班级工作亮点交流——运用你我智慧，创造良好班级
更新时间：2014-07-21 17:55:21
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一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。一、家园联系——勤问、勤说，拉近你我关系
我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经非常了解了，而且有些家长又是同学关系，所以大家都比较聊得来。我们班还建立了家长群，群里的很多妈妈爸爸都很活跃，碰到节假日时都会纷纷发来祝福，有时碰到什么问题，也会通过这个途径向其他家长询问意见或向我们老师打听。爸爸妈妈们平时工作比较忙，这个群算是一个很方便我们沟通的管道。
我们又是怎样在其他时间发展良好的家长资源呢?这就要靠平时。晨间碰到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们老师时常就会找机会话话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们非常关心，有时会主动和我们老师沟通，希望我们帮助想想对策。而我们老师不仅在孩子面前要进行一番教育，更要帮助孩子改掉经常看电视晚睡的习惯，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问最近孩子的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：“还是你们说的话孩子爱听，现在每晚都会自己控制时间，到时间了就睡。”就是因为这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。对孩子好了，使得以后在艺术周中或者平时需要从家里带来一些材料就方便很多，因为我们老师是用真心换取家长们的主动配合。
对于孩子们的年轻父母，我们老师也有一定的交流技巧。家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们老师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊聊天，有时说说他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，最近有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会偶尔会提及到孩子的教育问题，毕竟关注孩子的学习问题是什么重要的。
二、班级特色——多说、多听，提升口语能力
我们的孩子比较活跃，所以我也从中发现他们的思维反应能力很快，学什么都比较容易上手。针对我们班的班级特色——快乐童谣，每周我们都会开展童谣的学习，孩子学习了很多童谣之后，我有时会让幼儿演一演，来个童谣剧比赛，提前为配合课题组织开展活动，由于平时课堂上我有时会让孩子上来情景表演，所以班内个别幼儿很有表演天分。
童谣的学念分为普通话与乡土方言，所以孩子们在念乡土童谣时常常念得自己捧腹大笑。不仅如此，我还根据童谣的内容，要求孩子来编一编故事。起初小朋友们可能还不是跟会编，但是我时常会带着他们一起编故事，锻炼的次数多了，我班孩子的基本能编出一个简短的童谣小故事，能力好的小朋友能编的内容丰富一些。平时的教学中或者是午睡前后，我们老师都有习惯给他们讲个故事听一听，这是从小班就养成的习惯，相信我们班孩子在这样的一种氛围影响下，脑中故事储存量一定很丰富，长期的这种培养也会使孩子的口语能力有所提升，这种好习惯我们会继续保持。
保持习惯，求于实效，相信我们的闪光点会更多!
抓住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮!
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将“音乐特色”进行到底——创大班级特色之谈20年前，开始了漫漫的学琴之路。 20年来，生活周围一直围绕着音乐，喜欢弹、喜欢唱、喜欢听。 工作了以后，我把这样的爱好带进了课堂，把音乐带给了孩子。 记得刚工作的时候，由于那个时候没有家庭的负担，生活中还有很大一部分时间在练琴，所以琴盖打开后，就可以随手弹上好几首乐曲。那时，我总会选择恰当的时间弹上几首乐曲让孩子欣赏。我还记得，幼儿园有一位老师的老公也爱好音乐，在家的时候总会如痴如醉地欣赏音乐，因此她的儿子也感染其中，一天听到我在弹《土耳其进行曲》，这个小孩觉得我竟然会弹他爸爸一直欣赏的曲子，于是就喜欢
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幼儿主动参与、老师合作布置周三上午我参加了幼儿园两周一次的班级环境创设检查活动，在各班中走了一圈，看到的、感受到的、想到的还是蛮多的。 一、家园联系栏 家园联系栏名称有：家教天地、家园共育、家园直通车、每周看点、阳光满屋、你会了吗、每周一星、明星宝宝内容：有育儿知识介绍，保健知识，有主题活动安排，有幼儿活动内容，有幼儿在园的精彩记录，有家园配合的内容，还有幼儿照片、家长经验等。大班的天气预报是动物的图片和说明；中班的我对你说是妈妈和宝宝的照片；小班的奇妙的声音是师幼合作收集的各种有声音的玩具。 二、幼儿参与的主题墙面布置 环境为主
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小议经营班级“小家”——班级管理，共话民主幼儿园是我家。是啊，我们每天和几十个可爱的孩子生活学习在一起，那片场所已经成了我们欢乐的小天地，我们都已经把它当成了属于自己的一个小家。我自然就成为了这一个小家中的一家之主，带领家中的每一个成员，经营自己的这个家。说是一个小家，其实是一个大家，这个家大的不得了，几十个孩子可不是那么好带的。所谓：家有家规。在班级管理上，一家之主的我也努力经营着自己的家，本着为了一切孩子，一切为了孩子的理念，以幼儿为本，尊重幼儿，试着让每一位孩子学会做人、学会做事、学会学习和学会相处。 一、全班教师带头做。 我们老师是孩子学
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建立和谐班级常规管理思路：提高小班一日活动的有效常规是指幼儿的日常行为规范，常规的形成需要一个长期、逐步加深的过程。要想科学、合理的组织好幼儿的一日活动，那就需要我们老师运用各种有效的方法，引导建立和谐的班级常规。那如何建立和谐的班级管理思路，从而提高小班一日活动的有效呢？现发表一下自己的几点见解： 首先我们要建立良好的师生关系。 老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。小班幼儿年龄小，自理能力差，如大、小便不会脱裤子，提裤子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱，一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要教给他们用勺子的方法，实在不行老师要一
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“从抗拒到爱上”谈班级健康特色打造在幼儿园健康特色教育引领下，我们各班的健康特色也风风火火地开展着而且结合幼小衔接，进入大班后，我们班就将跳绳确定为班级健康特色。 第一次组织大一班幼儿跳绳时，发现41名幼儿能连续会跳绳的只有2个。幼儿拿着绳子不知该怎么跳，对跳绳缺乏了解，只好玩起绳子来，不爱跳绳。我看到后极力鼓励他们进行练习，但无济于事，他们对练习跳绳没有一点兴趣和自信，都嚷嚷：老师，跳绳太难了，我们学不会的，不想学了!，如何继续进行我班的健康特色，因此我及时调整策略，发现孩子慢慢爱上了跳绳 1、同龄伙伴、互相带动。 大班幼儿交往能力增强
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班级管理——统筹规划1.班主任要根据本学期全园工作计划，并结合本班幼儿实际，合理安排班级日常工作，条理清晰，对幼儿园班级工作要有计划，有组织和实施，对工作的实施进行检查，并及时调整计划。工作完成后要按时进行总结和反思。 2. 班主任应根据班内幼儿的年龄特点制定合理的常规，并让幼儿明白常规是为了让大家在幼儿园生活、学习得到愉快而制定的，使幼儿自觉、自愿遵守常规。持之以恒是常规培养的关键，班主任应经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有的常规，使班内的良好风气保持下去。如：培养幼儿养成游戏后自觉收拾玩具的习惯，可开展
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抓好常规教育，是班级管理的关键——幼儿园班主任管理工作漫谈有人曾说过这样一个笑话，世上最小的主任就是班主任.而作为幼儿园的班主任大概就是最小之中的最小，而这个小中之小却是不容忽视的重中之重。因为我们面对的是最弱势的、而且是可塑性模仿性最强的幼儿。 班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。因此，作为班主任如何管理好班级也是一门学问和艺术。在这么多年的班主任工作中，我对班主任如何管理班级也有一些自己的想法，但是有的可能说得不是很全面，我们
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从班级常规谈班级管理经验交流今天很荣幸，我能有这个机会和各位老师一起来探讨一些班级管理方面心得。我知道我们每位老师都是认真细致地在做班级管理工作，也有很多很好的班级管理方法，现在我就从班级常规来说说自己是怎么做的。 我们都知道幼儿不同于中小学生，大量学习是在生活中进行的，是在生活中掌握知识、获得经验、形成一定的能力。我们教师要善于运用并注重发掘常规的教育功能，通过常规的培养，使幼儿形成良好的学习生活习惯，激发良好的情绪,促进幼儿对知识技能的掌握，提高自理自控能力。 一、生活常规 1．午餐 午餐时我们总会发现幼儿喜欢说话、东张西望，因
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如何做好班主任工作：快乐的幸福班级如何做好一名班主任？如何在这条教书育人的路上一直走下去？我想，爱孩子，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接每一位孩子，用自己全身心的爱来呵护每一位幼儿，让他们在关爱下健康茁壮的成长，这就是我们工作价值和意义的一种体现。作为一名班主任已有十九个年头了，我始终积极构建我做主，我快乐的幸福班级，帮助每一个幼儿获得情感上的归属感，促进每一个幼儿能力上的提升。 一、创设爱与尊重的班级氛围。 爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习，多用鼓励表扬方法进行正面引导，幼儿更易于接受。在日常工作中，我注重为幼儿创设宽