评王老师的《北京》

曾看到美国教育家华特的一句话：语文的外延与生活的外延相等。读来意味深长，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。 而教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。智障儿童的特殊性更需要生活化的语文课堂。为此，在教学时，我们更注重学生与实际生活的适应

第八届校园读书节要开始了。 我接到一个任务，是给学生推荐名著，如《三国演义》。 我想，让我推荐名著大概是因为上一次学校征求读书节活动建议的时候，我推荐了中央电视台的百家讲台节目吧！ 由于以前我陪儿子同看百家讲台《易中天品三国》，很有成效，并激发了儿子读课外书的兴趣，养成了良好的读书习惯，所以我对《易中天品三国》这档节目情由独衷。 其实，小孩子看《易中天品三国》除了能激发读书兴趣、培养读书习惯，还有更好的作用，那就是懂得读书的方法以及体会教授治学的风范。 记得，中央电视台对易中天品三国的评价有一句是这样说的

《詹天佑》这篇课文，这是一篇老教材，课文以我国杰出的爱国工程师铁路工程专家詹天佑的姓名为题，重点写了他一生中最主要的事迹之一，即修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。课文从修筑京张铁路时的背景和艰苦的地理环境，说明了修筑京张铁路经历了许多艰难，詹天佑带领中国工程技术人员克服了重重困难，使得京张铁路提前峻工。赞扬了詹天佑爱国的思想和杰出的才能，也表现了中国人民的智慧和力量。 我在教学这篇课文时，抓住了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。这个重点，分了杰出和爱国两方面进行研究学习，第一课时中，文中的詹

10月中旬，我们听了三年级的一节教研课《秋天的雨》。这是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。把秋天作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 课堂教学中，在初读课文后，老师大胆地设疑：小作者对秋雨有什么感受？学生带着问题边读边想，把描写小作者感受的句子划下来。这个问题的提出，在全文中有统领的作用。它就像一条线穿起了个个珍珠。在引导学生读课文后，交流反馈时，学生从文中读懂了秋天的雨 ，是

前几天我们听了杨老师觉得教研课，她执教了《雪地里的小画家》。语文课上，在学习了生字，初读课文后，她问：小朋友，读了诗歌，你知道了什么？ 生A：我知道小鸡会画月牙。生B：我知道小狗会画梅花。生C：我知道青蛙很懒惰，他在洞里睡大觉。生D：青蛙不是懒惰，它是在洞里冬眠。 师：D知识真丰富，知道青蛙冬天要冬眠。知道什么叫冬眠吗？D：冬眠，就是冬天的时候，整天睡大觉，不用吃不用动。师：你是怎么知道的？D：我是从《百万个为什么》中看到的。师：D多会看书呀! E：我知道小鸭会画枫叶，小鸡会画竹子。F：我原来以为小动物们

《詹天佑》讲述的是我国杰出的爱国工程师詹天佑克服重重困难设计、修筑从北京到张家口铁路的故事。课文内容丰富，叙事较为简炼，文章开篇点题，中心思想一读便知。但由于文中所写的事件距今天已将近一百年，学生对当时的社会背景是不了解，对居庸关、八达岭、青龙桥附近的地势，也只能借语言文字去想像，二这种想象是浅层的。如何使学生真正理解课文内容，理解詹天佑当时所面临的困境，理解他的了不起之处，从而受到詹天佑爱国思想的熏陶，激起爱国情感，形成立志学习的动力，就成为本课的教学难点。 对当时的社会背景，课前布置学生搜集一些资料，

语文教学在心理教育方面有着得天独厚的优势。因为这门课既是主课，又是基础课，占的时间最长，学的内容最多，而且它是一门工具性与人文性相统一的学科，有趣的内容，丰富的人文内涵，可以陶冶学生的性情，激发学生和学习兴趣，有助于学生健康心理的形成。我们要充分挖掘小学语文教材中的教学资源，把心理健康教育有机渗透进去。 在语文教学中要注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的教育效果。教材中,很多课文都歌颂着一些具有良好的健康的心理特征的人

今天下午，聆听了研究中心干国祥老师的名为《一百条裙子》的阅读指导课，受到了不少启发。《一百条裙子》这本书讲的是一个叫旺达的贫穷女孩，因为她的怪名字和旧裙子，受到了同学们的嘲笑和捉弄。旺达默默地忍受着，终于有一天她不声不响地转学了，但是她给大家留下了一百幅美丽的图画，画的是一百条各式各样的裙子。同学们这才发现原来旺达是多么爱她们，她们为自己过去的行为感到脸红，于是她们写信给旺达道歉，终于得到了旺达的原谅。在经过一番导入形式的谈话后，干老师出示了这样一道选择题： 你最喜欢谁？最不喜欢谁？你最像谁？ 旺 达 马

11月4日，五队小学与百禄小学就全优课堂进行了交流活动。在交流活动中，我聆听了百禄小学的施海丽老师的一节语文课，听完以后让我感想颇多，也学到了很多东西。 施老师上的是四年级的《普罗米修斯盗火》一文的第一课时。她是运用灌南县提出的全优课堂的教学模式。本节课确定的教学目标是1、正确认识生字词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。就整个教学内容来看，她主要安排了学生认读生字，理解几个词语，指导学生读好课文（重点是指导读好几句话）。 纵观教学流程，她的课让人觉得很实在：为了让学