一个团队的打造——参观张家港实验幼儿园后感
更新时间：2014-07-21 17:59:56
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“向着阳光走”、“原色是源、缤纷是园”、“求真、扬善、达美”……参观结束后，这些颇具思想的字眼仍然在我的耳畔回荡。此次的参观活动，让我感触颇深，张家港实验幼儿园的深厚校园文化底蕴让我真正的打开了心扉，吸收了新鲜的营养；而刘慧园长的“圆融管理思想下的教师团队文化”的讲座更是让我内心深处许许多多已经根深蒂固的感受得到了洗涤，不禁让我思考起幼儿园教师团队的打造。不管是一个幼儿园的园长、还是一个幼教中心的主任，无一例外都想拥有一个忠诚度高、事业心强的团队；一个“一呼百应、来者能战、战者能胜”的团队。因为只有这样，在竞争激烈的现实社会才有可能长久的生存下去，幼儿园、幼教中心才能长足发展。
但是，事实往往事与愿违。在我主持幼儿园工作期间，我发现我们的老师有的总是展示不出让人满意的精神状态；有的老师的工作激情总是不能保持长久……为什么呢？细细琢磨，可能是我误把“群体”当做了“团队”。在翻阅了资料后，我发现“群体”，它无明确的领导人或者无明确的团队核心目标，各有各的行为动机，对于集体的利益、无关自己大碍的事，一般袖手旁观。而团队则不同，团队具有共同的目标愿景、持有共同的价值观、是共同利益的互动体，团队中的每个人都清楚地知道，个人的目标必须融入到集体目标之中，才能使团队和个人都成功。于是，团队中的成员们无条件地服从于同一种领导，以开放的心态、灵活的心智、守护着团队的共同利益。有此可见，团队，是一个幼儿园真正成功的基础，而高效的团队，更是一个幼儿园走向持久性成功的关键。
一个团队的打造，需要关爱教师的生活。关爱教师的生活要关心在教师的需要点上，给予教师生活上的关爱是朴实的，但要让教师觉得是温馨的，实实在在的。关爱教师的生活，既是为了让教师的生活丰富且没有后顾之忧，又是为教师专心工作打下物质基础，更是一个团队打造的基础。
一个团队的打造，需要关注教师的精神文明建设。作为管理者，我一直认为与教师一同营造精神家园很重要，一次寓教于乐的活动、一次郊外的野餐、一次促膝的谈话，一次全体的师德学习……都可以增强员工之间的凝聚力，形成向心力、让教师对幼儿园逐步形成依恋感。这是一个团队打造的催化剂。
一个团队的打造，需要让每位教师富有个性的发展。因为对每一个教师来讲，她们都是独立的、与众不同的个体，她们的成长也都有其不同的特点，作为幼儿园的管理者，必须要找出她们的特殊性，为她们量身制定其成长计划，使她们在幼儿园的发展目标下，富有个性地发展。这是一个团队打造的精华所在。
一个团队的打造，需要为教师搭建促进其发展的“脚手架”。作为幼儿园的管理者，我希望小太阳幼儿园的每一位教师，在专业方面无时无刻都有不同程度的发展，希望能最大限度地了解到教师的需要，尤其是在教师专业发展方面的需求，以便创设多方面的条件促进其专业发展，而教师的专业化发展也能不断地推动幼儿园的发展。这是一个退队打造的“终极“目标。（阶段性的终极目标）
成功终究是昨夜星辰，进取却是不熄的明灯。让我们携手共进，众志成城，打造我园的高效团队，依靠团队的力量，促进小太阳幼儿园的和谐发展；当然，在园所发展的过程中，每一位教师都要不断实现自己的价值，取得团队和个人的双赢，共同创造美好的明天。
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星级管理效果佳秭归县九畹溪幼儿园 许娣桂 九畹溪幼儿园的教师采用星级管理班级幼儿，激发幼儿养成良好行为习惯的主动性，收效甚佳。 谁都喜欢他人的赞扬，尤其是幼儿，他们对赞扬更加敏感，特别是老师的赞扬。针对孩子的这一特点，老师们对幼儿的表现及时评价：在单位时间内，有时一节课、有时一整天、有时一个阶段，有时针对一个良好行为、有时针对一个任务的完成情况表现优秀的奖给一颗星星，主观犯错的就减少一颗星星，10颗星星换一个月亮，5个月亮换一个太阳，一个太阳换一面小红旗，然后将小红旗挂到墙上对应的位置，每个小朋友都有自己的星星榜，孩子
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对家长不妥行为进行正确引导当家长行为不妥时 事件回放 在某幼儿园，两个要好的小女孩玩耍时，笑笑（全托生）不小心用指甲将丽丽的前胸划破。傍晚丽丽妈来接时看到女儿在哭，简单询问女儿后，就冲向笑笑，大声斥责：你这样对我女儿，我也让你试试。并在笑笑的胸前留下了划痕。事件发生在一瞬间，教师未来得及制止。 园长闻讯后迅速赶来，先和教师一起安抚两个女孩和在场幼儿， 防止孩子们受到刺激和惊吓，并将丽丽妈请到办公室里谈话。 园长对丽丽妈妈的行为进行了分析：你作为成年人， 出手伤害幼小的孩子是很不妥的！丽丽妈则认为自己蛮有理：我的孩子吃了亏， 我这样
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处理幼儿教师失误和协调与家长及师生的关系一天，某家长气冲冲地带着其6岁的儿子到办公室找园长。园长正好外出，总务负责接手处理这件事。总务客气地向家长了解事情缘由，原来他的孩子昨天被老师罚了一个小时站，小孩还说老师用板擦敲他的头。家长很生气地说要告老师虐待，接着大肆批评该幼儿园的制度，还说该幼儿园的老师都不正常，不是生理有问题就是心理有问题。总务极力安抚这位家长的情绪，保证把事情反映给园长并给予适当的解决，家长这才悻悻地走了。 之后，总务向该老师了解事情的经过和真相。发现这个孩子长期以来(一年多)一直是让老师头疼的孩子，上课总是调皮捣蛋。不仅自己不
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农村幼儿园如何创出自己的特色某农村幼儿园，依靠县乡的大力支持，购买了大量高档玩教具、大型户外活动器械，对幼儿园进行了豪华装修。园长自豪地说：我们要把幼儿园办成和城里的幼儿园一样的高档，城里的孩子有什么，我们的孩子也要有什么。但这所幼儿园的托保费仅为60元／月(不包括伙食费，伙食费专款专用)，在园幼儿的托保收入仅够支付在岗教职工的工资，幼儿园的其他消费完全依赖县乡拨款。分析与思考 1．针对这所幼儿园园长的办园思想，谈谈您的看法。 2．您是否也为这所幼儿园今后的发展担忧?一旦县乡政府停止拨款，幼儿园会面临怎样的困境?请您为该幼儿园园长提
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园长负责制幼儿园园长的苦恼某单位所属幼儿园的陈老师，在日常工作中不能很好地遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天等违章情况的发生。在年底奖金发放时，园长根据奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚，并奖给出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈老师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放松一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况，要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了规章制度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园职工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，认为园长对自己有看法，
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幼儿园“四自模式”的思考在市场经济体制改革的大背景下，幼儿教育是关起门来办园，即按常规靠微薄的经费和借调几个人员惨淡经营，还是打开园门、另辟蹊径、谋求突破、探索幼儿教育改革之路，是摆在我们面前的一个方向性问题。1992年，广东市天河教育局审时度势，做出大胆决定把体育东路幼儿园作为天河区学前教育体制改革的试点园，并提出具体的思路：体育东路幼儿园的开办和发展实行政府彻底断奶，政府不给钱，把幼儿园直接推向市场，依托社会走二条自筹经费、自负盈亏、自主办园、自我发展的新路。与此相配套，区教育局简政放权给幼儿园足够的自主权，以搞活经营和内部
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幼儿园就是孩子的家，老师就像亲妈妈！湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 儿童人格的发展形成需要经过几个顺序不变的阶段，每一阶段都有与之相应的发展任务。阶段任务完成得好，就能帮助 儿童 形成积极的个性、品质，反之，就会给他们的心理造成不良影响。46岁的阶段任务主要是培养孩子的主动性，这一年龄段的孩子比较适合入全托幼儿园，据周坪幼儿园48名4-5岁全托幼儿在园生活、学习情况等多项调查显示，全托的孩子往往比同龄人更加独立自主，也更加懂事和成熟。 孩子进幼儿园全托，首先接受的第一个思想就是自己的事情自己做，在家被父母包办的吃饭、穿衣等，都会在老师的指导下，
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宅科幼儿园树“树师德、强师能、铸师风”活动方案寿光市羊口镇宅科幼儿园 王新华 为了全面规范教师师德行为，提升师德水平，建设和谐校园，强化幼儿园教育教学管理，建立一支高素质、高水平、师德高尚的教师队伍，根据羊口镇教办文件要求，决定在2012年9月2012年12月这一阶段，开展师德师风专题教育活动，具体实施方案如下： 一、成立领导小组。 为切实搞好师德师风教育活动，达到预期目标，我园成立师德师风教育活动小组： 组长：王新华 副组长郝增荣 成员：张美花 黄成爱 黄永芬 黄茂玲 二、指导思想 以建人民满意队伍，创人民满意的幼儿园、办人民满意教育为宗旨，以学为
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高效后勤精细化管理 希努尔.小哈佛幼儿园 丁烨香随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高,人们对高质量学前教育的需求也不断增加.幼儿园质量的提高,除了需要先进的教育理念和教育教学水平,还要依靠稳固、扎实、细致、有序的后勤管理。面对社会和市场的压力，需要对自身的管理进行发展创新，由经验型管理向科学型、学习型、分析型、研究型管理转变，以最大限度地满足家长和幼儿对服务质量的需求。下面我们分享一下希努尔.小哈佛幼儿园的后勤制度建设、卫生管理、生活活动管理、教师素质等几方面的管理策略。 一、 完善幼儿园后勤精细化管理制度建设。 恰用绩效考核，激励员工，优化管理