理想的课程必然是有生命的儿童自己的课程

幼儿园里活泼可爱的的唐薇媚，本该和其他孩子一样，在幼儿园里嬉戏玩耍，但现在却躺在医院里，全身不能活动，靠呼吸机呼吸，面对着白色的病房，忍受着病痛的折磨，高傲的医药费，让他的父亲决定卖房，这时各方人士听到了这个消息后，纷纷伸出援手，我们幼儿园除了组织老师之间的捐款外，也开展了一个爱心义卖活动，当我跟孩子们说这则消息的时候，孩子们都很积极，家长们也非常支持，都带来了完整的玩具，还有很多全新的玩具来进行活动的义卖，有的小朋友觉得带一件不够，还和爸爸妈妈商量想多带件玩具，可以多卖点钱捐给生病的小朋友。 活动开始后

最是书香能致远，腹有诗书气自华。适逢平湖市中小学读书节开幕之际，5月22、23、24日三天，新埭镇中心幼儿园开展了主题为读《教程》，谈班级环境创设的乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动。 《幼儿园教师基本工作教程》是由浙江省教研室印发，由省幼教教研员虞莉莉女士主编的一本实用性、指导性极强的优秀专业书籍，也是新幼本学期教师专业阅读的重点书目，在本次乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动中，我们围绕班级环境创设这一章节，畅谈自主阅读感悟，并分享各自在班级环境创设中策略。 如博友美好生活结合带小班的经验，记录了自己采用事

5月20日下午，新区三小举行了第69期七品书香读书沙龙活动，本次活动的主题是：实践教学改革，提高教学质量。本次活动分为三个场地同时进行，共同分享交流《超市式教学的体系》一文和学科教改文章，并围绕实践教学改革，提高教学质量主题发表各自的学习心得与体会。 报告厅现场是语文组和艺术组的老师们，老师们畅所欲言，并提出了自己困惑，大家一起商讨。最后张瑾颖校长介绍了 学习资源与分层教学教学的理念，希望大家群策群力，开发好学习资源，为提高教学质量服务。 墨香二楼会议室是英语组和体育组的老师们。首先，朱莺老师跟大家分享了

昨天上午，平湖市博物馆的杨馆长与我电话联系，就两天之前我反映的希望莫氏庄园向平湖市民免费开放一事作了回访沟通，随后平湖市文广新局作了书面答复，对于他们的解答我很满意。 杨馆长和市文广新局说，根据中宣部、财政部、文化部、国家文物局联合下发的中宣发[2008]2号文件精神，作为国家级重点文物保护单位，莫氏庄园属文物建筑及遗址类博物馆，暂不实行免费开放，但对未成年人、老年人、现役军人、残疾人和低收入人群等特殊群体实行减免门票等优惠政策，在特定节日，如三八妇女节、六一儿童节特定人员免费，国际博物馆日、中国文化遗产

因为课前和课后都没有参与研讨，所以想在这里说说自己关于这一个活动的思考。1．如何定义我心中的？我心中的中国馆可以有两个定义。如果是幼儿在欣赏、了解了上海世博会中的那个红红的、像个帽子的中国馆之后的剪纸再现创作，那它就应该是这个表现出了东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓的中国文化精神与气质的中国馆。如果是幼儿在了解了世博会诸多的国家馆后，自己设计的中国馆，那它就可以是五颜六色的，它的形状也可以千变万化，方的、圆的、长的、甚至是扁的。从这个活动的设计意图看，显然活动目标是要让幼儿用剪纸来再现中国馆，那么，

作者: 周丽芳 幼儿园里每天都要睡午觉，穿脱衣服得时候经常看到孩子们慢慢吞吞的脱衣服，还不是有孩子请老师帮忙，最近天气还是忽冷忽热，孩子们的衣服穿脱都很勤。孩子不懂翻衣服，当然也就遇到了穿脱衣服时的问题。跟孩子们一起找衣服上的大洞洞小洞洞是我们起床时的必修课，找到洞洞钻进去，翻衣服得时候又是大洞洞里找小洞洞，抓住洞洞翻个个儿，就把衣服翻好了，在找洞洞的过程中他们与同伴间有了很多的交流，观察的也更加仔细，看着他们这么喜欢洞洞，就设计了《找洞洞》的做中学活动，让他们在活动中去发现各种各样的洞洞，引导他们了解更

学习微格视频《自然环境对民俗的影响》的体会：授课老师的教学思路清晰，以日本为例，引导学生分析掌握自然环境对民俗的影响。教师对日本这节教学内容进行重组、整合，提取了对教学有用的部分，并且利用自己掌握的教学资源进行拓展，使教学内容更加充实。教师重点引导学生从日本的传统民居的坡度大和以木材为主、饮食上多爱吃生鱼片、节日上赏樱时间的南北差异等方面来分析。在教学上值得学习的地方，我认为有以下几个方面：（1）运用了不少相关图片和地图，通过教师声情并茂的介绍和讲解，极大地激发了学生的学习兴趣；（2）在不同的教学环节，根

生活中的数学知识 双凤小学 顾镕飞 一次数学课上，老师让我们完成一道思考题，题目是这样的：一杯牛奶先喝1∕2，再用水倒满，喝掉1∕2，再用水倒满，全部喝去。问：牛奶和水哪个喝得多？ 我们班马上就沸腾起来了，大家有的说牛奶多，有的说水多，争得不可开交。 我想：先喝1∕2牛奶后，还剩1∕2牛奶，。第一次倒入水后再喝1∕2，牛奶就没了，水则是在第一次喝1∕2，第二次因为牛奶喝光了，所以是2∕2的水。则牛奶是二分之一加二分之一等于1；水是二分之一加二分之二等于二分之三，所以水喝得多。 我马上举手向同学们发表了我的

【年级学科】五年级数学【教学课题】公倍数与最小公倍数【教学策略】创设情境、学生自学研究的方法让学生提问 【案例内容】 教师通过让学生寻找两种线路车(A车每隔400米设一站点，B车每隔600米设一站点)的候车点，认识并理解公倍数与最小公倍数的意义，从而引出课题。 师：今天这节课我们一起来研究公倍数与最小公倍数。看了这个课题，你想在这节课中了解些什么知识？把你想知道的在小组里讨论一下，写在纸上。 问题1：最小公倍数怎么求？ 问题2：为什么不求最大公倍数？ 问题3：用什么方法能求出最小公倍数？ 问题4：公倍数和