园长工作八大难题
更新时间：2014-07-21 17:47:10
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1、安全问题：管理工作老大“难”3-6岁幼儿身体各器官和系统尚未发育完善，比较娇嫩柔弱，抵抗力差，易受损伤，多种多样、大大小小、磕磕碰碰事的发生是正常的。同时《学生伤害事故处理办法》中明确指出“学校行为并无不当的，不承担事故责任”。民法通则也规定,未成年人的监护权不因其空间的变迁而转移，学生在校内发生伤害事故，其责任要根据过错责任原则来确定。可是事实上不管责任在谁，只要家长追究责任，特别是一些调解事例中，总因对象是“公”对“私”，“集体”对“个人”，不管怎么说是在幼儿园出的事，闹大了对幼儿园声誉有影响等等，最后由幼儿园出钱“息事”。长此以往，“安全”、“不出事”成了是园长工作的底线，事故发生后，园长常常是“耐着性子做事”、“夹着尾巴做人”。
2、家长干预：园长左右为“难”
当代的年轻家长，特别是独生子女家长，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至能讲得头头是道，但在对孩子的具体教育上却明显底气不足。于是乎，所有的希望寄托在幼儿园。有的说“幼儿园要以开发智力为主体，要多做游戏，不要做作业”，另一个却说“只要孩子学得会的，就应该教”；有的说“幼儿园要进行双语教育”；有的说“应该学拼音”；还有的说“能让每个孩子都学钢琴”；更有一位说“珠心算对孩子的智力开发有好处，不能不学”。就连每周的食谱干预声也不断：“小孩子吗，当然天天要有肉”“吃肉热量太高了，孩子会发胖，还是多吃鱼”“绿豆芽要少吃，孩子嚼不碎”“大白菜不要吃，我孩子不喜欢吃”……家长个个是“上帝”，“上帝”的话就是“金口玉言”，可这么多“上帝”，众口难调，听谁的呢？园长只是硬着头皮向前，有时就裹足不前了。
3、性质尴尬：园长舒颜“难”
《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分”，《教育法》又规定：“国家实行九年制义务教育”，因此，幼儿园成了典型的非义务教育。政府重视程度大打折扣，一般行政部门无专人分管，政策条文很少有专项下达，只是“参照中小学执行”。诸如：人员性质、编制配备、经费管理、评优晋升等等。幼儿园肩负保育和教育的双重任务，孩子的吃喝拉撒，事无巨细都要科学规范，可在实际配置时，同样规模的小学要配正副校长、教导、总务、会计等的幼儿园充其量配2-3个园长。园行政人员职数不足，造成分工不明确，责任不清晰，常是“校长兼校工，上课又打钟”。最严重的是保育员人数远远不够，造成教师很多精力用在保育事务上，最后是“驼子跌跟头——两头不着实”。 分页标题
一些与中小学有明显区别的方面得不到落实，比如，学生在校时间，小学有明文规定“小学生每天在校时间不得超过六小时”，一些教育行政部门却同时规定“幼儿园在园时间不得少于六小时”，笔者至今没有看到这样的文件。
4、多重领导：大事小事都变“难”
《幼儿园管理条例》规定“实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的原则”。因此，各级教育行政机关是主管部门，实际隶属于各乡镇人民政府，直属乡镇教育办公室，园内的家长学校归妇联管，卫生保健属妇幼保健所或镇卫生所，具体的还得听财管所、中心校等等，形成婆婆多，事情无人管，功劳人人抢，常常是有了好事个个到场，有了问题无人问津，有了责任个个推卸。开展一些活动时，各方面的领导，要求不同，弄得园长们六神无主，晕头转向。曾有一幼儿园上级来了两位领导进行一般性的业务调查，“吃便饭”时，镇领导、主管、分管、财管、妇联、中心校等竞有16个陪同，光是为了等齐了吃饭就用了一个小时，可想而中平时要决定一些事情，解决一些问题，园长得浪费多少时间，枉走多少路程了。
5、责权分离：放手工作“难”
据了解，除了整体转让的幼儿园，只有极少一部分幼儿园的园长是法人代表。因此，园长们都成了上传下达的中间人，有责无权。有些事“你怎么不汇报？”有些事“这是幼儿园的事，你是园长，是第一责任人，告诉我干什么？”，只有做事的义务，没有相应的权利。事实上更多的园长没有决策权、人事权、经济权，指挥权也危在旦夕。有一个园长这样说：“往幼儿园塞人这样的好事由领导做，园长只能接受，可未位淘汰，决定待岗等当然是园长来干。因此园长们难说话，难工作，难树威，难做人，就更甭想创造性地发挥自己和他人的作用了。
6、队伍复杂：一园多制“难”
综观现行幼儿教育中，人数不多，种类不少。有全民全拨款的，有全民性质但差额拨款的；有全民事业单位性质的，有工人性质的；有正式的，有临时的；临时中还有长期和短期之分，工资差别也很大，被动地形成“一园多制”。特别是不少教职工，性质不稳，待遇不高，长工资没有指望，评职称没有资格，整个的没有积极性，没有盼头，有的连最起码的生活保障都谈不上，凭什么还愿意死心塌地地为园分忧呢？一些乡镇中心幼儿园连一个“铁饭碗”的正规毕业生都没有，这种经济基础很难打造出积极上进，全身心投入教育教学工作的教师队伍。不少教师流露出：“上公开课怎么样？搞教育科研又怎么样？能当饭吃？还不是400元。（很多教师还达不到）”也因为工资整体偏低，档距难拉开，造成干好干坏一个样，干多干少一个样的局面。 分页标题
7、成本收费：园长进退两“难”
一方面是各级各类的验收、考核、评比标准对幼儿园班额数有明文的限制，大多数园长也心知肚明，只有按标准招生编班才能真正做到既面向全体，“促进每个幼儿在不同水平上得到发展”，又能关注个体差异，因材施教。另一方面，各种经费开支，不得不让园长考虑多收孩子，减少成本。一位知名园的园长说：“我们收38个孩子，只要保证不被‘一票否决’就成，验收时班额这一项就不想拿分了”。其他有一些幼儿园就更不用说了，有些地方多达六十几，甚至七十几个孩子挤在一个教室里上课，加上教师配备不足，造成严重的恶性循环。一些民营幼儿园更是精打细算，真能在豆腐里算出骨头来，对环境、用品的投资就可想而知了。其实，只要求各级各类幼儿园按照市场经济的规律运作就行了，政府只要监督就行了。
8、各种验收，为课题犯了“难”
各种验收标准中都有“教育科研”“课题研究”的内容，并占有较大的分值比例。而现实中，班子里没有专抓科研的“种子”，教师里没有擅长科研的“苗子”，大多数疲于奔命，正常教学还顾及不周，达不到搞教科研的基本条件。可为了迎接验收等，园长也只能赶鸭子上架，申报课题一哄而上，过程流于形式，结果毫无意义。
综上所述，园长们成了“带着脚镣的跳舞者”，不少园长愁肠百结，心力憔悴。
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求职[face=黑体][/face][size=5][/size][color=Red][/color][我叫陶鸿燕，来自广东汕头，2001毕业于湖南省湘潭卫校妇幼保健专业（国家级重点中专），2002年毕业于湖南中医学院中医医疗专业。今年报考“助理医生资格证”并已通过其考试。受家庭影响，并于1997年开始接触诊所工作，对于一般常见病的处理、一般疾病的护理工作有一定的基
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安全生产月县中心幼儿园开展“安全生产月” 活动方案 为了认真贯彻落实庆教普[2006]69号文件精神，关于“安全生产月”教育活动的有关要求，中心幼儿园大力宣传党和国家关于安全生产的方针，政策，法律法规，进一步强化师生安全意识，引导和启发师生重视人和生命价值，真正体现“以人为本，安全第一”的思想，进一步明确安全任务和安全责任，落实措施，从而构建安全、和谐、平安校园，结合幼儿园的特点和实际情况，特制“安全生产月”实施活动方案。 一、活动主题：安全发展 ，国泰民安 二、活动时间：6月1日至6月30日。 三、组织领导及成员
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安全 责任大于天——加强安全管理工作龙舟坪镇教工幼儿园 张俊峰 幼儿园教育指导钢要(《试行》)中指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 近期接连发生的几起重大校园安全事件给我们敲响了警钟安全，责任大于天! 听了郑增仪、廖文科两位专家善于中小学安全管理工作的视频讲座，我们都深受启发。学校、社会要把安全工作放在第一位，打造和谐安全的大环境;每一位老师要努力做到把安全放在心坎上，营建和谐安全的小环境。 一、结合我园管理现状，应从以下几个方面改进和加强安全管理工作。 1、增强安全意识，加强安全演练。我园园舍陈旧，属监管使用的
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在保护孩子的同时保护好自己正在查找一些资料，突然腾讯网上跳出了一条信息江苏泰兴幼儿园砍伤事件，马上点击查看。虽然目前的具体情况还不是很清楚，大致说被杀的是小班，全班28人，被砍伤24人，还有教师被杀，目前已经死亡8人。这是一个多么触目惊心的消息啊！前段时间的学校砍人事件刚过，事件还历历在目，今天居然又发生这样的事情，试想当时的孩子是多么无助啊！他们根本毫无反击能力。我们很难想象居然会有这样的凶手，也不管他是如何地愤世嫉俗，事情就是这样发生了！在为这些老师、孩子惋惜的同时，我们是否也应该再一次敲响安全的警钟，在安全上再做文章呢！ 我
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幼儿园隔离<观察> 室消毒制度一.晨检中发现有传染病或疑似者应立即隔离观察，经检查确诊的 儿童应住院隔离治疗（回家隔离）以防扩散传染。 二.患儿确诊传染病后，保健老师应向所在地区医院防防保组进行报告。 三.隔离（观察）室不能同时隔离两种不同病种，若要隔离更换病种时，或患儿离去后须应彻底消毒。 四.隔离（观察）室一切用具物品必须专用并且严格按照市卫生局制定的《托幼机构隔离消毒工作常规》进行定时消毒不得带出室外。 五.隔离（观察）工作人员应了解各传染病种的发病规律，途径并做好自身隔离消措施减少交叉感染。 六.工作人员进入或外出消毒室必须及