镇安县幼儿园优质课评选活动方案

2003年我市幼儿教育系统启动了“结网互动，优势拉动，整体推动”三动发展模式，这一活动的开展，给由于规模

首先，我认为这个题目太大了。做幼儿老师做久了，心中有关孩子的一切太琐碎，想全部顾及已经不可能，在忙和碎中生出如此之大的题目，我才意识到要给每天的工作下个定义，找一个支点。于是我开始整理思路，――关于保持和争取我园的优势地位我认为有一下四方面内容。 一、班子的建设重在团结 先说团结，提起集体凝聚力，可能有人会说：“这还用你说，谁不知道任何一个单位、集体都要搞团结。”没错，人人皆知，但是人人都这么想，这么做了吗？你我心知肚明，所以我们切切实实地搞好了团结，这一点就足以令我们在幼儿园竞争中立于不败之地，那么搞好

文登市有14个镇、1个经济技术开发区、3个街道办事处，66.7万人口。近几年来，在各级政府的高度重视和支持下，我们立足实际，积极贯彻国家有关学前教育政策和法规，把学前教育作为我市教育现代化工程的重要组成部分，统筹规划，规范运作，突出示范，使我市学前教育特别是农村学前教育有了长足的发展。目前，全市共有76处幼儿园，其中，省级示范幼儿园6处,威海市示范幼儿园44处，威海市一类幼儿园12处，幼儿教师574人，在园幼儿8042名。多年连续被评为威海市学前教育工作先进集体，2000年被首批评为山东省学前教育先进市。

［内容摘要］ 因为，档案是人类活动的真实记录，是人们认识和把握客观规律的重要依据。借助档案，我们能够较好地了解过去，把握现在，预见未来；借助档案，促进各项工作顺利开展。 随着信息技术在幼儿园的应用，《信息技术在幼儿园档案管理的实验研究》作为幼儿园总课题的子课题，探索研究运用信息技术管理档案的办法。在专家的帮助下，我园最早开发出了档案管理平台，工作也应借助信息技术管理档案，使其更加规范、合理、科学。 ［关键词］多媒体技术 档案管理 随着科学技术日新月异的发展，电脑、多媒体逐渐走进幼儿园，成为 幼儿 园各项工

随着社会的进步,幼儿教育日益受到人们的关注,教育改革的力度逐年增强在幼教改革的今天《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对幼儿教育的性质、目的、内容、方法等做了新的闸述,这也对幼儿教师提出了较高的要求，教师作为教育工作的具体实施者,应努力与新的教育理念接轨,向现代化教师转型,才能更好地完成时代赋予的任务。 一、解放思想，相信自已、树立信心是做现代教师的前提 《纲要》指出教师要创造性地开展创作创造性是对教师的一个新要求,在现代教育活动中教师是一位创造者,有很大的创造的潜能，我们要解放教师的思想,

一、教学（70分） 1、教师上班实行坐班制，没课教师要在办公室办公或做与教育教学有关的事情，违者每次扣1分。2、教学形式灵活，体现以教师为主导，幼儿为主体的原则，根据本班儿童的年龄特点，采取多种教学形式上课，使幼儿保持饱满的学习兴趣。教师要严格掌握时间，准时开始，按时结束。不按作息时间组织上课者，每次扣2分。 3、培养幼儿良好的学习习惯，正确的坐姿，上课时能集中注意力听课。课堂纪律散漫或不能兼顾幼儿每次扣1分。 4、上课时严禁照本宣科，做到课前有准备，上课有教具，课后有效果、小结，课上教师应有良好的教态，

羊口镇中心幼儿园 ： 刘金萍 教师的工作态度和质量决定着全镇教育教学质量的提高，关系到幼儿以后的发展。为了促进我镇幼儿教育教学工作更好更快地发展，本着全面提高幼儿教师素质的原则，现制定羊口镇幼儿教师常规管理办法。 计划(30分)： 计划分班级课程实施计划和周逐日活动计划，由各班的任课教师负责制定。计划的制定要结合本班实际情况，且详细、合理、富有实效。班级课程实施计划中对本班的家长和幼儿情况记录详实5分，无情况分析不得分，了解、记录不详实扣3分，数据与实际不符扣2分;各区域内容、目标制定符合幼儿年龄和心理特

上学期骨干点经历了学员扩充，从原来的两位导师增加至四位，从原来的八位学员增加至十五位，学员的数量以及分布都有了相应的变化，我们的骨干点在不断地壮大与成熟的过程中；除此之外，上学期骨干点还进行了大型展示，面向市区开放学员的教学活动和讲座，收到了非常好的效果。我们的骨干点每一位成员都努力奉献着自己的智慧，积极承担课程研究小组的研究任务，努力辐射自己的力量，为辅导网幼儿园进行送教，同时也努力自我蜕变，撰写论文，参加比赛，均有获得一定的成绩。本学期依旧要保持这般认真、严谨的工作作风，做到目标追求清晰，过程追求有序

为了激励广大教职员工工作积极性，根据《关于做好二〇一七年度考核工作的通知》（太教人〔2017〕20号）上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核工作实施方案： 一、考核的范围、对象 学校在编在册人员（管理人员、专业技术人员、工勤人员）。 二、考核的相关事项 1.考核的内容与标准：按照《苏州市事业单位聘用人员年度岗位考核实施办法》，以岗位职责为依据，以平时考核为基础，按照不同岗位类别的不同要求，围绕德、能、勤、绩、廉等方面进行考核。重点考核履行岗位职责的工作实绩，考核内容可以包括服务对象（学生或家长等）的满