐趣，培养学习科学的兴趣。而实验材料、实验方法的有效选择，对实验和探究的成效有着非常重要的作用。 在这次选上什么课时，我开始挑选的是《如何把火熄灭》这一课，根据教材，我设计了一个自制的灭火器。用烧瓶作容器（灭火器的主体部分），瓶塞上装上橡皮管（灭火器上的管子），用夹子（灭火器上的开关）夹住橡皮管；瓶中放上白醋，在青霉素小瓶里放上小苏打，并用线吊起，用瓶塞固定。使用时，先打开开关，然后倒转瓶子，用喷出的气体灭蜡

品德教育的基本理念是一种生活德育的理念。道德始终存在于人的整体生活之中，人们是为了生活而培养个体的品德，个体品德和社会道德的提高和发展也只有通过自己的生活实现。培养一个人的品德不光在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。在学生掌握了一定的道德知识，形成道德观点的基础上，教师让他们进一步获得真切的情感体验，就会集 中指向和调节他们的道德行为。这一环节主要是根据书中所列的练习内容及学生中较普遍存在的问题，组织学 生的辨析，讨论、矫正，

温馨提示：对科学学习已经有一年了，时间飞逝一眨眼就这样过去了，利用暑假的时间来把你学到的技能进行运用，看看谁能在暑假完成老师布置给大家的作业。 作业设计： 1.《观察记录篇》完成老师给大家的凤仙花记录本。 三年级我们学到了很多的知识，但是对你来说印象最深刻的是什么呢?应该是观察吧，我们观察了很多植物、动物、材料等等。那么，利用暑假的时间，我们一起与爸爸妈妈一起来种植绿豆、黄豆、马铃薯、蔬菜类等等，并记录在凤仙花这本记录本上。 把你做观察的记录、收获果实、种植失败可以重新种植，对于自己好奇的问题、疑惑记录在

【背景】：我潜意识中的品德课挺简单、挺轻松，让学生听听故事读读故事谈谈做人的道理。这学期初教《品德与社会》，深深地感受到现在的《品德与社会》课并不简单，高度的社会化，细致的生活化，是一门很复杂很综合的课程。这不，刚教第一单元就碰到了一个难题：第一课教学竞选班干部环节，绞尽脑汁，密切联系学生实际，调动了学生的积极性，不料却生成了另一个棘手问题。令我暗自庆幸的是，在教第三课《竞争与合作》时突来灵感，解决了学生心灵的困惑，带孩子进入一个明朗而纯净的世界，为学生成长为未来的新型人才打上一层亮丽的底色。 【案例】片

电子邮件的收发操作，对于小学生来说，才开始接触是有一定的难度。而且一部分学生一开始注册就一直不成功，影响了下面的学习。学生平时上机的机会不多，所以相关的操作经验还是需要慢慢培养的。在学习《收发电子邮件》的过程中，着力于多媒体教学，注重对学生一对一上机辅导操作，注重学生的操作体验和感受，并试着让学生在操作中体现出来。 通过本节课的学习，大部分学生都能掌握住了电子邮件的接收和发送的方法，教学效果较好，但也存在个别的小问题和不足之处。 一、用户名密码问题 虽然再三强调了电子邮箱要全部记住，可是还是有学生搞不清楚

一．课题提出的背景 《品德与生活（社会）》课程是活动型综合课程，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是 教 和学的共同中介。目前实际教学中表现看来热闹，实际游离目标之外，走过场的教学活动仍随处可见。为了充分发挥《品德与生活（社会）》学科在小学素质教育中的作用，使小学生在获得知识的同时，更好地建立他们对品德与生活（社会）良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程，发展学生的各种能力。课题组经过认真地探讨与研究，在主课题小学品德与生活（社会）教学有效性的研究下，确定了子课题小学品德与生活（社会）

郭思乐教授提出的先学后教即让学生先学,看看哪里需要帮助，教师再适时地介入。我认为学生先学的任务必须是被精心筛选的，其原则是低入、多做、深思、高出 。小学科学作为综合学科的一个分支，量化布置学生课前预习学习内容的教学效果其实并不明显，而人对于感兴趣的事物都会本能地去进行探究，教学亦然，学生对学科的兴趣程度会大大影响其课堂学习效果。因此选择能够激发学生一探究竟的教学对象对有效的小学科学课堂学习很重要。下面结合一些科学课程中的课例来简单谈谈学生先学任务的设计可以有哪些方法。 一、近在咫尺的反应物 人民教育家陶行

一、考查目标:以SCRATCh2.0软件，让学生通过模块的组合感受编程的过程，理解典型语句的含义，并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品。 1.掌握角色导入、新建、修改等方法。 2.学会背景的处理 3.掌握音乐的编辑。 4.灵活运用指令模块来编写一个完整的程序。 5.考查学生汉字输入水平。 二、内容与方法：（需要写具体） 1.键盘输入： 方法：利用网络打字系统，分别输入两篇中文文章，每篇时间限定为五分钟。两篇文章输入成绩平均后作为最终键盘输入成绩。 2.毕业纪念册 围绕毕业进行构思，创作一份电子版的毕业纪

一、指导思想：如今，素质教育的推行已经越来越深入人心，随着时代的发展，原先的应试教育已不再是教育的主流。而素质教育的实施，更重要的则是培养学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。结合我校实际情况，从立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长。 二、活动背景 五年级上册教科书指出：生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生