小班学年教学目标和内容
更新时间：2014-07-21 17:38:57
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计算总目标：
1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2.学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，体验发现的乐趣。
3.指导幼儿在实际操作中，发现数的规律，自己得出结论。
4.在解决问题的过程中运用数学，理解数学，学习数学——数学成为科学探究的工具。
小班学年教学目标：
1.根据本学年的学习内容，使幼儿在生活中体验认识10以内的数。
2.感知图形的名称和特征，能按图形的特征进行分类，在生活中发现哪些物体含有平面图形 。
3.在生活中，学习比较物体的大小，长短，区分方位：上下，里外等知识。
小班上学期教学目标：
1.认识“1”和“许多”及其关系，能用手口一致数数，从左到右，以实物进行简单的按数取物活动。
2.认识圆形、三角形、会命名、辨认。
3.能用一一对应的方法，比较物体的多、少、一样多。
4.能以自身为中心，区别上、下、里、外。
小班上学期内容和目标
月份
内容
目标
建议
十
月
份
变魔术（“1”和“许多”）
1. 区别1和许多，能正确说出什么是1个，什么是许多。
2. 学习有同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
听听摸摸（“1”和“许多”）
1. 运用各种感官（视、触、听、运动觉等）来感知1和许多。
2. 直到许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
集体教育活动和角区活动相结合
十一月
“1个”和“2个”
1. 体验寻找和发现的乐趣。
2. 感知1和2的数量。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
十
一
月
快乐的小动物（3以内的数）
学习3以内手口一致的点数，并说出总数。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
看谁数的对（4以内的数）
练习4以内手口一致的点数，并说出总数。
集体教育活动和角区活动相结合
欢迎小客人（5以内的数）
练习5以内手口一致的点数，并说出总数。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
十
二
月
动物晚会（认识圆形）
1. 通过认识、操作游戏活动，使幼儿掌握圆形的名称，说出其基本特征是没有角。
2. 通过拼摆，培养幼儿的想象力，创造力。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
有趣的头像（认识三角形）
1. 认识三角形，能说出三角形的名称，直到三角形有三个角，三条边。
2. 通过拼摆，培养幼儿的想象力，创造力。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
比一比（比较两组物体的多、少、一样多）
1. 学习运用一一对应的方法（重叠法和并放法），比较两组物体的多或少，并能感知多1个，少一个。
2. 学习运用一一对应的方法，比较两组物体一样多。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
大大小小（比较三个物体的大小）
1. 学习区别三个有明显差异的物体，并能正确表达哪个物体是大的，哪个物体是不大不小的，哪个物体是小的。
2. 发展幼儿的目测能力和比较能力。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
小班下学期教学目标：
1.能正确认识“1”和“许多”及其关系，认识10以内的数，能手口一致的点数，并说出总数。
2.能辨认圆形、三角形、正方形、知道它们的名称和特征，能按图形的特征、颜色进行分类 。
3.知道早晨、晚上、白天和黑夜的时间概念。
4.能比较物体的长短，并能把1——3种物体按长短排序。
小班下学期计算内容
月份
内容
目标
建议
三
月
份
1. 学习0头数1-10。
认识10以内各数的名称，熟悉“1”到“10”的顺序。
在日常活动中随机教育
2. 认识正方形并进行分类。
1. 认识正方形，能说出名称，找出与正方形相似的物体。 2. 学习按形状进行分类。 3. 培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
四
月
份
3. 6以内的数。
练习6以内的点数，手口一致并说出总数。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
4. 7以内的数。
练习7以内的点数，手口一致并说出总数。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
5. 8以内的数。
练习8以内的点数，手口一致并说出总数。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
五
月
份
9以内的数。
练习9以内的点数，手口一致并说出总数。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
10以内的数。
练习10以内的点数，手口一致并说出总数。
集体教育活动和日常活动相结合，并延伸亲子活动
认识早晨、白天、晚上、黑夜。
1. 能正确区分早晨、白天、晚上、黑夜。 2. 知道早晨、白天、晚上、黑夜四者间的顺序。
集体教育活动和日常活动相结合。
六
月
份
按图形的形状、颜色分类。
1. 学习按形状、颜色进行分类。 2. 巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些圆形的外形、特征，正确说出名称。
集体教育活动和角区活动相结合
比较三个物体的长短。
1. 初步学习比较物长、短和一样的方法，能比较3个物体的长短。 2. 学习按物体的长短进行正逆排序。 3. 培养幼儿可逆性思维。
集体教育活动和角区活动相结合
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大（一）班幼儿一日生活常规大（一）班幼儿一日生活常规 一、 晨间与离园 1、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。 2、当天值日生提前到幼儿园,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。 3、离园前, 自觉整理好自己的仪表,有人接的幼儿先把自己的椅子塞进桌子底下,带好自己的物品，主动跟老师说再见。待到排队时记得整理自己的桌椅，两人手拉手跟在老师的后面到小学接待室。 要求：到园自己安静选择玩具、或写字，画画、看书，不大声讲话。晨间结束，自觉将玩具放回原处。离园时要求还没人接的幼儿安静地坐好等待，排队时两
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幼儿心理健康教育幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题，但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。因此，当前有必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上来，切实抓好。 一、为什么要加强幼儿心理健康教育 我们认为，当前幼儿园在幼儿心理健康教育中存在的问题： 1 、偏重于身体健康，把身体的三项指标的指标作为幼儿健康的标准。 现在不少 幼儿园 往往把测查幼儿的
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以教育研究来推进教育改革科研出成绩 科研促发展 随着教育改革的不断深入，教育科研已越来越被人们所重视。以科研为抓手，以教育研究来推进教育改革，已成为我们大家的共识。社会的发展需要依靠科学技术的进步，教育的发展同样要以教育科研为先导。大力开展幼儿园 教育 科研不仅是提升办园质量、提高教师素养的有效方法，更是幼儿园自身发展的根本出路。然而，教育科研又是一项充满困难和挑战性的工作。刚起步时，面对困难我们也曾犹豫过、徘徊过，但是我们没有被困难所折服，因为我们有一群充满活力和潜能的青年教师。我们凭着集体的智慧，摸索着走进了教育科研这块阵地
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幼儿常规培养考核办法一、晨检（5分） 晨检应认真做好一摸：有无发烧；二看：咽部、皮肤和精神； 三问：饮食、睡眠和大小便情况；四查：有无携带不安全物品， 发现问题及时处理。 二、进餐（10分） 1、教育幼儿饭前用肥皂洗手，安静进餐，细嚼慢咽，不挑食、偏食，不剩饭菜，不用手抓饭。（2分） 2、教育幼儿饭后擦嘴、漱口。（1分） 3、教育幼儿进餐时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。（3分） 4、教师在幼儿进餐时要认真观察，用轻声善意地指导、帮助幼儿掌握进餐的技能，文明地进餐；严禁教师在饭桌上斥责幼儿，议论与进餐无关的问题。（3分） 5
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