注重科学活动过程的评价

承传以往的习惯经验，老师们总是在活动的最后集中幼儿，自己充当主角地对幼儿在活动中的表现情况进行评价。诸如谁注意听，学到了什么本领(也就是当天的知识点)；谁遵守纪律、大胆发言，小朋友们要向他学习或是结合活动内容对全体幼儿进行思想方面的教育等等。总而言之，评价环节存在于每一个活动的结束部分中，偶而还起着画龙点睛的作用。冬去春来，随着幼教界各种新观念的传入，我们对评价活动有了新的看法。如：在评价活动中不再以老师为主角，而注重体现幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，因而，幼儿个人的、幼儿与幼儿之间的、

教育活动不能仅仅是教会孩子知识，而要教孩子学会学习。现在的知识更新很快，淘汰很快。现在的知识并不是只掌握在教师手中，孩子在学校学到的最主要的是怎样围绕着一个项目像科学家一样去搜索信息、整理信息，把它加工成知识。 因此，在这种背景下，归纳出发现式教学法，分为四段： 第一环节问题情景，为孩子创设一个情景，给孩子提供学习材料、教具。比如排序，让孩子借助日常生活中的排队来解决问题。情景可由教具、教材、或者是教师语言描述组成。 第二环节是孩子个人的探究发现。教师创设了情景，提出了问题，下边就应该是孩子个人的的探究发

这几天，老师们都在忙碌着传写孩子们的评语。 在一学期中，一份小小的评语对于老师们来说虽然微不足到，但小处体现精神。如何才能把评语写得更好呢？这可能就体现了作为一位教师的责任。我们交给家长的虽然是一张豆腐干大小的评语，短短几句评语，是老师交给家长的一份答卷；是家长对孩子在幼儿园一学期情况的了解。好的评语，会让家长念念不忘，并将这张小小的纸当作礼物珍藏。 对于老师来说班有二十几个、三十几个小朋友，就要写这么多孩子的评语，但对于每个家庭来说，这张评语都是唯一的。意识到这些问题，我在写评语时就提醒自己要多加注意：

内容预览： 幼儿发展评价与幼儿个体全面发展 一、 问题的提出 在当今社会中，独生子女家庭已占绝大多数，几个大人围着一个孩子转的 四二一状况比比皆是，随着众多长辈的娇生惯养，幼儿的独特性格及不良行为习惯随之产生了。为了更好的贯彻《幼儿园工作规程》，逐步把教育工作的着眼点放到每个幼儿身上，建立良好的家园联系，促进幼儿身心和谐发展，我们采用了幼儿发展评价对幼儿进行全面、科学的分析，有效的促进幼儿个体的全面发展。 二、 对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!

在往年的评选好儿童中，老师的眼光总是盯着班上比较好的几个孩子，因而好儿童也当属他们几个。由于我这个班特殊的孩子比较多，能力不同的层次尤为突出，因而使我有了新的想法：能否打破往年的规律，给予不同能力的孩子当选好儿童的机会呢？于是我在征得配班俩位老师的同意后，分别从强、中、弱不同层次的孩子当中去选好儿童，所以在能力弱者中则选出了康芝旋小朋友。当时，我们也考虑到这些名单一旦公布，肯定会引来不少家长的不解和议论。但是，我想，既然孩子来到我的班，那么无论什么样的孩子都应该有同等的权利去享受各种荣誉，若硬要一味地从高

一、目的：为提高青年教师的综合素质，为今后更好地工作打基

园领导班子树立管理就是服务的思想，切实转变角色，由教育教学工作的监督检查者，转变为支持者、合作者、引领者，努力与教职工建立平等、互助、互进的关系。园领导率先垂范，廉洁自律，每项工作不仅考虑在老师们的前头，而且与老师们一起设计环境创设方案，参加家长会、开放日等活动，积极出主意、想办法，化解矛盾，解决老师们工作、学习、生活上的各种问题、困难。由于领导带头、充分发挥先锋模范作用，全园上下形成了团结向上、开拓进

邹城市三迁祠小学附属幼儿园教研活动汇报材料 有人问：幼儿教师就是看孩子的，她们会搞教学研究吗？邹城市三迁祠小学附属幼儿园的老师将这一问号拉直成感叹号：会!幼儿教师不要小视自己！ 邹城市三迁祠小学始终重视教学研究工作，附属幼儿园在这种浓厚的教研氛围里浸淫，其教学研究定位是草根研究，即研究扎根于幼儿游戏、师幼的教与学、幼儿园文化和管理等一日活动的细节。具体来说，该园的草根研究分四步走： 第一步，该园组织教师定期进行全园教学理论学习，定期开展全园教学研究活动（附活动照片），每学期，教师的理论学习笔记和教研活动记

中三班班级成果展 尊敬的各位家长： 大家晚上好！ 首先我代表本班两位老师对各位的到来表示热烈的欢迎。衷心地感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，下面我来介绍一下今天的会议流程。这次召开家长会的主要目的有四点： 1. 幼儿成果展 2. 假期安全. 3. 家长课程 4. 物品带走 一 通过本学期的学习，我班的宝宝在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。 为了增强孩子与父母之间的沟通和理解，让家长亲身体验孩子在园的学习和生活，让家