小谈“一班一品”大班梦幻乐园

现代教育呼唤民主化教育思想，以人为本、以学生为本已经成为现代教育的一个共同的话题。民主化管理不仅营造了一个良好的学习氛围和民主氛围，而且突出学生的主体地位，重视、关心、理解、尊重、发展学生，调动学生的主动性、自主性、积极性和创造性，提高学生的主人翁意识。因此，呼吁民主化管理是现代教育班级管理的必然。 作为幼儿园教师也要运用民主化的管理方式，虽然幼儿年龄很小，民主的意识弱，但每个幼儿都是独立的个体，老师民主化的管理尊重了每一个幼儿的个性发展。我认为一个良好的班级会激励幼儿不断进取，促使其主动健康地成长，而班

班级中有很多琐碎小事，但做精做实，小题大做后，往往都能成为一道道靓丽的风景线： 1、值日班长，让幼儿成为常规管理的主角。为了进一步让每位幼儿提高班级主人翁意识，我们提出了按学号轮流进行值日班长制，轮到当日必须第一个来园，最后一个离园，负责班级每天门口迎宾、点名，十万个为什么提问，等常规管理，渐渐地，孩子和家长们都爱上了这个制度，以往一些孩子生一点小病就不肯来园，现在可不一样了，发高烧了，轮到值日班长了，也一定要坚持来园，还有许多孩子轮到前一天会失眠，早上5点多就要来幼儿园，点点滴滴中我们都感受到了活动的魅

一 直以来，我们幼儿园对书香班级的建设一直很重视，自己也希望能让自己的班级透出一股淡淡的书香味来，所以这学期对于刚入园的小班孩子，我们就很注重孩子对阅读的兴趣及阅读能力的培养。我们努力做了以下的工作： 1 、收集图书。 请家长协助收集幼儿书籍充实班级书吧。(我班陆续收到的图书五花八门，但大部分是不适合现阶段孩子阅读的。多数家长在为幼儿选择图书时显得盲目，更有部分家长有拔苗助长的心理，部分家长我们给予购书指导。鼓励部分家长注意培养幼儿多领域的阅读兴趣。) 2 、 布置书吧 1)邀请家长协助参与书吧的布置准备

班级环境检查表 检查者：顾琼洁 班级 自然角 家长园地 问题墙 班级整体环境 托一班 水果、蔬菜更换不及时；植物种植照顾不周，特别是杯子里的。 资料齐全。周计划无审核人，育儿指南不要直接从书上撕贴。 你喜欢妈妈吗？妈妈漂亮吗？你为什么喜欢妈妈？ ※三个问题并起来让幼儿回答，不符合孩子的年龄特征。 无挂饰 托二班 种植区有更新，但个别植物还需护理。 资料齐全。周计划审核人未签名；周计划、育儿经无日期。 1.妈妈下班了，宝宝可以做什么？2.我们的身体可以变成什么？ ※文字形式，可适当添加图片 无挂饰 小一班

1.班主任要根据本学期全园工作计划，并结合本班幼儿实际，合理安排班级日常工作，条理清晰，对幼儿园班级工作要有计划，有组织和实施，对工作的实施进行检查，并及时调整计划。工作完成后要按时进行总结和反思。 2. 班主任应根据班内幼儿的年龄特点制定合理的常规，并让幼儿明白常规是为了让大家在幼儿园生活、学习得到愉快而制定的，使幼儿自觉、自愿遵守常规。持之以恒是常规培养的关键，班主任应经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有的常规，使班内的良好风气保持下去。如：培养幼儿养成游戏后自觉收拾玩具的习惯，可开展

（一）蹲下身与孩子平等对话 1、教师找准自己的位置。民主是陶行知先生一贯强调的。他曾指出你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现;师生立刻成为朋友，学校成为乐园;谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生。在班级的实际工作中，往往过分强调班主任的作用，把班主任的主导作用变成主体作用，甚至包办作用，班主任有为，而孩子无为。班主任成为全班的家长，孩子只有听话、服从。久而久之，逐步把政治领域的专制主义引入班级管理，形成一种表面统一、严谨，却缺乏内在活力和个性的克隆班级。由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生

太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园周曼荣 今年九月开学，我接手了大二班的班主任工作，当上了传说中的后娘。对这些新孩子的了解几乎为零的我，怎样让孩子快速地、愉快地接纳我这个后妈呢？怎样让家长放心地、愉悦地将孩子交到一个陌生的老师手中呢？开学报名时，感谢很多的家长的理解与支持，对于班级的老师的调整没有过多的异议，但是敏感的我也有从少数家长朋友表情、神态中读出了一丝丝的怀疑与焦虑。针对这种情况，我觉得在创设了班级的物质环境的同时，建立良好的班级精神环境也刻不容缓。良好的精神环境可以让孩子尽快的接纳、喜爱我们新老师，

可以这样做：有准备地启动：打破 了解 确定 1.打破教师的思维常规。良好的常规为了促进孩子的发展，为教育教学服务，而不是为了便于教师管孩子，省心省事，因此，教师要认识到，让孩子遵守常规不是目的。 2.拒绝规则制定的短视性。 常规体现了教师对孩子的一种期望，这种期望以促进孩子的发展为愿景，有长效性。如果常规没有考虑孩子的个体需要、能力水平，或者有碍孩子参加有意义的活动，那就成为发展孩子的阻碍。如有的教师不允许孩子先洗完手后说话，造成了孩子的消极等待以及和同伴缺乏交流，这对孩子的成长是不利的；而有的教师则让孩

随着年龄的增长，幼儿的生活、活动范围不断扩大，生活经验也比以前丰富了，逐渐对一些事物表现出自己的兴趣和爱好。凡幼儿感 兴趣的事物，都容易吸引幼儿注意力，使幼儿精神集中。这时就需要教师做个 有心人，多观察了解幼儿平时有哪些兴趣和需要，及时把孩子们广泛的兴趣搬到课堂上来，或把活动转移到课堂外面，使教学教育不仅仅局限于课堂教学。[] （一）课堂上 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，教师要给幼儿提供充足的自由表现自我的机会， 鼓励他们通过不同的艺术形式表达自己的想法与情感。[]幼儿在其美术作品中展现出的风格都是不