午唱午谈——幼儿理想的餐后活动

太仓市实验幼教中心实验幼儿园 窦媛 当孩子们吃过午饭，玩耍一段时间之后，就要进入午睡阶段，大部分的孩子们都会轻轻的放好自己的被子、枕头，在美美的故事当中睡去。当我听到孩子们一起一伏的呼吸声、看到这些小家伙满足的脸庞时，还能听到一个宝宝翻来覆去的叹息声、时不时地还偷偷的瞄我两眼，这就是我们班的小语宝贝。从小班到现在小语一直是班级里的活跃分子，早锻炼的游戏时间会跟着男孩子们一起大玩战斗游戏、会在上课大家都在参与游戏的时候在下面摆弄小椅子、会在我认真完成班级工作的时候跑来问我老师你在干吗啊？我帮你呗？虽然小语有

我们有很多小朋友跟我说：老师我们这三天没出去玩。然后我就顺着她们的话：那你们这三天放假都在干什么啊？小朋友们都很积极踊跃地回答：老师，我在家 大家都要抢着说，这时我请幼儿都来说说这三天放假在家为什么不出去玩？ 王博说：因为，现在外面红眼睛病小朋友很多，所以我没有出去玩。 范奕辰说：因为，红眼睛要传染的，所以我没出去玩。 施金瑜说：我没出去看烟花。 我接过她们的话后，就跟小朋友说红眼睛是怎么来的，小朋友们都很害怕和紧张。这时，我让小朋友们别害怕，只要我们的卫生搞好就没事了。 急性出血性结膜炎，俗称红眼病的预

现在的孩子都是独生子女，家庭比较宠爱，养成了一些不良的生活习惯。幼儿园是幼儿学习、游戏和玩耍的地方，更是培养幼儿养成良好习惯的地方，除了培养幼儿讲卫生、讲礼貌、爱劳动，更重要的是帮家长克服幼儿在家吃饭挑食的毛

认真学习指南后，进一步感受到常规工作在幼儿园工作的重要性，于是就工作以来各年龄段的一些亮点梳理一下： 大班● 发喜报。上学期，看见李雪珍的女儿常常拿到班里发的喜报，每次总会兴奋得跳着蹦着拿给妈妈看，于是我想到了我们大班的孩子，现有小红花的奖励已经太过于形式化和简单化，常常会因为要发而发，失去了原有的意义。所以在本学期，我们也进行了改革，将每周必发的小红花改成了不定期的发喜报，只要发现哪位孩子在某一方面有所进步，就会随时送上温馨而又漂亮的喜报，在喜报上还会写上简短的评语，每次看到老师手里拿着喜报，孩子们都会

在忙忙碌碌中一周的工作又已结束，似乎过得很快12月份也马上要接近尾声了。回首这一周来的工作有收获也有遗憾，以下是一周的保教分析： 一、教育教学 在这个主题活动中，我们让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还让幼儿在接纳、关爱、支持的良好环境中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。在主题中我们让家长带来的一些小时候的照片，孩子们都非常喜欢看，经常凑在一起讨论着这是谁，那是谁；看着他们自己小时候的一些用

一个班级有三位工作人员：两位老师和一位阿姨。07年，我和沈樱老师接手新的小班时，和我们一起搭班的是顾玲英阿姨。虽然她在和我搭班之前，从未涉足过班级幼儿的各项事务和保育工作，但是将近三年的合作，却让我感受到了她对孩子的真心和真情，她对工作的用心和用力，以及对家长全心全意服务的工作情怀。 接手小班，对新手保育员来说，虽说是从头开始，重新认识和熟悉新岗位，但是，大家都知道小班年龄段的保育工作最繁琐，孩子刚刚离开家庭，离开爸爸妈妈，一哭闹就会呕吐，很多孩子不会自己吃饭，不会自己整理餐具，很多孩子起床以后不会自己穿

对于刚适应在园就餐后再睡觉的孩子来说，中午能离开自己的爸爸妈妈，在幼儿园自己的小床上，通过自己克服心理防线，自己睡觉已经相当不错了，即便是有几个还是适应不了，那也无所谓，因为孩子们还

幼儿园是什么？幼儿园是幼儿健康成长的快乐花园。家长的宝贝们就是花园里的一束花，而我们这些园丁们怎样才能养育好幼苗呢？徜徉于花草树木之中，唯有将《保教指南》精神进行到底，才能使这片花丛春意盎然。 无论在幼儿园的园本培训或者参加青年教师的培训，第一节课都是学习《保教指南》，从此可以看出保教指南有多么得意义重大。通过多次的学习和自己的体会，我对以下几点比较感触： 第二十条 观察幼儿，倾听幼儿，及时关注幼儿在生活和学习中的表现，了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理

生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。善于发现生活中的教育，善于开启幼儿感受生活、学习探索的兴致，是幼儿园教师的职责和义务。教师是一本活的教科书，孩子从活的书中能感受生活，感受生命。正所谓师者，传道；授业；解惑也。教师不仅要教给孩子知识，更要让他们学会生活，学会劳动，学会学习。 开学初，我们进行了环境创设，根据陶行知先生的生活既教育的理念，我们在收集活动原材料、区域创设过程中都紧紧围绕着陶行知先生的这一理念，我们收集了孩子日常生活中常见的报纸、超市宣传纸、皱纸等，同时结合班内正在开展的主题活动甜甜蜜蜜创设