我对班级民主化管理的认识

接手一个小一班，接手一份责任，接手31份希望。所有小班的老师在这半个月来的感受，谁都轻松不了，压力来自个别缺乏默契的家长、来自诸多相对特殊的孩子。怎么让自己变轻松，让家长变放心，让孩子变快乐，是我们目前班级工作的重点。 在开学初的家长会上，我把与家长的关系比喻成革命统一战线， 这个为期三年的革命统一战线从孩子被录取到我们幼儿园的那刻起就自动生效了，要想革命取得胜利，就得无条件的相互理解、相互配合、相互支持。绝大部分家长都能认同这个观点，非常配合我们的工作。但个别家长表现比自己的孩子都焦虑，顾虑一个接一个，

《幼儿园教育指导纲要》在科学、合理地安排和组织一日生活中明确指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。那么，如何建立并形成良好的班级常规，使其发挥积极的作用呢？便成为每一位带班老师必须面对的问题。九月，在竹韵的组织下，我们开展了一次园本培训活动，老师们也各抒己见，谈了自己在实践中的点滴经验，教师们围绕这个话题撰写了随笔。通过培训，使大家对幼儿一日活动常规的培养有了重要认识，也在交流中有所收获。 回顾二十年的教育经历，从一名新教师到班主任，从配班主任到现在每周带一个上午班；从自己

很有幸参加了新仓幼儿园组织的一次关于教育民主的博客沙龙活动，在这次沙龙活动中，大家根据自己的经验纷纷谈了我眼中的教育民主，又根据几个教育案例结合实际谈了我实践中的教育民主，认真聆听了大家的见解后，真的是受益匪浅，让人豁然开朗。去之前我也准备了一些发言材料，由于昨天的内容真的非常饱满，所以受时间的限制，我没轮上发言，所以就将自己一些还不算成熟的想法与观点上传博客与大家共享！ 《纲要》明确指出，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程，更应该是师生之间进行情感交流的

刚入园的小班幼儿，从家庭到幼儿园面临着一系列的不适应，除了情感上的不适应，还有新的生活方式的不适应，尤为突出在午睡问题上，主要表现为午睡时哭闹，需要老师陪伴，有些幼儿没有午睡习惯，自由散漫，有部分幼儿害怕午睡时穿脱衣裤，情绪比较焦虑。为了帮助小班幼儿顺利适应幼儿园生活，迅速度过年睡关，我们在幼儿入园前进行了家访、家园互动手册，了解了每个幼儿在家的午睡特点；入园后，我们通过观察、记录，掌握每个幼儿的午睡情况。通过这二个月的实践，我们总结了一些行之有效的、让新生愉快午睡的措施，现与大家交流： 1、午睡前进行故

环境是重要的教育资源。本次活动我们通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。在主题墙饰的创设中我们努力调动幼儿的三性，即积极性、主动性、创造性，结合主题主题活动的开展，让幼儿真正成为墙饰的小主人。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。我们根据不同时间进行的主题，利用废旧材料如：蛋糕盒、网袋、鸡蛋盒等材料布置我们的主题墙，在墙面装饰中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简

午饭后的散步活动中，我带领孩子们来到了我们常去的草地上散步，刚到草地大家自由活动，就听到有小朋友说老师快来看，有虫子、有虫子。一听见孩子的呼喊声，孩子们都围了上去，我也迫不及待的凑了上去，我一看，孩子大呼小叫的虫子原来是草地上跳来跳去的蚂蚱。 看到蚂蚱，胆大的孩子都要伸手去抓，胆小就是大喊，不敢伸手。看着孩子们兴奋的样子，让我想到了我们现在正在进行的主题活动亮眼看世界让孩子走进大自然，自己去寻找大自然中有趣的事情，不是很好吗？于是我跟孩子们说：孩子们这是小蚂蚱，它不咬人的，它很可爱，喜欢在草地上跳来跳去，

对于我来说，担任班主任工作才短短的一个月，所以谈不好对于班级管理的太多经验，在两年的幼教生活中，我很有兴接触了好几为有经验的班主任，张凤娟老师是第一个引导我进入幼教工作的师傅，让我从陌生走上熟悉的正轨，让我学习到了许多带孩子，管理班级的经验。第二年，由于特殊的原因，我被分到了毛利娟和金苗两为老师的班级，两为经验丰富的老师又让我学到了很多，只可惜我在她们那只学习到了一个月。而后的半个学期我被分到了王月华老师的班级，从这为有着二十几年教学经验的老师那，我又一次学习到了很多。今天，我担任了班主任，我所要学的还很

案例：小刘性格及早暴怒，容易冲动，遇事总是喜欢用拳头（武力）解决。因此，从一年级开始便成了班中的隐形老大，学生都怕他。班主任让其做体育委员，试图通过班干部的光环，让他有事做以求其进步，刚开始效果较好，但是3个学期后，这个孩子又慢慢地变回了原来的样子。现在，在班主任老师面前表现较好，但是只要班主任不在，又是另一幅样子。 我的看法： 美国的心理学家斯金纳提出强化理论，也叫行为修正理论，是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。 在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；

由于我班学生在日常行为规范方面还不错，所以这学期，我的班主任工作重点放在激发学生学习积极性上面。我主要从两方面进行展开：第一，集星星活动。上学期我采用的是积分活动，但是由于组额较大，积分登记项目过多，过于繁琐，很多同学没有落实到位。本学期，我采取了集星星活动，把全班分成10个四人小组，以课堂表现、作业情况、检测成绩为主要方面，纪律、卫生、出操为次要方面去测评。根据星星数，每月评选三个最佳小组，并给予奖励，然后清零重新集星星，让孩子们每个月都充满斗志。 在集星星的小组取名上，我发现了孩子们的闪光点。小组名称