做好（中班）班级管理工作，力求民主

更新时间：2014-07-21 17:55:16

《做好（中班）班级管理工作，力求民主》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

我班的孩子是从小班升上来的，从小班到中班是一个跨度，班中还有部分孩子是从原小(3)班插进来的，我又是孩子们的新老师，所以孩子们面对着新伙伴、新老师，而我们也面对着新的班级、新的孩子，新的家长、新的工作。做好班级管理工作是一门学问，更是我们班里每个老师的责任，当你认真对待它、仔细地琢磨它，它会让你轻松愉快的工作一天。幼儿教师应当是班级管理的主导，幼儿是班级管理的主体，我们老师应注重营造一种自由、民主的气氛，引导幼儿发挥主体性，要尊重每一个孩子，让孩子真正感受到人人都是班级的小主人。因此，我认为班级工作应该从点滴做起，比如：

一、培养幼儿的常规。

我班的孩子，经历了一年的小班生活，可以说各方面都得到了很大的发展，在常规方面有了很多的经验，但在中班这关键的一年，我们对孩子的习惯培养将常抓不懈，俗话说没有规矩不成方圆，你给他立个什么规矩，他就养成什么习惯，在生活卫生习惯中要不厌其烦的指点引导，怎么吃饭，午睡时安静入睡，怎么入厕、洗手等。

值得一提的是：在对班级幼儿的教育上要保持一致性，也许每个老师都有自己的教育方法，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，班里老师的要求不能不一样，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，甚至有些糊涂，从而不能将常规形成一种习惯。

二、老师之间的沟通、交流。

（1）多谈谈孩子。因为我是这个班的新老师，起初对班里孩子的了解相对比较少，所以我们和班主任一起讨论孩子的时候比较多。如：孩子的性格，对本班孩子性格都应了解，根据性格来解决一些问题。后来通过一段时间与孩子的相处，对于班里孩子慢慢了解了。这时我们会谈谈孩子的表现，比如谁进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我用了什么方法引导他、鼓励他？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，在班里老师共同商议后，在班主任的带领下，分工又合作尽力完成好。（2）谈谈细节。上课时不许幼儿随便讲话，有说话的孩子进行课堂常规教育。下课谈谈今天上课谁的小眼睛最亮，耳朵最灵，回答的问题多，谁搬小椅子声音最轻，并把椅子塞进桌子下，在入厕喝水，下课后不在教室里打闹、喧闹，玩玩具时不抢玩具，爱护玩具的。队伍排整齐，认真做操的。必要的时候，我会和班内的老师一起教育，强化常规。现在我班常规方面基本上已经形成。

三、家长工作。

班级管理工作，离不开每一位家长的理解、信任和支持。孩子是一个家庭的核心，每个孩子是家中的宝，我们的家长越来越关注孩子的成长。这无疑对我们的老师提出了更高的要求。用心来走进孩子，用爱来浇灌孩子，把每个孩子都谱写成一本书，因为家长们都希望老师更多地是关注到自己的孩子，自己的孩子就是老师手中的那本书。

我们利用家长来园接送孩子的时间，有效的和他们进行沟通和交流。微笑面对家长，聊聊我们的工作，聊聊孩子的在园表现，听听在家长眼中的孩子。让家长听听我们老师的工作思路，让他们讲讲好的建议和想法。在本着“共同教育好孩子”的美好期待下，通过家园互通车、传带小纸条、写小黑板等有效地形式，更好地开展班级管理工作。因为家长工作是我们做好班级管理工作的基础。

家长极力的配合支持，大大提高了我们的活动效率，比如：孩子区角活动材料的收集，户外游戏器械的提供，特别是在这次“迎国庆、中秋”双节活动中，家长们都有帮助，实现家园双方共同创造有利于孩子发展的良好环境、氛围。

我想，在班级管理方面，探索的东西还有很多。只要我们拥有一颗责任心和事业心，不断地尝试和摸索。相信一定会形成自己独特的管理风格，而班里的孩子和家长也会为生活在这样一个班集体中感到快乐和庆幸的！